孩子心理的偏差
幼兒的心理偏離,是指幼兒的心理、行為偏離正常的傾向,比如,愛發(fā)脾氣,行為古怪,注意力障礙等。幼兒的心理偏離雖然不象成人的心理問題那樣表現(xiàn)出明顯和穩(wěn)定的特征,但如果不及時校正會越來越嚴重,最終導致心理疾病。
案例:
小嘉初到幼兒園時,媽媽帶他走進活動室,老師向他打招問好,他不僅比回答,反而報以敵視的眼神,隨后他扭頭就往外跑,好不容易被他媽媽來回來。他卻象瘋了似的亂踢亂跳,大哭大鬧。接下來的一段時間里,老師發(fā)現(xiàn)他非常孤僻、離群,不愿意參加集體活動,上課從來不肯回答問題,下課也不和小朋友玩,還伴有攻擊性行為。有一次玩積木,他莫名其妙的打了一個小朋友,當老師批評他以后,他卻一下子鉆到桌子底下,大叫著用積木敲自己的頭,以后,老師發(fā)現(xiàn)他常常這樣無法控制自己的行為,無論和藹的話語還是嚴厲的批評都對他無濟于事,一遇到不順心的事情,他就發(fā)脾氣、打人,有時攪得整個班級都不能正常的上課,活動。
原因分析:
這是一個明顯心理偏離的孩子,
孩子產(chǎn)生心理偏離的原因是多方面的,但主要原因來自于家庭。父母的素質(zhì)、親子關(guān)系、教養(yǎng)態(tài)度以及父母的性格等都能對孩子心理發(fā)育產(chǎn)生影響,如,父母感情不和或者離異,會對孩子失去應(yīng)有的愛撫,容易使孩子情緒郁郁,性格古怪、心理反常。反過來,過分的溺愛容易使號召形成驕橫、自私、任性等不良性格,另外,有的父母把自己的愿望強加在孩子身上,這樣做,很容易使孩子情緒壓抑,影響身心發(fā)展。
解決對策:
絕大多數(shù)的孩子屬于輕度的心理偏離,只要家長注意改變教育方式,用科學的`、正確的方法撫育孩子,就可以很快矯正過來。首先,家長在平時要注意觀察孩子的行為表現(xiàn),雖然每天看到的都是一些生活小事,但正是在吃,喝,玩,睡這些小事的背后隱藏著心理問題。當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理偏離時,家長首先要從自己的言行、教育方式、家庭環(huán)境中尋找根源,應(yīng)該多學些科學育兒的知識,了解不同時期幼兒發(fā)育的特點,結(jié)合自己孩子的特點調(diào)整教育方式。此外,家長還可以讓孩子參加豐富多彩的游戲活動,特別是有家長參與的游戲,克服膽怯、粗暴、不合群、自私等不良心理和行為,促進孩子與人交往的能力。
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