解剖未成年人犯罪心理因素
是什么讓本該還是在讀書求學(xué)的孩子卻走上了犯罪的道路呢，以下內(nèi)容由YJBYS小編提供，供大家參考借鑒，希望可以幫助到大家。
一、社會(huì)背景
1、社會(huì)文化背景
文化社會(huì)是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，然而當(dāng)今的文化市場(chǎng)，不良文化泛濫已經(jīng)成為未成年人犯罪的直接誘因。各種充斥著暴力、色情、淫穢內(nèi)容的音像制品及網(wǎng)絡(luò)游戲等等對(duì)未成年人產(chǎn)生了不可忽視的腐蝕作用。在個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)未成年人往往難以協(xié)調(diào)，這就導(dǎo)致未成年人長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)封閉的環(huán)境中尋求自我滿足，在不良文化的耳濡目染之下，學(xué)會(huì)了不擇手段地侵犯他人的利益。
“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以者變，其變色也變。五入之則為五色，故染不可不慎也。”未成年人不僅易受到網(wǎng)絡(luò)傳媒等社會(huì)大環(huán)境的影響，同時(shí)他們很可能由于交友不慎而接觸到社會(huì)上的流氓團(tuán)伙，教唆未成年人犯罪。未成年人由于暗示與模仿的作用，極易走向犯罪道路。
2、家庭背景
從刑事犯罪案例中發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榧彝ソ逃牟涣加绊懚蔀樽锓傅乃嫉谋壤龜?shù)是很大的。薛哈洛夫在近二百名因各種重罪而判刑的青年犯的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其中51人(25%以上)的父親、母親或者哥哥、姐姐曾因犯不同罪行而有前科。調(diào)查材料還表明，在女性流氓犯罪中，有相當(dāng)一部分是直接同父母的犯罪行為，尤其是母親的性犯罪行為緊密相關(guān)的。
對(duì)孩子的過(guò)度溺愛(ài)，使孩子成為整個(gè)家庭的“中心”，無(wú)節(jié)制地嬌生慣養(yǎng)使孩子養(yǎng)成一種極端有害的品質(zhì)，不僅要滿足自己的任何一種需要，而且不把自己的需要同勞動(dòng)聯(lián)系在一起。當(dāng)遭遇挫折時(shí)，心理承受能力弱，他們的需要得不到滿足時(shí)，就會(huì)很容易的以犯罪的'方式去滿足自己的需要。
家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，主要是指父母離婚，極易給子女帶來(lái)惡劣影響。馬卡連柯指出：在絕大多數(shù)場(chǎng)合被拋棄的兒童狀況要比孤兒的狀況復(fù)雜和危險(xiǎn)。由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，人際關(guān)系冷漠，未成年人容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格和反叛心理。他們?cè)诩依锏貌坏綈?ài)和精神生活的滿足，往往會(huì)向外尋求精神支持和寄托。同時(shí)，由于他們心智尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。
3、學(xué)校背景
在我們當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)試教育依然是我們的重中之重。學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生和后進(jìn)生不重視管理教育，甚至采取歧視、放任的態(tài)度，致使一些未成年人在學(xué)校得不到老師的關(guān)懷，過(guò)早地進(jìn)入社會(huì)，受到社會(huì)文化的不良影響后走上犯罪道路。
學(xué)校重視應(yīng)試教育，必然忽視思想品德教育與性教育。未成年人進(jìn)入青春期后思想變化較大，內(nèi)部矛盾較多。他們?cè)谏砩虾托睦砩祥_(kāi)始對(duì)性有所感知，性意識(shí)處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，但是由于獲得正確性知識(shí)和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí)、正確的指導(dǎo)，只能是在好奇心的驅(qū)使下，將目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。
由于生理和心理方面的成熟不同步，以及道德法制觀念的淡薄，在外界的刺激下，加上他們自我控制能力不強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)越軌行為。這也是為什么當(dāng)今未成年人的犯罪更多傾向于性犯罪，這與學(xué)校的教育并非無(wú)關(guān)系。
二、自然背景與情境
