如何培養(yǎng)孩子健全的人格？
要培養(yǎng)孩子健全的人格，養(yǎng)育者需要努力營(yíng)造出民主型家庭的狀態(tài)。下面是小編推薦給大家的如何培養(yǎng)孩子健全的人格?
1993年，理查德·艾倫·戴維斯因在美國(guó)加利福尼亞州綁架并殺害了一個(gè)12歲的男孩而被判刑。他的童年生活很艱辛，由帶有暴力和酗酒傾向父親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。有時(shí)，父親會(huì)在酗酒的幻覺(jué)中，帶槍出去亂射。受父親的影響，他在十幾歲時(shí)就形成了暴力行為模式：給小貓澆上汽油活活地將其燒死;持刀捅死流浪狗等。他常以犯罪為樂(lè)：偷盜、搶劫、斗毆……在一次暴力搶劫被捕后，法官問(wèn)他對(duì)所做之事有無(wú)愧意，他回答說(shuō)：“如果有內(nèi)疚感，我就不會(huì)做了。”法官又問(wèn)：“你就一點(diǎn)也不受良心的譴責(zé)嗎?”“一點(diǎn)也不!”他回答。
理查德的行為是一個(gè)反社會(huì)型人格障礙者的典型表現(xiàn)：易沖動(dòng)、不負(fù)責(zé)任、冷漠無(wú)情、無(wú)愧疚感等。
格障礙者是“一棵長(zhǎng)歪了的樹(shù)”
在一個(gè)陡峭的懸崖上，有一棵松樹(shù)斜斜地生長(zhǎng)著。它的根部扎進(jìn)一塊巨石的一條縫隙中，盡管樹(shù)干傾斜，樹(shù)冠卻昂然挺立，成為峭壁中惟一的綠色。
人格障礙者，就是一棵長(zhǎng)歪了的樹(shù)。
與普通的樹(shù)相比，這棵歪樹(shù)貌似正常，一樣有樹(shù)干枝葉，甚至還能開(kāi)花結(jié)果。正如人格障礙者，他們也貌似與常人無(wú)異，很多人都擁有一份工作，一個(gè)家庭，甚至在某些領(lǐng)域成就卓著。南希·麥克威廉斯曾用更專業(yè)的術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)過(guò)“健康”的偏執(zhí)型人格障礙者，說(shuō)他們“在自我強(qiáng)度、認(rèn)同整合、現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)和客體關(guān)系的任一水平都表現(xiàn)正常。”但不正常的是，他們?cè)谌穗H關(guān)系中所表現(xiàn)出來(lái)的特殊模式。
比如，自戀型人格障礙者自視甚高，認(rèn)為應(yīng)該受到所有人的贊美。他們最常用理想化和貶低這兩種防御機(jī)制，有些自戀者終生實(shí)踐著一種人際模式：先將某人理想化，然后在發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)后一棒打死。偏執(zhí)型人格障礙往往認(rèn)為世界上充滿了陰謀，所有人都不可信，甚至總懷疑有人在陷害他�；乇苄腿烁裾系K者盡量避免與人相處，而依賴型人格障礙者則處處依賴他人。
正像那棵長(zhǎng)歪的樹(shù)已經(jīng)形成一種扭曲的平衡一樣，人格障礙者也實(shí)現(xiàn)了自我平衡——他們的行為是自我協(xié)調(diào)性的，即他們認(rèn)為自己的行為是理所當(dāng)然、合情合理的。比如，自戀型人格障礙者經(jīng)常與餐廳服務(wù)員、小區(qū)保安、醫(yī)院護(hù)士等起沖突，他們認(rèn)為這些人粗魯無(wú)禮，自己沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重。在自戀者的世界中，他們希望自己出現(xiàn)哪里，紅地毯就鋪到哪里，聚光燈就照到哪里。非自戀的人有時(shí)會(huì)對(duì)別人的過(guò)度殷勤不自在，對(duì)自己偶爾的夸口會(huì)感到羞愧，但自戀者卻認(rèn)為理所當(dāng)然。
神經(jīng)癥者的自我是不協(xié)調(diào)的，但與外界是協(xié)調(diào)的，與此相反，人格障礙者的自我是協(xié)調(diào)的，與外界是不協(xié)調(diào)的。在關(guān)系中，人格障礙者之所以給別人造成那么大的痛苦和傷害，與這種行為的自我協(xié)調(diào)性有一定的關(guān)系。他們會(huì)認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對(duì)的，如果有錯(cuò)的話，那一定是別人。他們對(duì)自己的行為缺乏自知力，善于推脫責(zé)任，指責(zé)他人。因此，對(duì)人格障礙者進(jìn)行心理治療或咨詢，改變他們看待自身問(wèn)題的方式，即“將自我協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕也粎f(xié)調(diào)”是重要工作之一。
天生壞種還是后天習(xí)得?
