人格障礙的表現(xiàn)形式

　　提到人格障礙，相信有很多人并不了解它是什么樣的病癥，但提到病態(tài)人格，相信有很多人都有一定的了解。沒錯(cuò)，人格障礙就是病態(tài)人　　大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，大學(xué)生接受過高等教育的人，是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，然而很多我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在各種各樣的人格障礙。下面小編帶來人格障礙的表現(xiàn)形式，歡迎閱讀！

　　人格障礙的表現(xiàn)形式 篇1

　　1、違紀(jì)型病態(tài)人格

　　這樣的人格往往情緒不穩(wěn)，以我為中心，為了達(dá)到個(gè)人的目的，不顧他人的痛苦，無(wú)視集體紀(jì)律，常因一時(shí)沖動(dòng)違反紀(jì)律。逃學(xué)、說謊、偷竊、攻擊他人等，如果是經(jīng)常性的，難以抑制的，往往不是一般的違反紀(jì)律，而是病態(tài)人格。

　　2、爆發(fā)型病態(tài)人格

　　這種人情緒極不穩(wěn)定，常因微小的刺激而產(chǎn)生沖動(dòng)，完全不能克制自己。社會(huì)上某些因一時(shí)沖動(dòng)而殺人的罪犯，往往屬于爆發(fā)型人格。這種人在沖動(dòng)過后有時(shí)也會(huì)懊悔，但一遇刺激又會(huì)爆發(fā)。

　　3、偏執(zhí)型病態(tài)人格

　　對(duì)人有敵對(duì)情緒，難與同學(xué)、老師、親友相處。他們心胸狹窄、疑心大、好嫉妒，常把別人無(wú)意的話甚至別人友好的表示也看成是敵對(duì)行為。對(duì)刺激、“侮辱”非常敏感，經(jīng)常把不是針對(duì)自己的侮辱往自己身上想。遇到挫折失敗，愛把責(zé)任推給別人。性情偏狂、固執(zhí)。

　　4、分裂型病態(tài)人格

　　不愛社交，難于接近，性情孤僻，遇事膽怯、退縮，沒有知己好友。這種人缺乏進(jìn)取心，害怕競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)周圍的人漠不關(guān)心，常常獨(dú)居一隅做白日夢(mèng)，沉溺于幻想之中。給人的感覺是性格古怪，無(wú)法與之交往。

　　5、衰弱型病態(tài)人格

　　神經(jīng)脆弱，常被傷感情緒困擾，在別人看來無(wú)所謂的小事，他也會(huì)為之落淚傷感。缺乏生活的信心和樂趣，缺乏主動(dòng)精神。這種人往往精力不足，易于疲勞，難于承擔(dān)重任，更難承擔(dān)心理壓力。

　　在醫(yī)學(xué)上來說，有一種人格稱之為強(qiáng)迫型病態(tài)人格，這種情況就是人格障礙，而不是強(qiáng)迫癥。具體的表現(xiàn)就是對(duì)自己的克制很嚴(yán)重，不斷自我約束，總擔(dān)心什么事沒辦好。

　　人格障礙的表現(xiàn)形式 篇2

　　什么是人格？

　　人格，是一個(gè)具有高度概括性的抽象概念，總的來說，我們可以說人格是指那些在個(gè)體身上使人的行為比較穩(wěn)定的相對(duì)持久的特質(zhì)、傾向或特性模式。具體地說，人格是由 特質(zhì)或傾向性構(gòu)成的，它們決定了個(gè)體行為的差異、個(gè)體行為的跨時(shí)間的一致性和跨情景的一致性。

　　人格障礙具體指什么？

　　人格障礙它是與健康人格相對(duì)應(yīng)的，但并不是一個(gè)人沒有健康的.人格，他就一定是患有人格障礙，所謂人格障礙也叫變態(tài)人格，是指在沒有認(rèn)知障礙或智力缺陷情況下人格的偏離正常性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常的變動(dòng)范圍。

