為什么越勤奮卻越失敗
你有越勤奮卻越失敗的困境嗎?那么你知道這是為什么嗎?下面為什么越勤奮卻越失敗是小編為大家?guī)淼�，希望對大家有所幫助�?/p>
過年回家，見了一些同學。
人成年了以后，生活好不好都能從臉上看出幾分。
變化最大一個同學是我們班的數(shù)學學霸。那時他數(shù)學很好，拿了很多獎，我們都認為這樣的數(shù)學天才一定會在專業(yè)領域有所成就。
高考選志愿時，他家人覺得數(shù)學不好就業(yè)，就為他選了當年熱門的貿(mào)易專業(yè)。
可他畢業(yè)后的職業(yè)生涯卻不怎么順利。換了好幾次工作后，他發(fā)現(xiàn)自己不僅不喜歡貿(mào)易，性格也頗不適合。
看著那些選擇了理工科的同學大多成功申請到了國外大學獎學金，他又想通過考研回到數(shù)學專業(yè)。但因為第一次準備倉促，差幾分沒被錄取。
家人著急他一直沒有穩(wěn)定的工作，勸他不要再浪費時間了，不如考一個公務員安穩(wěn)。
他心里也很慌，曾經(jīng)的同學要么事業(yè)已經(jīng)穩(wěn)定，要么在學術(shù)深造。只有他，還在迷茫而慌亂地尋找職業(yè)方向。
他花了不少時間準備公務員考試，但因為文科一直不是他強項，考了幾次也沒考上。陰差陽錯的，他考進了一家還不錯的事業(yè)單位總部，也算是拿著了鐵飯碗。
畢業(yè)后幾年他一直辛苦地準備著各類考試，想著進到這家單位終于可以安穩(wěn)了。
可不久現(xiàn)實又潑了他冷水。
剛?cè)肼殯]多久，單位就以"基層鍛煉"的名義把一部分人分配去了比較偏遠的地方。
他是新人，又是城里來的大學生，很多老員工都把雜活扔給他，他并沒過上自己想象的"悠閑"日子，每天還忙得不得了。他不太善于交際，不會拍馬屁，有人認為他假清高，他漸漸成了單位的邊緣人。
下放基層前，總部曾答應他們鍛煉一年就會調(diào)回去，然而一年后他也沒見到單位的調(diào)崗通知。
就這樣又熬了差不多一年，他才聽人說，他們一個領導覺得他"笨"，在總部說過他一些壞話，他才沒被調(diào)回總部�？偛柯毼簧嘀嗌伲苷{(diào)回去的人早調(diào)回去了，沒能調(diào)回去的只能慢慢"熬"。
這個消息對他無疑晴天霹靂。
又經(jīng)過幾個月的艱難掙扎，他決定辭職。
辭職后的幾年，他做過很多工作，但一直沒有很好的上升渠道。
同學職業(yè)生涯不順，可能是因為他犯了一個很多人都會犯的大錯。這個錯誤的出現(xiàn)，是因為成長教育中缺失了重要一環(huán)——目標教育。
美國暢銷書作家托馬斯·C·克里通過多年研究發(fā)現(xiàn)了富人思維和窮人思維差異的終極秘密，排名第一的差異就是——人生是否立志。
克里采訪了數(shù)百位富豪發(fā)現(xiàn)，靠著后天努力而成為富豪的人，80%都有自己的志向和目標。這些人中，有27%的人至少失敗過一次，但他們沒放棄，而是選擇從頭開始。
窮人則恰恰相反——很多窮人也并非不勤奮，不忙碌，但他們卻是在"瞎忙"。在克里的研究中，只有3%的窮人有自己的人生目標。還有一些人，雖然有"夢想"，但沒真的'付出過實際行動，或者付出過行動，但遇到失敗就放棄了。
"立志"對于一個人的職業(yè)規(guī)劃也很關鍵，人生目標形成越早，一個人成功的機會就越大，付出的代價就越小。
遺憾的是我們的教育過分關注知識掌握，很少讓孩子去發(fā)現(xiàn)自己的人生目標。當一個孩子發(fā)現(xiàn)不了自己人生目標的時候，他沒辦法堅持自己喜歡做的事情，目光短淺，經(jīng)受不住失敗和挫折。
雖然人生目標形成越早越好，但人生任何階段立志都不晚。
沒有人生目標的人，越勤奮，越失敗，因為他們的精力沒放在一個目標上，時間就被浪費了。
人生目標如此重要，應該怎樣去發(fā)掘它?
最好的人生目標由外部需求、個人天賦和興趣相互作用而成。
天賦會使得一個人比其他人更擅長做某些事情。一個人越擅長做一件事，他就會越愿意去做。
興趣會使得一個人自愿花時間在某個領域上。有人計算過，要成為某個領域的專家，需要在這個領域花上10000小時。感興趣的工作會使一個人持續(xù)待在一個領域積累。
天賦和興趣對一個人發(fā)現(xiàn)人生目標很關鍵。一個人若立志成為藝術(shù)家，但卻沒有藝術(shù)家的天賦，他可能在某個藝術(shù)領域勤奮多年也無法成為藝術(shù)家，更別說成為大師。如果一個人既沒藝術(shù)天賦，還沒有興趣，被逼著在某個領域?qū)W習，每一次學習對他來說都是一次無聊而痛苦的經(jīng)歷。
興趣和天賦高度相關，有某種天賦的人，往往也會在相關領域發(fā)展出興趣。
當一個人考慮如何用自己天賦和興趣為外界提供價值，這就是一個最好的人生目標。
尋找自己人生目標前，問自己三個問題：
1.我的天賦是什么?
2.我的興趣是什么?
3.我怎樣用我的天賦和興趣給別人提供價值?
當你回答完這三個問題后，再問自己兩個個問題——我的人生目標會給別人造成傷害嗎?我的目標符合道德標準嗎?這兩個問題能夠保證你的目標終生有效。
如果我同學能夠在高中用這種方法發(fā)現(xiàn)自己的人生目標，他選擇專業(yè)時就會考慮更遠;如果他在工作幾年后能用這種方法發(fā)現(xiàn)自己人生目標，考研失敗一次也么什么大不了的;如果現(xiàn)在他能用這種方法發(fā)現(xiàn)自己人生目標，也能找到一條適合自己的路，只是每晚一年，付出的代價就越大。
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