也許很多人還記得2013年在重慶發(fā)生的一件事：11歲的女孩在電梯里虐打一個(gè)18個(gè)月的男嬰，并將其帶到自己25樓的家中繼續(xù)折磨，最后致使男嬰從25樓墜落。在整個(gè)事件中，女孩表現(xiàn)出的冷靜、冷漠、冷酷讓很多人感到匪夷所思，網(wǎng)友們稱她為“電梯小惡魔”。就像前面提到的理查德一樣，這個(gè)女孩已經(jīng)顯露出反社會(huì)人格的種種特質(zhì)。但因?yàn)樗�不到18歲，尚不能說(shuō)她是一個(gè)反社會(huì)型人格障礙者。
人格扭曲的跡象可能顯現(xiàn)得更早。美國(guó)一項(xiàng)研究表明，具有行為問(wèn)題的青少年早在5歲時(shí)就被幼兒園老師發(fā)現(xiàn)具有沖動(dòng)型和反社會(huì)人格傾向。一項(xiàng)對(duì)6-13歲兒童的研究也發(fā)現(xiàn)，有些兒童會(huì)表現(xiàn)出反社會(huì)行為綜合征，如沖動(dòng)、行為問(wèn)題、社會(huì)態(tài)度冷漠、愛(ài)心缺失等。因此，DSM-5在反社會(huì)型人格障礙的10項(xiàng)診斷標(biāo)準(zhǔn)中，專門有一項(xiàng)提出：在15歲之前出現(xiàn)品行障礙的跡象(包括在家、學(xué)校違反規(guī)范或損害他人的權(quán)利，例如逃學(xué)、打架或偷竊等)。反社會(huì)型人格的形成更像一個(gè)連續(xù)譜，先是童年期的對(duì)立違抗，再是少年期的品行障礙，然后是成年期的反社會(huì)型人格障礙。并不是所有有對(duì)立違抗和品行障礙的兒童都能發(fā)展成反社會(huì)型人格障礙，但如果一個(gè)孩子在十五、六歲時(shí)未表現(xiàn)出任何行為問(wèn)題的跡象，那么成年后就不太可能形成反社會(huì)人格。
很多反社會(huì)者在如此幼小的年齡就表現(xiàn)得如此邪惡，難到他們是天生壞種?還有人認(rèn)為，問(wèn)題行為是后天習(xí)得，就像那棵長(zhǎng)在懸崖上的樹(shù)，是因?yàn)樯姝h(huán)境的'惡劣才長(zhǎng)成扭曲的形狀。
人格障礙的成因也是人格心理學(xué)家關(guān)注的問(wèn)題，研究者一般會(huì)考察那些導(dǎo)致人格障礙的生理和環(huán)境因素。蘭迪·拉森和戴維·巴斯在其合著的《人格障礙與調(diào)適》一書中列舉多種研究成果。例如，具有邊緣人格障礙的人在兒童期的依戀關(guān)系很糟糕，并且他們中許多人在童年期還受過(guò)性虐待。有充分證據(jù)表明，大多數(shù)邊緣人格障礙者是在混亂無(wú)序的家庭氛圍中長(zhǎng)大，接觸了大量的成人暴力行為。遺傳因素在邊緣型人格障礙中似乎并沒(méi)有起到什么作用，大多數(shù)證據(jù)都表明父母的早逝或?qū)⒆拥暮雎允侵匾颉?/p>
但對(duì)于分裂型人格障礙，更多的證據(jù)指向了遺傳因素。許多家庭研究、雙生子研究和收養(yǎng)研究表明，分裂型人格障礙在遺傳上很類似于精神分裂癥。此外，直系親屬患有精神分裂癥的人，出現(xiàn)分裂型人格障礙特征的可能性要比普通人大得多。
“像其他正常人格一樣，人格障礙也有多種成因”，作者提出，我們很難把生理因素和社會(huì)習(xí)得因素截然分開(kāi)，把先天因素和后天教化分離。那種把人格障礙成因歸結(jié)為單一因素(如基因)的做法過(guò)于簡(jiǎn)單化。顯然，生理因素和后天經(jīng)驗(yàn)是緊密聯(lián)系在一起的，很難說(shuō)某一人格障礙是單純由哪一種因素導(dǎo)致的。
“越來(lái)越多的腦科學(xué)研究表明，之前我們對(duì)先天遺傳和后天習(xí)得所作的區(qū)分的假設(shè)顯然十分幼稚”，南希·麥克威廉斯在《精神分析診斷：理解人格結(jié)構(gòu)》中也提出了類似的觀點(diǎn)，她認(rèn)為一個(gè)人的早期經(jīng)歷可以改變基因表達(dá)，基因可被激活或抑制，大腦中的化學(xué)物質(zhì)可隨個(gè)體感知而發(fā)生變化，且上述因素都存在交互作用。以反社會(huì)人格障礙為例，她認(rèn)為“反社會(huì)人格者的高情感、掠奪性攻擊的生物學(xué)基礎(chǔ)可能并非直接源于遺傳，更可能受早年經(jīng)歷和基因表達(dá)的交互作用所‘錨定’。”
如何培養(yǎng)孩子健全的人格?
