心理資訊：對自閉癥的認(rèn)識及家長心理調(diào)整

　　自閉癥是一個全面發(fā)展的障礙，自閉癥兒童能力的缺陷表現(xiàn)為多重性和復(fù)雜性，并伴隨個體內(nèi)差異和個體外差異的雙重特性。我們家長要避免單純僅從字面上來認(rèn)識自閉癥，如果那樣的話就會產(chǎn)生一種錯誤的觀念和做法。以前曾接觸一個家長，大家談?wù)撟蚤]癥這個話題時，他認(rèn)為自閉癥的孩子就是性格孤僻，不合群，不愛說話，只要讓他多和孩子玩，多和孩子說話就行了。這樣的認(rèn)識是比較片面的，如果發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問題應(yīng)該盡快的求助于專業(yè)人員和專業(yè)機(jī)構(gòu)。

　　目前我們有很多的孩子在機(jī)構(gòu)中堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，而且有越來越多的新家長加入到我們當(dāng)中來.孩子到機(jī)構(gòu)中進(jìn)行訓(xùn)練時家長，尤其是剛接觸到自閉癥這個詞的家長該怎么做：

　　一、有信心，有決心

　　當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有問題的時候，不能悲觀，也不能怨天尤人。而是要盡快的行動起來，滿懷信心地投入到孩子的康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中去。自己有決心，對孩子有信心.在孩子康復(fù)訓(xùn)練的過程中家長還要明白康復(fù)訓(xùn)練的目的是什么，如果不明確目的就容易迷失方向。

　　康復(fù)訓(xùn)練的目的：1，最大限度地改善孩子的功能;

　　2，最大限度地改善家庭的生活質(zhì)量;

　　3，最大限度地幫助孩子回歸社會。

　　在日常的康復(fù)訓(xùn)練活動中，我們(老師及家長)避免：1，對孩子的能力估計(jì)過高;

　　2，對孩子信心不足。

　　二、有耐力，能堅(jiān)持

　　每個孩子到訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中都要經(jīng)歷一個適應(yīng)期，因?yàn)楹⒆用鎸σ粋�新的環(huán)境新的人員，加之孩子的特殊性，在這期間不可避免地要哭鬧，在這個期間對家長來說是最具考驗(yàn)的，能夠經(jīng)受孩子的眼淚，堅(jiān)持挺了過去，那就成功了一半.如果受不了孩子的哭聲，放棄了.那樣真是非常遺憾，對于老師，家長，孩子都是一個損失.在我若干年的特教生涯中這樣的家長也不乏其人.所以我希望我們的家長尤其是剛加入到我們中間的新家長，要做好充分的思想準(zhǔn)備，別怕孩子哭，彩虹總是出現(xiàn)在風(fēng)雨后的，例如像我們的WWH小朋友，二個星期就渡過了適應(yīng)期，每天都有進(jìn)步.但SR小朋友將盡三個月才渡過了適應(yīng)期，目前狀態(tài)(精神面貌和學(xué)習(xí)狀)都比較穩(wěn)定，進(jìn)步也比較快.前幾天我在給他上課的時候逗他，老師咬你的臉行不行───(回答)不行，那老師咬你的手吧───(回答)不咬手，那老師咬那呢───(回答)咬衣服.

　　三、善學(xué)習(xí)，觀念新

　　自閉癥兒童的教育是個長期的工程，它涵蓋了多個領(lǐng)域的知識──教育學(xué)，心理學(xué)，康復(fù)學(xué)，醫(yī)學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，運(yùn)動學(xué)等.自閉癥的'很多家長，都極為優(yōu)秀，在本工作領(lǐng)域有很杰出的表現(xiàn)，但對于自閉癥兒童的教育方面還很陌生，所以要不斷的學(xué)習(xí)一些新的理論和新的觀念，為了我們的孩子再多學(xué)一個專業(yè).目前社會上針對自閉癥的方法也有很多，每一種方法我們都有必要去了解一下，用科學(xué)和辯正的眼光去看待這些問題，每一種方法都有它合理的一面和不足的一面，沒有一種方法是萬能的.在家長力所能及的范圍內(nèi)建議大家去試一試.但在試之前有三點(diǎn)要注意：

　　1，多了解，不盲目;

　　2，決對保障孩子的安全;

　　3，在你的經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)。

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