兒童心理學(xué)書籍：《兒童注意力訓(xùn)練手冊(cè)》
《兒童注意力訓(xùn)練手冊(cè)》作者以行為治療為依據(jù)，整合各家理論與近二十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫出此訓(xùn)練手冊(cè)，每一單元皆有清楚具體的目標(biāo)與步驟，同時(shí)提供良好的親師合作計(jì)劃，方便讀者自行運(yùn)用于兒童團(tuán)體訓(xùn)練中，是一本對(duì)實(shí)際工作者極為實(shí)用且輔導(dǎo)效果顯著的工具書。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《兒童注意力訓(xùn)練手冊(cè)》他注意力無法集中、坐立不安、小動(dòng)作頻繁、精力過人，還伴隨學(xué)習(xí)障礙、攻擊行為，甚至引起意外事故，在班上成為老師頭痛的問題嗎?他不壞，也不是故意的，他只是需要父母、老師和支援系統(tǒng)的幫助。這是一本工具書，提供臨床工作者在面對(duì)多動(dòng)兒時(shí)的許多新知識(shí)，對(duì)父母與老師也提供了許多好方法，有助于我們更了解ADHD兒童，一起為他們加油!
目錄
PART Ⅰ 注意力失調(diào)的現(xiàn)象
第1章 何謂“注意力缺失”
1.1 特征
1.2 問題情境
1.3 伴隨而來的問題
第2章 注意力缺失的分類
2.1 名詞演進(jìn)史
2.2 診斷標(biāo)準(zhǔn)
2.3 注意力缺失的亞型
第3章 病理與預(yù)后
3.1 注意力缺失的普及率
3.2 長(zhǎng)期演變與預(yù)后
第4章 學(xué)理的解釋
4.1 注意力缺失的說明
4.2 整合的理論
4.3 診斷與治療的'結(jié)論
4.4 治療的準(zhǔn)則
PARTⅡ 診斷與洽療觀點(diǎn)
第5章 與治療有關(guān)的診斷
5.1 定向診斷：對(duì)父母、老師的調(diào)查
5.2 對(duì)兒童的研究
5.3 日常生活的觀察
5.4 診斷與治療計(jì)劃
第6章 治療的觀點(diǎn)
6.1 治療兒童的基礎(chǔ)
6.2 父母的合作基礎(chǔ)
6.3 治療計(jì)劃的細(xì)節(jié)
第7章 治療前的準(zhǔn)備
7.1 與兒童建立關(guān)系
7.2 與兒童的約定
7.3 空間上的配備
7.4 訓(xùn)練團(tuán)體的組合
第8章 治療過程
8.1 認(rèn)知的示范
8.2 行為演練
8.3 操作性增強(qiáng)
第9章 基礎(chǔ)訓(xùn)練
9.1 目標(biāo)與概述
9.2 操作性增強(qiáng)的運(yùn)用
9.3 基礎(chǔ)訓(xùn)練
第10章 技巧訓(xùn)練
第11章 給父母的指導(dǎo)
第12章 傳授相關(guān)知識(shí)
第13章 培養(yǎng)社交能力
第14章 與老師合作
第15章 與醫(yī)師合作
第16章 治療困境
第17章 治療方法的延伸
第18章 治療評(píng)估
編輯推薦
《兒童注意力訓(xùn)練手冊(cè)》作者以行為治療為依據(jù)，整合各家理論與近二十年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編寫出此訓(xùn)練手冊(cè)，每一單元皆有清楚具體的目標(biāo)與步驟，同時(shí)提供良好的親師合作計(jì)劃，方便讀者自行運(yùn)用于兒童團(tuán)體訓(xùn)練中，是一本對(duì)實(shí)際工作者極為實(shí)用且輔導(dǎo)效果顯著的工具書。Lauth是德國(guó)Dortmund大學(xué)心理學(xué)教授、兒童青少年行為治療專家，Scholottke則是德國(guó)Tübingen大學(xué)心理學(xué)教授、注意力訓(xùn)練權(quán)威之一，兩人在兒童的專注力議題上皆有深入的研究。
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