一個(gè)孩子來(lái)到人世，他所攜帶的基因已然確定，作為家庭養(yǎng)育者或社會(huì)教育者，所能夠做的也許是創(chuàng)造一種“好”的環(huán)境，讓“壞”的基因無(wú)法表達(dá)，從而避免一個(gè)人成為人格障礙者。因此，如果我們能夠了解各種人格障礙者典型的童年成長(zhǎng)環(huán)境，可能我們的努力方向會(huì)更加明確。
在反社會(huì)型人格障礙者的童年經(jīng)歷中，我們會(huì)更多的看到被虐待、被忽略、無(wú)人看管或父母吸毒、酗酒等。而自戀型人格障礙者可能有著不一樣的童年經(jīng)歷，他們更多地被關(guān)注甚至溺愛(ài)。有理論認(rèn)為，自戀性附庸可導(dǎo)致自戀的形成，也就是說(shuō)自戀者童年得到養(yǎng)育者的重視和關(guān)注是有條件的，他們只有成為某個(gè)特定角色的時(shí)候才能受到贊賞，比如學(xué)習(xí)好、會(huì)跳舞等。臨床經(jīng)驗(yàn)表明，偏執(zhí)型人格障礙者在童年期的成長(zhǎng)過(guò)程中，自我效能感曾遭受過(guò)嚴(yán)重的創(chuàng)傷，他們大多反復(fù)體驗(yàn)過(guò)壓制和羞辱。強(qiáng)迫型人格障礙者更可能有著嚴(yán)厲的父母，這些父母在兒童早期設(shè)定很高的行為準(zhǔn)則，并期望他們恪盡職守。研究者也觀察到，帶有表演型人格特質(zhì)的女性通常擁有一個(gè)既威嚴(yán)可怕又魅力十足的父親，這樣的父親會(huì)讓女兒產(chǎn)生既想靠近又想回避的沖突。因此，有研究者提出，不稱職的母親和自戀的父親是表演型人格的根源。
在人格障礙者的家庭養(yǎng)育中，有兩個(gè)重要因素特別值得關(guān)注，一個(gè)是情感，另一個(gè)是規(guī)則。情感剝奪和規(guī)則缺失是人格障礙形成的重要原因。我以情感和規(guī)則作為家庭養(yǎng)育中的兩個(gè)重要變量，試著歸納出四種家庭養(yǎng)育形態(tài)。
一、專制型：這種類型是低情感高規(guī)則，養(yǎng)育者對(duì)孩子的要求極其嚴(yán)格，卻缺少真摯的情感呵護(hù)。
二、民主型：這種類型是高情感高規(guī)則，養(yǎng)育者既給孩子劃定明確界限，也滿足孩子的情感需求。
三、虐待型：這種類型是低情感低規(guī)則，養(yǎng)育者喜怒無(wú)常，對(duì)孩子嚴(yán)重忽視甚至身體虐待，同時(shí)也沒(méi)有給孩子確立必要的行為規(guī)則。
四、溺愛(ài)型：這種類型是高情感低規(guī)則，養(yǎng)育者對(duì)孩子的物質(zhì)需求過(guò)度滿足，同時(shí)百般遷就，導(dǎo)致孩子嚴(yán)重的自我中心，無(wú)法無(wú)天。
在這四種類型中，有三種可能是人格障礙的沃土。專制型養(yǎng)育可能是強(qiáng)迫人格的心理來(lái)源，虐待型養(yǎng)育可能是反社會(huì)型、邊緣型、回避型人格的心理來(lái)源，而溺愛(ài)型，則可能是自戀型人格的心理來(lái)源。
要培養(yǎng)孩子健全的人格，養(yǎng)育者需要努力營(yíng)造出第二種狀態(tài)，也就是民主型家庭。這種類型理想狀態(tài)是什么樣的呢?可能是科胡特提出的“不含敵意的堅(jiān)決，不帶誘惑的深情”�；蛘呦駵啬峥铺靥岢龅囊粋�(gè)概念：“足夠好的媽媽”。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，“足夠好的養(yǎng)育”或許有一個(gè)簡(jiǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)，就是養(yǎng)育者給予孩子的愛(ài)和規(guī)則，不會(huì)過(guò)度，也不會(huì)缺失。
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