《學生自我發(fā)展之心理學探究》

　　《學生自我發(fā)展之心理學探究》為我們帶來了幫助學生成長的學習方法�！秾W生自我發(fā)展之心理學探究》是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　作者：李曉文

　　出版：教育科學出版社; 第1版 (2006年12月1日)

　　叢書：世紀之交中國基礎(chǔ)教育改革研究叢書

　　平裝：272頁

　　內(nèi)容簡介

　　《學生自我發(fā)展之心理學探究》運用綜合發(fā)展心理學、臨床心理學、教育學等多學科知識以及國內(nèi)外相關(guān)的自我發(fā)展研究成果，并結(jié)合我國學生發(fā)展的實際情況，對自我發(fā)展的性質(zhì)、規(guī)律和特征等問題進行了深入、細致的探討，探討了運用自我發(fā)展的契機和幫助學生成長的學習方法。

　　部分目錄

　　前言

　　第一章 認識自我

　　一 自我是個體無形的主人

　　二 自我需要：自我調(diào)節(jié)的驅(qū)力和導向

　　三 自我調(diào)節(jié)的層次

　　四 從虛幻的自大走向現(xiàn)實的獨立

　　五 自我發(fā)展的形成機制

　　第二章 自我意識的演化

　　一 從我向進觀走向綜合系統(tǒng)的.自我反觀

　　二 交互反觀自我意識的演化特征

　　三 觀察者自我意識演化特征

　　四 自我社會性探索意識形成

　　第三章 在共生關(guān)系中實現(xiàn)自我的獨立

　　一 從共生到獨立的內(nèi)部機制

　　二 從共生到獨立的過程特征

　　三 在自我對象關(guān)系中內(nèi)化自我調(diào)節(jié)的力量

　　四 教師成為學生的自我對象

　　五 同伴群體的自我對象作用

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