《避免課堂失誤的44招》

時間：2020-08-31 17:19:42 心理學書籍我要投稿

《避免課堂失誤的44招》推薦

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《避免課堂失誤的44招》推薦

　　避免課堂失誤的44招

　　作　者：(美)奧林奇著，趙悅譯

　　出版社：中國輕工業(yè)出版社 2008-1

　　叢書名：當代教師新支點叢書

　　定　價：28.00元

　　作者簡介

　　卡羅琳·奧林奇博士，是得克薩斯大學(位于圣安東尼奧)教育心理學教授。她講授《學習心理學基礎》、《學習與學齡兒童的發(fā)展》、《人的成長與發(fā)展》和《人類動機心理學》等課程。她獲得了哈里斯一斯托州立學院文科學士學位，并在華盛頓大學獲取了教育心理學方面的文科碩士及博士學位。她在自己最初任教的圣彼得路易斯公立學校工作了很多年。作為一名教育工作者，她有著25年的豐富經(jīng)驗，這其中也包括她在兩家公司工作的經(jīng)歷。作為教育研究者和教育工作者，她在各類學校(小學、中學、大學)的不同領域(作為第二語言的英語教學、蒙臺梭利教學、特殊教育、文科教育、高等教育、成人教育等)都擔任過教師。

　　卡羅琳·奧林奇博士錄制了有關自我調(diào)節(jié)的錄像帶，并且編制了自我調(diào)節(jié)量表。她在各類期刊上比如《青少年與成人識字》、《實驗教育》、《羅泊評論》、《溝通與少數(shù)民族問題》、《NASSP：黑人研究課程報道雜志》、《高中雜志》等發(fā)表了大量的文章。她于2001年被任命為《溝通與少數(shù)民族問題》的委員會成員。她還被收錄進了《2005年世界名人錄》，1996年、1998年、2000年、2002年以及2003年的《美國教師名人錄》，2001年、2002年、2003年和2004年的《美國名人錄》。她目前專注于影響學生學習成績的社會環(huán)境因素的研究。

　　部分目錄

　　第一篇預計各種突發(fā)事件

　　策略1：疏于計劃的`人往往會失敗

　　策略2：形成自己的第六感

　　第二篇課堂組織和管理

　　策略3：創(chuàng)建良好的課堂管理機制

　　策略4：治理紙老虎現(xiàn)象

　　策略5：設計振奮人心的學習環(huán)境

　　策略6：培養(yǎng)創(chuàng)造性

　　第三篇成為學生家庭的朋友

　　策略7：將家長看作是合作伙伴

　　策略8：通過積極的互動促進家長的參與