游戲助孩子走出自閉癥

　　游戲有助于培養(yǎng)自閉兒童的高級情感

　　由于自閉兒童缺乏與他人交流的意愿，因此在游戲中很少會表現(xiàn)出與他人合作的愿望，在遇到困難時也較少會請求老師的幫助，但是在團(tuán)體的游戲中，自閉癥兒童有機(jī)會獲得高層次的情感體驗，如榮譽(yù)感，責(zé)任感，義務(wù)感等。在輕松快樂的游戲中，自閉兒童更能夠體驗到愉悅的美感。

　　在“傳接球”、“爬樓梯”、“開火車”的游戲過程中，孩子是主動地加入到和小伙伴的合作游戲中的，在愉悅的環(huán)境中，孩子既鍛煉了自己的參與配合能力和責(zé)任感，又能對老師和小伙伴建立一種信任感，有利于其高級情感的發(fā)展，有利培養(yǎng)孩子的交流和思維。

　　游戲有利于自閉癥兒童抒發(fā)情緒

　　游戲為自閉兒童創(chuàng)造一種安全、自由、舒適的環(huán)境，使自閉兒童在這個過程中充分表現(xiàn)出各種情緒，無論是積極的或是消極的，有部分孩子在不熟悉的環(huán)境中會感到焦慮和恐懼，當(dāng)老師和家長了解到孩子的這些特點時，可以根據(jù)孩子的一些特征安排適合孩子的游戲，讓他在輕松地環(huán)境中改善不良情緒。

　　毛毛是個特別怕生和害怕陌生人的.孩子，只要有陌生人接近就會特別敏感，針對他的這種情況，可以多和毛毛進(jìn)行一些多人的游戲，比如“搶凳子”，讓他先和熟悉的人一起玩游戲，讓他有一個放松的心態(tài)，在游戲的過程中，可以逐漸換掉游戲當(dāng)中的人，每次加入1至2個陌生人，直到所有的人都是陌生人，最后的結(jié)果就是毛毛不會再介意陌生人的加入，既控制了他的不良情緒，也讓他在多人參與的活動中積極融入，這就是游戲帶給孩子的一大進(jìn)步。

　　游戲能讓自閉癥孩子學(xué)會感知身邊的世界

　　游戲一般都是一個多人參與的過程，在進(jìn)行游戲的時候，孩子既可以在規(guī)則的制約下學(xué)習(xí)如何控制自我沖動，還能在老師和家長的幫助下學(xué)會與外界進(jìn)行接觸與交流，理解人與人之間的關(guān)系，例如在角色扮演游戲中，兒童可以逐漸了解到不同的社會情境對人們不同的行為要求，學(xué)會體察他人的情緒。

　　在“我是木頭人”的游戲中，隨著音樂的律動和在老師的帶動下，孩子從剛開始的沒有反應(yīng)到最后可以玩手、跑來跑去、大笑等等，氣氛非常好，在進(jìn)行游戲的過程中，孩子不僅可以學(xué)習(xí)聽指令，可以觀察到所有參與者的動作、面部表情，還能讓他們在熱鬧的氛圍中積極主動地感知外在的世界。

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