　　人格障礙的主要特點(diǎn)有哪些？

　　一是情感和意志障礙，但思維和智能并無(wú)異常，一般始于青春期。

　　二是有紊亂不定的心理特點(diǎn)和難以相處的人際關(guān)系。

　　三是他們沒有責(zé)任心和責(zé)任感，對(duì)別人造成了傷害，也能做出自以為是的辯護(hù)。

　　四是缺乏自知，且不能從生活經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)。

　　人格障礙形成原因有哪些？

　　一是生物學(xué)因素，人格障礙的遺傳因素不能忽視。

　　二是心理發(fā)育的影響，對(duì)人格的發(fā)育有著重大的影響，是未來形成人格障礙的主要因素。

　　三是社會(huì)上的不良風(fēng)氣、不合理現(xiàn)象、拜金主義等都會(huì)影響。

　　大學(xué)生常見的人格障礙，你知道有哪些呢？

　　第一、自卑

　　自卑感是對(duì)自己不滿、鄙視、否定的情感。進(jìn)入大學(xué)后，有些大學(xué)生發(fā)現(xiàn)“山外有山”尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)、社交、文體方面顯露出某些不足時(shí)就會(huì)陷入懷疑自己、否定自己之中，產(chǎn)生自卑心理。因此，自卑往往是自尊心受挫的結(jié)果，沒有自尊心也就不會(huì)有自卑感，過強(qiáng)的自卑感往往又以過強(qiáng)的自尊心表現(xiàn)出來。有些大學(xué)生的敏感脆弱，經(jīng)不起批評(píng)，原因即在于此。

　　第二、焦慮

　　此類人的特征是長(zhǎng)期和全面地脫離社會(huì)關(guān)系。他們回避社交，特別是涉及較多人際關(guān)系的職業(yè)活動(dòng)。他們害怕被取笑、嘲弄和羞辱。自感無(wú)能，過分焦慮和擔(dān)心，怕在社交場(chǎng)合被批評(píng)和拒絕。

　　第三、偏執(zhí)

　　性格固執(zhí)，堅(jiān)持己見，敏感多疑，在人際交往中對(duì)他人常持不信任和猜疑態(tài)度，過度警覺，遇到矛盾推諉或責(zé)怪別人，強(qiáng)調(diào)客觀原因，看問題傾向以自己為中心。

　　第四、害羞

　　害羞在大學(xué)生中并不少見。比如不敢在大眾場(chǎng)合發(fā)表意見，害怕與陌生人打交道，路上見到異性同學(xué)會(huì)手足無(wú)措，見到老師會(huì)難為情，說話感到緊張等等。

　　第五、自戀

　　這種人大多表現(xiàn)為自我重視、夸大、缺乏同情心，對(duì)別人的評(píng)價(jià)過分敏感等等。對(duì)別人的才氣通常都抱有著嫉妒的心理，對(duì)自己的一切過分自戀，一旦發(fā)展超出了自己的預(yù)期，就會(huì)非常不開心。

　　第六、依賴

　　依賴型人格障礙是一種很不好的表現(xiàn)，對(duì)于有依賴體質(zhì)的人來說，做什么都想有人陪，生怕被人拋棄。

　　那么大學(xué)生人格障礙如何治療呢？

　　第一、認(rèn)識(shí)自己，接納自己

　　學(xué)生想要形成健康的人格，首先要做的就是要肯定自己，能夠正確評(píng)價(jià)自己。因此學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)思維方式，全面客觀的了解自己，對(duì)于自身的優(yōu)缺點(diǎn)都有明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而才能有針對(duì)性的提高。

　　第二、學(xué)會(huì)控制情緒

　　情緒變化是人格特征的一種具體反應(yīng)，學(xué)生應(yīng)該做到有效調(diào)節(jié)自身情緒，對(duì)不良的情緒要找到有效的排解方式，避免過分壓抑自己。

　　第三、放下思想包袱

　　不要過于計(jì)較別人的議論。每個(gè)人都會(huì)說錯(cuò)話、做錯(cuò)事，這并沒什么大不了的，沒有完美的人和事。即使有人議論也是正常的，俗話說：“哪個(gè)人后無(wú)人說”，沒必要太看重�！白咦约旱穆�，讓別人去說吧！”這會(huì)使自己變得更灑脫。

　　第四、提升環(huán)境適應(yīng)能力

　　大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該積極參與各種社交活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)自身行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在人際交往過程中認(rèn)可自己、提升自己，不斷提升自己的行為能力。

　　在當(dāng)今社會(huì)，人格障礙已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生比較普遍的問題，想要避免這一狀態(tài)就需要家庭以及學(xué)生自己不斷努力，以積極的心態(tài)來應(yīng)對(duì)。

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