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心理書籍之《嬰幼兒及其照料者》

時間:2020-11-21 15:52:23 心理學(xué)書籍 我要投稿

心理書籍之《嬰幼兒及其照料者》

  《嬰幼兒及其照料者》在教育理論及研究實踐的基礎(chǔ)之上,提出了具有可操作性的方法和實踐知識,完全適用于各種不同的嬰幼兒教育背景。心理書籍之《嬰幼兒及其照料者》是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。

心理書籍之《嬰幼兒及其照料者》

  

  嬰幼兒及其照料者: 尊重及回應(yīng)式的保育和教育課程(第8版)

  作者: [美]珍妮特·岡薩雷斯-米納(Janet Gonzalez-Mena) / 黛安娜·溫德爾·埃爾(Dianne Widmeyer Eyer)

  譯者: 張和頤 / 張萌

  出版: 商務(wù)印書館 2016-6 新曲線心理

  裝幀: 精裝453頁

  ISBN: 9787100110983

  定價: 88.00元

  外文: Infants,Toddlers,and Caregivers a Curriculum of Respectful,Responsive Care and Education

  內(nèi)容簡介

  美國幼兒教育協(xié)會指定早教培訓(xùn)用書,作者基于40多年的幼教經(jīng)驗提出經(jīng)驗嬰幼兒教育的十項原則。

  嬰幼兒保育和教育經(jīng)典之作,深受早教工作者尤其是孩子家長的推崇;

  美國幼兒教育協(xié)會(NAEYC)培訓(xùn)用書,全書切合NAEYC 的'項目標準;

  兩位作者有著40 多年的幼教資歷,本書闡述了獨特的教育理念,信息豐富,可操性強;

  注重孩子自由游戲的價值、自立能力的發(fā)展以及回應(yīng)和尊重孩子的重要性;

  基于幼教理論和最新的實證研究,提出嬰幼兒保育與教育的十項原則。

  《嬰幼兒及其照料者》是一本關(guān)于0~3歲兒童保育與教育的入門著作,突出展現(xiàn)了早教先驅(qū)瑪格達• 格伯和艾米• 皮克勒基于尊重及回應(yīng)的保育及教育理念。全書在教育理論及研究實踐的基礎(chǔ)之上,提出了具有可操作性的方法和實踐知識,完全適用于各種不同的嬰幼兒教育背景。在當今早期兒童教育過于重視入學(xué)準備和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與篩選的背景下,本書特別重視自由游戲的價值、自立能力的發(fā)展以及回應(yīng)和尊重孩子的重要性,顯得尤為難能可貴,值得每個與照料孩子有關(guān)的人細細品讀與反思。

  作者簡介

  本書的兩位作者珍妮特• 岡薩雷斯‑ 米納(Janet Gonzalez-Mena)和黛安娜• 溫德爾• 埃爾(Dianne Widmeyer Eyer)相識于20 世紀70 年代中期,當時她們同在美國加利福尼亞州紅杉市的加拿大學(xué)院(Cañada College)教授早教課程。當時,嬰兒一般會被送入托兒所,兩歲左右的學(xué)步兒可能會進入幼兒園,但是兒童早期教育課程針對的幾乎全部是學(xué)齡前兒童,而面向嬰幼兒早教工作者的培訓(xùn)卻是一片空白。

  本書的兩位作者決定用實際行動來解決這個問題。于是,珍妮特開始在“ 嬰兒教育示范項目”中做實習(xí)生,在那里,瑪格達• 格伯(Magda Gerber)利用該項目傳播她那獨特的兒童教育理念:在嬰幼兒的照料過程中,尊重并回應(yīng)嬰幼兒,這也是貫穿本書的保育和教育理念。實習(xí)期的經(jīng)歷有助于珍妮特獲得發(fā)展心理學(xué)專業(yè)的碩士學(xué)位。20 世紀80 年代,格伯等人成立了嬰兒保教者資源機構(gòu)(Resources for Infant Educarers,RIE),并授予珍妮特RIE 會員資格,這是嬰幼兒保育和教育最高級別的證書。本書的另一位作者黛安娜則獲得了特殊教育專業(yè)的第二碩士學(xué)位,并與珍妮特一同致力于拓展兒童早教領(lǐng)域,將嬰幼兒教育、特殊教育以及家庭式托兒所養(yǎng)育都納入其中。

  幾年后,兩位作者更專注地投入到家庭式兒童托管教育之中。珍妮特作為美國加州圣馬特奧郡家庭服務(wù)機構(gòu)兒童照料服務(wù)的主管,負責(zé)監(jiān)管那些為嬰兒、學(xué)步兒和學(xué)齡前兒童提供服務(wù)的家庭式托兒所。在她的領(lǐng)導(dǎo)下,該機構(gòu)創(chuàng)辦了一所新的嬰兒照料中心,并且推出了一項旨在照料受虐待及被忽視嬰幼兒并幫助他們康復(fù)的試點項目。同樣在圣馬特奧郡,黛安娜與兒童照料統(tǒng)籌會(Child Care Coordinating Council)一同為加拿大學(xué)院開發(fā)針對家庭式托兒所工作者的培訓(xùn)項目。培訓(xùn)課程同樣以格伯尊重與回應(yīng)式的嬰幼兒教育理念為標準。

  張和頤,英國劍橋大學(xué)心理學(xué)碩士,劍橋大學(xué)在讀心理學(xué)博士。

  張萌,北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士,美國羅格斯大學(xué)在讀心理學(xué)博士。

  審校陳英和,心理學(xué)博士,北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任中國心理學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會主任、北京師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)位分會主席,北師大學(xué)位委員會委員。長期以來一直從事兒童認知及情緒發(fā)展的教學(xué)和研究工作,已發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇,出版學(xué)術(shù)著作、教材和譯著多部,主持國家級重點課題及省部級重點課題多項。

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