大量調(diào)查表明，諸如氣候、自然周期(季節(jié)、月亮圓缺、晝夜交替等)、地理環(huán)境、自然災(zāi)害等方面的因素與未成年人的犯罪心理有關(guān)。情境是指犯罪行為發(fā)生時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，由一定的時(shí)間、空間、受害人、現(xiàn)場(chǎng)其他人所構(gòu)成。這些客觀環(huán)境對(duì)未成年人的犯罪心理影響與成年人差別不大。所以我將簡(jiǎn)言之，重心在下面部分未成年人特有的個(gè)人因素。
三、生理因素
未成年人處在青春期，人的生理發(fā)育迅速成熟，主要表現(xiàn)在身體外型巨變、生理機(jī)能增強(qiáng)和性成熟，出現(xiàn)了生理與心理的矛盾。他們希望別人把自己當(dāng)成人看，能得到成人式的信任和尊重，然而心理發(fā)展相對(duì)緩慢，其認(rèn)知能力、思想方式和人格特點(diǎn)比較幼稚，往往達(dá)不到成人的成熟。在這一時(shí)期，性的成熟還使他們對(duì)性產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心、神秘感和“嘗試欲”，在不能通過(guò)正常途徑獲取性知識(shí)的前提下，他們偷看黃色小說(shuō)、色情報(bào)刊、黃色錄像，甚至模仿其中的淫穢情節(jié)，尋求剌激。這種扭曲心理的不斷強(qiáng)化，一旦條件適宜，自然因素與情境適宜，少數(shù)未成年人就會(huì)失去控制能力，實(shí)施攻擊性的“性發(fā)泄”，走向了性犯罪。
四、心理因素
1、欲求不滿
我們認(rèn)為欲是一切心理活動(dòng)賴以進(jìn)行和發(fā)展的主觀因素。“他需要和外部世界往來(lái)，需要滿足這種欲望的手段：實(shí)物、異性、書籍、談話、辯論、活動(dòng)、消費(fèi)品和操作對(duì)象”(《馬克思恩格斯選集》第四卷，第234頁(yè))12。未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸最多、感受最深的就是日常生活中的衣食住行玩樂(lè)等一系列消費(fèi)信息，有的家長(zhǎng)也會(huì)用金錢作為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，所以很多孩子就會(huì)把物質(zhì)享受視為生活幸福的標(biāo)志，有錢就是最好的，能吃山珍海味,穿名牌，住豪華別墅，開(kāi)名車。一旦未成年人產(chǎn)生了這樣的思想，逐漸養(yǎng)成了愛(ài)慕虛榮、貪圖享樂(lè)的劣習(xí)，當(dāng)他們的需求得不到外部滿足時(shí)，就容易產(chǎn)生搶劫、盜竊等犯罪。
2、情緒波動(dòng)
在未成年時(shí)期，情緒的波動(dòng)性大體現(xiàn)得十分明顯，用沖動(dòng)、情緒化來(lái)形容不穩(wěn)定的未成年人的情緒是很準(zhǔn)確的。他們經(jīng)常地表現(xiàn)為忽然熾熱起來(lái)，又很快地熄滅下去，有時(shí)還會(huì)達(dá)到非常激烈的程度。既表現(xiàn)為熱情活潑。又易急躁、激動(dòng)、好感情用事。然而社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈又使當(dāng)代教育過(guò)于急功近利，從而導(dǎo)致未成年人的自尊心更容易受傷害。當(dāng)個(gè)人需要受到限制而不能得到滿足時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生挫折感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿情緒這時(shí)理智的控制能力卻顯得無(wú)能為力。這時(shí)情感戰(zhàn)勝了理智，未成年人大打出手，或者被嫉妒、報(bào)復(fù)等惡念折磨得心理失調(diào)，只能借助越軌形式來(lái)發(fā)泄。
3、意志雙重
意志是指達(dá)到那些自覺(jué)地提出目的行動(dòng)的心理進(jìn)程。這里提到未成年人犯罪心理因素中意志的雙重指的是他們?cè)诘钟缸飼r(shí)，需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)化目標(biāo)時(shí)意志薄弱;然而在實(shí)施犯罪時(shí)意志力不斷增強(qiáng)，表現(xiàn)出意志的頑強(qiáng)性。“近朱者赤，近墨者黑”未成年人極易受到他人影響，社會(huì)這樣一個(gè)的大環(huán)境必然是姿態(tài)萬(wàn)千，對(duì)于很多未成年人而言，冒險(xiǎn)刺激有著無(wú)與倫比的吸引力。浮躁短視、好高鶩遠(yuǎn)的心態(tài)使他們不愿腳踏實(shí)地、持之以恒地從點(diǎn)滴小事做起。無(wú)論在學(xué)文化、學(xué)技術(shù)方面,或在生活勞動(dòng)方面，往往怕苦怕累怕困難，這正是意志薄弱的表現(xiàn)。因而在迎合自己胃口的誘惑面前常常不堪一擊，跟隨著社會(huì)中的墨走向了黑。然而強(qiáng)烈的逆反心理使一些未成年人把“背道而馳”曲解為“特立獨(dú)行”，標(biāo)榜自己不為勸誡所動(dòng)、堅(jiān)持劣行才是有意志力的體現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候意志力的頑固體現(xiàn)出來(lái)了。
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