揭秘中學(xué)生微妙的戀愛心理
揭秘中學(xué)生微妙的戀愛心理：
現(xiàn)階段的學(xué)生，無論從穿著、打扮、喜好、甚至情感生活都給人一種難以理解、難以捉摸的感慨;早戀早就不是一個(gè)陌生詞，在他們當(dāng)中一部分的愛情世界中，更多追求的是刺激、寂寞的排遣、不懂愛而想擁有愛的心理狀態(tài)。那么，他們對于愛情的狂放不羈、沖動(dòng)任性的言行舉止從心理學(xué)的角度又該怎么去分析呢?面對他們那樣的行為身為你我又該怎么去引導(dǎo)他們呢?
自上世紀(jì)90年代以來，由于受到國外的“性自由”、“性開放”的影響，中國青少年心理成熟的階段逐漸提前，但由于性心理上的不成熟，使得許多不健康、不成熟的戀愛觀念產(chǎn)生。這種不健康、不成熟的戀愛觀念將直接影響到青少年心理、生理的成長;而且將影響國家對新世紀(jì)青少年人才的培養(yǎng)。諸多因素讓人感慨甚多呀!
以下是一個(gè)關(guān)于現(xiàn)階段部分中學(xué)生戀愛觀的一個(gè)小調(diào)查：
1、朋友的概念，太落伍了，遇到一個(gè)是一個(gè)，有啥子了不起的。
2、千萬別像老爸一樣老土，戴著眼鏡寫情書。
3、過去談朋友是先問別人有朋友沒有，現(xiàn)在得問別人是不是同性戀。暈死。
4、錢從什么地方來，不用我管，老爸老媽都還年輕呢。這就是我們這一代的優(yōu)勢。
5、誰為前途操心，還不如把心思花在每天到哪家KTV去HIGH上。
6、別問我是誰，請與我相戀?哈，上代人都為我們設(shè)了戀愛的方式，不錯(cuò)。
7、性有什么了不起，陌生人見了面，不都要首先問你性什么嗎?
8、責(zé)任是父母的事，作為新一代，我們的責(zé)任就是放棄責(zé)任，活出輕松。
9、世上本沒有對與錯(cuò)，是因?yàn)檎f對與錯(cuò)的人多了，便有了對與錯(cuò)。
10、結(jié)婚生子，注定自己是傻子。
11、如果確定不了到底愛誰，那就先戀愛，如果確定不了是否戀愛，那就先同居。
12、愛與床是可以分開的。上床了只是因?yàn)樵诖采戏奖悖疤岫嗔松洗矂?dòng)機(jī)就不單純了。
13、工作難找，但男朋友不難找。靠工作養(yǎng)活不了人，就換個(gè)思維讓男人養(yǎng)活。
14、歷史無法后退，因?yàn)闅v史是沿著時(shí)間的單行道。連紅燈都不能讓它停住。
15、不喜歡老師的教條，自己最喜歡做的事，偏偏對我們講說不好，很虛偽。
16、有些老男人好色，以為年輕女孩子都缺錢花。
17、課本必須考過就丟，考過了還提起絕對是書呆子。
18、這個(gè)時(shí)代愛傻子都可以，千萬別愛書呆子。因?yàn)樯底涌赡苁悄撤矫娴奶觳�，但書呆子絕對是傻子。
19、每天的心情，與明星相關(guān)，這絕對是現(xiàn)階段活得更有品味的表現(xiàn)。
20、在日常生活中，規(guī)規(guī)矩矩穿衣的人不可交。
以上可以看出，字里行間都透露出對于愛情大多是隨意、自我意識強(qiáng)烈�；蛟S在中學(xué)生這群人里，愛情更多是被“全民化(每個(gè)學(xué)生都擁有了談戀愛的權(quán)利.家長.老師.社會無法約束他們)、低齡化、運(yùn)行以及代謝快速化”，當(dāng)然也有人歸納現(xiàn)階段的愛情是：物質(zhì)滿足下，理性早熟的愛。他們的愛屬于情竇初開，但卻一點(diǎn)也不單純�，F(xiàn)代中學(xué)生往往生理上還沒成熟心理上已經(jīng)成熟了。他們小小的年紀(jì)已經(jīng)不把愛看得就是男女之間異性相吸那么簡單了。他們懂得保護(hù)自己，他們甚至能夠把性和愛區(qū)分開來，一夜情和愛情劃分得頭頭是道，小小年紀(jì)就自己會注意門當(dāng)戶對。早熟，開放，現(xiàn)實(shí)，功利。一時(shí)間仿佛成了中學(xué)生的代名詞。尤其是在網(wǎng)絡(luò)和游戲充斥著現(xiàn)階段生活年代，一對男女在網(wǎng)絡(luò)上甜蜜地互稱老公老婆，第二天跑去和人家見個(gè)面，就輕易的發(fā)生性關(guān)系，快餐式的方式讓眾人感嘆呀!那么，他們這一行為動(dòng)機(jī)是什么呢?無非從以下幾個(gè)方面分析：
一、生理的需要，隨著生殖系統(tǒng)的成熟，性激素的分泌影響生理平衡，因而對異性特別敏感。
二、物質(zhì)的需要;戀愛關(guān)系的特征之一就是相互依賴，戀愛關(guān)系中也進(jìn)行各種交換，既投入的成本與回報(bào)的交換，希望可以利用對方使自己獲得更多的利益。
三、“玩”的心態(tài);隨便玩玩或是尋找刺激。把愛情視為游戲，缺乏責(zé)任感。
四、心理的需要;首先愛與歸屬的需要。正處青春期而恰好是“心理斷奶期”希望與異性建立親密的關(guān)系，渴望得到異性的`認(rèn)同和接納。而馬斯洛的需要層次理論指出，當(dāng)?shù)图壭枰玫綕M足后，變會去滿足高級的需要;其次是“移情”的需要，很多青少年第一次離開了父母獨(dú)自在外，面對陌生的環(huán)境，很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，為了彌補(bǔ)心理上的空虛，尋找一種家的感覺，于是就戀愛了。
五、攀比的心理;現(xiàn)階段的時(shí)刻追隨時(shí)尚的腳步，在這樣的環(huán)境下，大家相互效仿，戀愛現(xiàn)象就越來越普遍。
六、自我價(jià)值感;自我概念是關(guān)于自我的知覺，而社會比較與自我比較共同影響自我的形成。
從心理學(xué)角度簡單分析：一個(gè)正常的學(xué)生，都會渴望得到異性的吸引及情感的需要和個(gè)人價(jià)值的升華，甚至還涉及到享樂的需要和虛榮心。而往往在很多的情況下，大多數(shù)人為了填補(bǔ)內(nèi)心一時(shí)的空虛，隨意的找個(gè)男友(女友)拍拖，隨意的發(fā)生關(guān)系，時(shí)間久了，沒新鮮感了，對彼此開始厭倦了，揮揮手say goodbye，更有甚者還會出現(xiàn)“多角戀”的復(fù)雜關(guān)系，而往往很多不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災(zāi)難，也極易發(fā)生沖突，“失聯(lián)”“失蹤”等釀造悲劇;像這樣的相關(guān)事例在近幾年新聞報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)，某某女生因?yàn)槭懿涣四衬衬猩牟恢遥詈筮x擇不歸路。所以我覺得像這樣的問題理應(yīng)受到社會的關(guān)注，畢竟中學(xué)生才是剛升起的太陽。
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