《實證研究：計劃與設(shè)計》心理學書籍簡介

　　《實證研究：計劃與設(shè)計》(原書第10版)是一本涵蓋廣泛、跨越多個學科的教材，它適用于基礎(chǔ)研究方法類的很多課程，通過很多具體的案例和實用的建議，指導學生完成從問題選擇到報告撰寫的研究全過程。學生通過本書不僅可以了解到研究需要計劃和設(shè)計，并且會發(fā)現(xiàn)如何能使研究執(zhí)行得高效和專業(yè)。

　　內(nèi)容簡介

　　本書共分五部分：第一部分主要闡述了研究的本質(zhì)和各種主要研究工具，包括圖書館及相關(guān)資源、計算機技術(shù)、測量技術(shù)、統(tǒng)計、語言表達和思考;第二部分主要闡述了如何開展研究，包括研究課題的確定、相關(guān)文獻的檢索和綜述、研究工具和手段的選擇以及研究計劃的撰寫;第三部分主要闡述了定性研究方法，包括質(zhì)性研究方法和歷史研究方法;第四部分主要闡述了定量研究方法，包括描述性研究、實驗設(shè)計和混合設(shè)計研究以及各種統(tǒng)計技術(shù)的使用;第五部分則闡述了研究報告的撰寫目的、要求、方法等。

　　心理學、教育學、社會學、經(jīng)濟管理類等專業(yè)的本科生及研究生都可以將本書作為成功完成研究項目的指南。

　　作者簡介

　　保羅 D. 利迪(Paul D. Leedy)

　　華盛頓大學教授。

　　珍妮•埃利斯•奧姆羅德(Jeanne Ellis Ormrod)

　　在北科羅拉多大學任教20多年，主要從事學習和認知、教育心理學、心理測量、研究方法等課程的教授;現(xiàn)在為北卡羅來納大學心理學名譽教授。奧姆羅德博士發(fā)表了許多研究文章，但最著名的可能還是這本教材以及許多培生教育集團出版的書：《教育心理學》(Educational Psychology)以及《兒童發(fā)展與教育》(Child Development and Education)等書。

　　目錄

　　前言

　　第一部分　基礎(chǔ)篇

　　第1章　研究的本質(zhì)和工具　/ 2

　　1.1　研究不是什么　/ 2

　　1.2　研究是什么　/ 3

　　1.3　研究工具　/ 7

　　1.4　從重大研究中學習　/ 20

　　1.5　了解你所在領(lǐng)域的研究　/ 21

　　第二部分　聚焦研究本身

　　第2章　問題：研究過程的核心　/ 24

　　2.1　發(fā)現(xiàn)研究項目　/ 24

　　2.2　把研究課題拆分為子課題　/ 31

　　2.3　進一步描繪每個研究課題　/ 33

　　2.4　組織研究設(shè)想中的內(nèi)容　/ 38

　　第3章　文獻綜述　/ 42

　　3.1　文獻綜述的角色　/ 42

　　3.2　查找文獻的策略　/ 43

　　3.3　組織收集到的信息　/ 55

　　3.4　懂得適可而止　/ 55

　　3.5　變文獻為有機的綜述　/ 56

　　3.6　開題報告樣例　/ 59

　　第4章　制訂研究計劃　/ 62

　　4.1　制訂計劃的一般方法　/ 62

　　4.2　數(shù)據(jù)在研究中的本質(zhì)與角色　/ 65

　　4.3　確定良好的測量工具　/ 68

　　4.4　把數(shù)據(jù)與研究方法聯(lián)系起來　/ 80

　　4.5　考慮研究方法的效度　/ 85

　　4.6　研究中的倫理問題　/ 88

　　4.7　嚴格審視你的整個計劃　/ 93

　　第5章　撰寫研究設(shè)想　/ 100

　　5.1　研究設(shè)想的特點　/ 101

　　5.2　組織和撰寫一篇研究設(shè)想　/ 103

　　5.3　研究設(shè)想撰寫工作的結(jié)語　/ 113

　　5.4　研究設(shè)想實例　/ 113

　　第三部分　定性研究方法

　　第6章　質(zhì)性研究　/ 118

　　6.1　質(zhì)性研究課題與計劃　/ 119

　　6.2　質(zhì)性研究設(shè)計　/ 120

　　6.3　質(zhì)性研究中的數(shù)據(jù)收集　/ 130

　　6.4　質(zhì)性研究數(shù)據(jù)的整合與分析　/ 136

　　6.5　質(zhì)性研究的評價標準　/ 139

　　6.6　論文范例　/ 140

　　第7章　歷史研究　/ 145

　　7.1　歷史研究中的數(shù)據(jù)來源　/ 146

　　7.2　評估和解釋歷史數(shù)據(jù)　/ 150

　　7.3　心理學或概念上的歷史研究　/ 151

　　7.4　尋找根源　/ 151

　　7.5　論文示例　/ 152

　　第四部分　定量研究方法

　　第8章　描述性研究　/ 158

　　8.1　描述性研究設(shè)計　/ 158

　　8.2　描述性研究中的數(shù)據(jù)收集計劃　/ 165

　　8.3　在描述性研究中選取樣本　/ 179

　　8.4　解釋描述性研究中的數(shù)據(jù)　/ 191

　　8.5　最后幾點建議　/ 191

　　8.6　學位論文實例　/ 191

　　第9章　實驗設(shè)計、準實驗設(shè)計和事后設(shè)計　/ 196

　　9.1　控制的重要性　/ 197

　　9.2　實驗、準實驗、事后設(shè)計概述　/ 201

　　9.3　前實驗設(shè)計　/ 201

　　9.4　真實驗設(shè)計　/ 203

　　9.5　準實驗設(shè)計　/ 204

　　9.6　事后設(shè)計　/ 208

　　9.7　析因設(shè)計　/ 209

　　9.8　元分析　/ 213

　　9.9　在互聯(lián)網(wǎng)上開展實驗　/ 214

　　9.10　檢驗并超越你的假設(shè)　/ 215

　　9.11　論文范本　/ 216

　　第10章　混合設(shè)計研究　/ 220

　　10.1　混合設(shè)計何時最有用且最合適　/ 221

　　10.2　常見的混合設(shè)計　/ 221

　　10.3　規(guī)劃一個混合研究　/ 222

　　10.4　混合設(shè)計數(shù)據(jù)的分析與解釋　/ 225

　　10.5　論文實例　/ 225

　　第11章　量化分析的策略　/ 230

　　11.1　探究和組織數(shù)據(jù)集　/ 230

　　11.2　選擇合適的統(tǒng)計方法　/ 235

　　11.3　描述統(tǒng)計　/ 239

　　11.4　推論統(tǒng)計　/ 247

　　11.5　使用統(tǒng)計軟件　/ 254

　　11.6　解釋數(shù)據(jù)　/ 254

　　11.7　論文實例　/ 256

　　第五部分　準備研究報告

　　第12章　撰寫最終研究報告　/ 262

　　12.1　著手準備　/ 262

　　12.2　規(guī)劃研究報告　/ 263

　　12.3　前頁與后頁　/ 268

　　12.4　組織研究報告　/ 272

　　12.5　準備撰寫報告　/ 274

　　12.6　超越未出版研究報告：發(fā)表和出版　/ 278

　　12.7　結(jié)束語　/ 281

　　附錄A　使用電子表格：Microsoft Excel　/ 282

　　附錄B　使用SPSS　/ 289

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