調(diào)整心理提高學(xué)習(xí)能量

　　你聽(tīng)過(guò)通過(guò)游戲軟件來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力的事例么?下面就聽(tīng)yjbys小編告訴你。

　　城市外來(lái)工子女的教育問(wèn)題，近幾年倍受社會(huì)關(guān)注。很多外來(lái)工子女存在教育資源匱乏的問(wèn)題，也沒(méi)有資金報(bào)讀課外輔導(dǎo)班。如何幫助這些孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)?最近，廣州兩名在讀高二女學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)與高校專家合作，為部分外來(lái)工子女提供了提高綜合學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)。

　　兩名高中生關(guān)注外來(lái)工子女教育

　　黃千芊和黃德馨是華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的高二學(xué)生。據(jù)她們調(diào)查了解，現(xiàn)階段我國(guó)地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍不平衡，很多外來(lái)人員到城市打工，雖然他們?yōu)槌鞘邪l(fā)展做出很大貢獻(xiàn)，但由于客觀原因，其子女在城市里受到的教育卻與城里的孩子存在差距。

　　“我很早就關(guān)注到了這樣一個(gè)群體，這些孩子享有的教育資源比較匱乏，他們?cè)谌鄙俑改傅呐惆楹完P(guān)愛(ài)中也會(huì)產(chǎn)生或多或少的心理問(wèn)題。”黃千芊說(shuō)，她從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，就關(guān)注貧困山區(qū)留守兒童的教育問(wèn)題。她曾為這些“同齡人”募捐了書(shū)籍和書(shū)屋，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行幫扶，贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品與交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。在這個(gè)過(guò)程中，她看到，除了金錢物質(zhì)，孩子們關(guān)于知識(shí)的追求是值得尊重的，她希望能為這些孩子提供力所能及的幫助。

　　黃德馨告訴記者，她上了高中后，發(fā)現(xiàn)身邊很多人都會(huì)去上課外輔導(dǎo)班。“我也感覺(jué)，沒(méi)有外界的幫助，學(xué)習(xí)很難有進(jìn)步。成績(jī)的提升、知識(shí)的豐富、能力的提高幾乎都是通過(guò)父母的幫助和付費(fèi)的輔導(dǎo)班得來(lái)的，如果缺乏父母的重視和關(guān)注，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很難有起色。而大筆的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，對(duì)于外來(lái)工群體來(lái)說(shuō)難以承受。”

　　黃千芊和黃德馨雖然在她們的父母眼里都還是孩子、還是學(xué)生，可她們卻希望做點(diǎn)什么幫助這些外來(lái)工子女，縮短這些學(xué)生在教育方面與城市孩子的差距。

　　奔走籌資 為30名孩子開(kāi)展了1個(gè)月培訓(xùn)

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，黃千芊和黃德馨了解到廣州醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)系黨彩萍教授正好在研究一個(gè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目旨在利用現(xiàn)代科技手段幫助弱勢(shì)群體提高學(xué)習(xí)能力。她們便主動(dòng)向家長(zhǎng)提出，希望能跟隨黨彩萍教授一起完成這個(gè)項(xiàng)目。

　　據(jù)記者了解，該項(xiàng)目是一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，主要是通過(guò)n-back心理學(xué)游戲軟件，對(duì)小學(xué)四至六年級(jí)的外來(lái)工子弟開(kāi)展提高綜合學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，幫助外來(lái)工子弟提高學(xué)習(xí)專注力和記憶力，幫助他們更好地融入城市生活和文化。項(xiàng)目對(duì)外來(lái)工子女完全免費(fèi)。項(xiàng)目于今年3月19日啟動(dòng)，志愿者們?cè)陂L(zhǎng)興街家庭綜合服務(wù)中心為30名外來(lái)工子女開(kāi)展了為期一個(gè)月的培訓(xùn)。

　　對(duì)于黃千芊和黃德馨這兩個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目開(kāi)展并不那么容易，因?yàn)轫?xiàng)目包括前期設(shè)定、軟件開(kāi)發(fā)，還有實(shí)施過(guò)程中資金籌集、找場(chǎng)地、招募自愿者、活動(dòng)統(tǒng)籌等等環(huán)節(jié)。黨彩萍教授帶著兩位姑娘逐個(gè)解決難題。項(xiàng)目要順利地開(kāi)展，無(wú)論是場(chǎng)地租賃，還是準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)禮品等，都離不開(kāi)資金的支持。錢上哪兒去找?兩位小姑娘通過(guò)自學(xué)，做好了項(xiàng)目介紹、PPT演講資料等，逐一上門找企業(yè)幫助。直到今年4月底，兩位女生成功為項(xiàng)目籌到4萬(wàn)多元，彌補(bǔ)了整個(gè)項(xiàng)目的資金缺口。

　　孩子培訓(xùn)后

　　學(xué)習(xí)專注力和記憶力明顯提高

　　希望通過(guò)一些軟件設(shè)定程序和玩樂(lè)訓(xùn)練，提高孩子的專注力和記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓這些孩子縮小了與擁有較多教育資源的城市孩子的差距。

