有關(guān)兒童心理學(xué)的書(shū)籍
為了讓孩子更好地面對(duì)小學(xué)生活與健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們要及時(shí)地給孩子進(jìn)行心理健康教育。下面我們來(lái)看看有關(guān)兒童心理學(xué)的書(shū)籍，僅供大家參考！
有關(guān)兒童心理學(xué)的書(shū)籍
1、《陪孩子長(zhǎng)大：李子勛親子關(guān)系36講》
推薦理由：CCTV首席心理專(zhuān)家中國(guó)最出色的家庭治療師李子勛，全新視角幸福生活，帶父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，講述親子溝通的實(shí)用技巧。本書(shū)是按照個(gè)案方式寫(xiě)成，為了不誤導(dǎo)讀者，盡可能采用解釋的方式，讓讀者自己去選擇怎么來(lái)應(yīng)對(duì)相似的情景，而不把所謂的治療方式直白地寫(xiě)出來(lái)。同時(shí)，有些個(gè)案后面加上了一些觀點(diǎn)，來(lái)補(bǔ)償解釋的不足。
2、《傻笑著讀懂親子心理學(xué)》
推薦理由：每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法好奇不已，卻又不知如何探知。本書(shū)是韓國(guó)心理學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)作家李小洛繼《傻笑著讀完心理學(xué)》之后的作品，以?xún)和睦韺W(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的插畫(huà)和案例，將父母最想知道的孩童心理饒有趣味地展現(xiàn)出來(lái)，讓父母在開(kāi)心大笑之余心領(lǐng)神會(huì)，輕松了解孩子的心理特點(diǎn)，并根據(jù)具體情況，找到指引孩子健康成長(zhǎng)的好方法。
3、《不一樣的孩子心理學(xué)》
推薦理由：本書(shū)的作者王佳不僅是一位細(xì)心聰慧的職業(yè)媽媽?zhuān)且晃挥兄嗄昙彝ソ逃芯考白稍?xún)工作的教育工作者，她通過(guò)對(duì)生活細(xì)致入微的觀察，通過(guò)與孩子親身相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以“輕松說(shuō)道理、明確講做法”的獨(dú)特風(fēng)格，用真實(shí)而細(xì)膩的文字告訴我們：在教育孩子的過(guò)程中，每位家長(zhǎng)都應(yīng)努力探索一些“心理規(guī)律”，每天懂點(diǎn)教子心理學(xué)，每天改變自己一點(diǎn)點(diǎn)，孩子就會(huì)每天優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)。本書(shū)涉及的品格心理學(xué)、習(xí)慣心理學(xué)、溝通心理學(xué)、成長(zhǎng)心理學(xué)、社交心理學(xué)、情緒心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)七大主題框架，將幫助你洞察孩子的心理，有的放矢地給予切實(shí)有效的教子指導(dǎo)，全書(shū)不僅有獨(dú)到的教育觀念，更有可行的教育智慧，最重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)。
學(xué)前兒童心理學(xué)
1、兒童的思維
大人與兒童的思維邏輯有分別，兒童的思維一般分為具體形象思維、抽象邏輯思維與直覺(jué)行動(dòng)思維，而這些思維影響了他們的行為與價(jià)值觀。一般來(lái)說(shuō)，心理學(xué)家認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)限制兒童的思維發(fā)展，除非你發(fā)現(xiàn)孩子的思維出現(xiàn)混亂與錯(cuò)誤，那就應(yīng)該予以糾正。
2、兒童的情緒
心理學(xué)家告訴我們，當(dāng)孩子成長(zhǎng)到4、5歲的時(shí)候，他們已經(jīng)能準(zhǔn)確認(rèn)清情緒與影響情緒生成的因素。孩子會(huì)漸漸放大自己煩躁、緊張、憂(yōu)郁、生氣等情緒，為避免一些負(fù)面的情緒影響孩子的心理健康，家長(zhǎng)們應(yīng)幫助他們調(diào)節(jié)心理，讓他們擁有良好的心態(tài)。
3、兒童的個(gè)性
隨著孩子不斷地成長(zhǎng)，他的個(gè)性會(huì)逐漸形成，他的思維、情緒、情感、道德品質(zhì)會(huì)漸漸成熟。在孩子的個(gè)性發(fā)展的階段，家長(zhǎng)應(yīng)給予正確的教育，教育他成為一個(gè)正直，善良的人，幫助他形成良好的個(gè)性。
4、兒童的親子關(guān)系
親情是一個(gè)人一生中最寶貴的東西，良好的親子關(guān)系能使孩子感受到親切濃厚的父愛(ài)母愛(ài)，有助于孩子心理的健康發(fā)展，讓他明白到倫常道德的準(zhǔn)則與意義，使他終身受益。
5、尊重兒童
在研究學(xué)前兒童心理的過(guò)程中，心理學(xué)家一致認(rèn)為最重要的是要尊重兒童，尊重兒童的天性、年齡特征、思維、游戲權(quán)與可教育性等等，這樣有助良好的個(gè)性與人格形成，這也是家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)孩子的最好體現(xiàn)。
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