　　對(duì)于培訓(xùn)中，如何與這些外來(lái)工子女友好相處，兩位姑娘與黨彩萍教授均考慮得很周到。“我們?cè)诩?xì)節(jié)上要做到尊重孩子，對(duì)孩子說(shuō)的每一句話都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，避免對(duì)他們?cè)斐蓚�害。�?duì)做得好的孩子要做拍肩膀之類關(guān)切鼓勵(lì)的動(dòng)作，增強(qiáng)孩子的信心。”黨彩萍教授說(shuō)，黃千芊和黃德馨年紀(jì)不大，但在這一方面都做得很好。“我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是聰明的，造成差距的并不是孩子的天資，而是環(huán)境、機(jī)會(huì)的不平等。通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)，我們能出自己的一分力，把這個(gè)差距拉小一點(diǎn)，讓孩子們享受成功和快樂(lè)，我們就會(huì)很開(kāi)心。”在項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中，黃千芊與黃德馨感觸良多。她們意識(shí)到，光有愛(ài)心還不夠，還要有將愛(ài)心轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)的能力，才能真正幫助到有需要的群體。

　　讓她們感到欣慰的是，克服重重困難，一個(gè)月的培訓(xùn)成果喜人。30名接受培訓(xùn)的孩子，在學(xué)習(xí)上的專注力和記憶力有明顯提高。在先烈中路小學(xué)讀四年級(jí)的小悅，其家長(zhǎng)反映說(shuō)，未接受培訓(xùn)前，小悅做功課很容易被干擾，總是分心，做做停停�，F(xiàn)在好像克服了分心的毛病，做作業(yè)比以前專心多了，有時(shí)候能一鼓作氣完成大量作業(yè)。 “現(xiàn)在做功課花費(fèi)的時(shí)間變短了，做手工時(shí)顯得比以前更加手巧了。”小悅的媽媽說(shuō)。

　　黨彩萍教授表示，n-Back訓(xùn)練目前已被心理學(xué)界多項(xiàng)研究證明，可改善人的工作記憶等心理狀態(tài)。當(dāng)前，外來(lái)工子女教育問(wèn)題雖然得到社會(huì)的關(guān)注和重視，但由于體制問(wèn)題，解決起來(lái)困難重重。而幫助外來(lái)工子女提高學(xué)習(xí)能力是幫助他們?nèi)谌氤鞘形幕�、城市生活的重要方面。所以她希望，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的研究成果，結(jié)合中國(guó)城市外來(lái)工子女的實(shí)際情況，提煉出簡(jiǎn)易的培訓(xùn)模式，在城市的多個(gè)社區(qū)推廣，通過(guò)社工和自愿者，幫助更多的外來(lái)工孩子縮小與城市孩子的差距。

　　培訓(xùn)案例

　　案例1

　　嘉福學(xué)校五年級(jí)學(xué)生 何嘉輝

　　感言：感覺(jué)這些記憶法對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。1.英語(yǔ)：?jiǎn)卧~記憶量有提高，以前要一個(gè)一個(gè)地費(fèi)勁看，現(xiàn)在可以幾個(gè)單詞連起來(lái)一起背。2.數(shù)學(xué)：以前數(shù)學(xué)成績(jī)一般，現(xiàn)在可以考到80~90分，排名進(jìn)入全班前十。

　　案例2

　　長(zhǎng)虹小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 向君怡

　　感言：1.英語(yǔ)： 做題速度變快了。以前背英語(yǔ)短文一周一篇，很吃力，現(xiàn)在兩天可以背一篇，背的速度也很快。2.數(shù)學(xué)：反應(yīng)速度快了，做題思路多了，尤其是專注的時(shí)候。3.語(yǔ)文：閱讀有意識(shí)地專注。

　　案例3

　　長(zhǎng)湴小學(xué)四年級(jí)學(xué)生 唐朝

　　感言：參加培訓(xùn)后，回家做作業(yè)快了很多。學(xué)習(xí)整體進(jìn)步了，最近考試排全班第二名。訓(xùn)練對(duì)我的幫助很大，以前數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)這么好。

　　項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　n-back訓(xùn)練

　　n-back訓(xùn)練是一套專業(yè)的記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。要求被試者將剛剛出現(xiàn)過(guò)的刺激與前面第n個(gè)刺激相比較，通過(guò)控制當(dāng)前刺激與目標(biāo)刺激間隔的刺激個(gè)數(shù)來(lái)操縱負(fù)荷。當(dāng)n=1時(shí)，要求被試者比較當(dāng)前刺激和與它相鄰的前一個(gè)刺激;當(dāng)n=2時(shí)，則比較當(dāng)前刺激和與它前面隔一個(gè)位置上的刺激;當(dāng)n=3時(shí)，要求比較的是當(dāng)前刺激和它前面隔兩個(gè)位置上的刺激，依此類推獲得不同程度的任務(wù)難度。任務(wù)類型包括字母匹配任務(wù)、位置匹配任務(wù)和圖形匹配任務(wù)三類。在位置匹配任務(wù)中，要求被試者判斷兩個(gè)刺激呈現(xiàn)的位置是否相同，而不管兩者是否為同一個(gè)字母或圖形;在字母或圖形匹配任務(wù)中，則要求被試者判斷兩個(gè)刺激是否為同一字母或圖形，而不管他們的呈現(xiàn)位置如何。以此來(lái)提高被試者的專注力和記憶力。

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