- 相關(guān)推薦
心理學(xué)知識(shí)：12招教你做好優(yōu)秀父母
每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的父母，但事實(shí)卻并非如此，怎樣才能說(shuō)自己是個(gè)優(yōu)秀的父母呢？什么樣的家長(zhǎng)是優(yōu)秀家長(zhǎng)呢？下面是小編整理的心理學(xué)知識(shí)：12招教你做好優(yōu)秀父母，一起來(lái)看看吧。
1、優(yōu)秀的家長(zhǎng)知道如何與孩子有效溝通。
這點(diǎn)是很重要的，溝通不是讓我們?nèi)ゼs束孩子，其目的是讓家長(zhǎng)在不控制孩子思維的情況下，積極地影響孩子，讓孩子在無(wú)壓力的情況下與你友好合作。相互溝通，會(huì)使代溝自動(dòng)消除，這正是走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讀懂孩子這本“書(shū)”的最有效途徑。
2、能夠控制情緒，自我調(diào)節(jié)。
有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)小問(wèn)題，與孩子說(shuō)著說(shuō)著就不由自主地生起氣來(lái)，甚至越談越生氣，以至于把孩子以前的“過(guò)失”都說(shuō)出來(lái)，當(dāng)作對(duì)孩子生氣和借機(jī)指責(zé)孩子的憑據(jù)，這顯然是不妥的。為了避免使自己生氣的情緒惡化以及由此導(dǎo)致對(duì)孩子的傷害，優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做到值得生氣的時(shí)候才生氣，不應(yīng)該生氣的時(shí)候絕不生氣。
3、要傾聽(tīng)孩子的心聲。
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言充分地表達(dá)出自己的感情，不論是積極的還是消極的。家長(zhǎng)若不愿傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，無(wú)疑是放棄了去了解孩子內(nèi)心世界的良好機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)長(zhǎng)期敷衍，那么就會(huì)疏遠(yuǎn)與孩子的關(guān)系，同時(shí)也會(huì)扼殺孩子天生的好奇心和求知欲，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。
4、學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)孩子。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都意識(shí)到這個(gè)道理了，但還是不得要領(lǐng)。贊美和鼓勵(lì)要注意兩個(gè)原則：實(shí)事求是和把握分寸。不能無(wú)原則地“夸”孩子，這可能會(huì)讓孩子驕傲、自滿。教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識(shí)孩子。沒(méi)有賞識(shí)就無(wú)從談教育。孩子的成長(zhǎng)道路猶如跑道和戰(zhàn)場(chǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)應(yīng)該為他們多喊“加油”，多說(shuō)“你能行”，高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅(jiān)信他第一千零一次能站起來(lái)。
5、適度批評(píng)孩子。
對(duì)于孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，家長(zhǎng)必須加以批評(píng)教育，不可視而不見(jiàn)、聽(tīng)之任之，否則孩子一錯(cuò)再錯(cuò)將釀成大錯(cuò)，所以優(yōu)秀的家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)采用適度的批評(píng)。但是批評(píng)應(yīng)該適度，破壞性的批評(píng)會(huì)直接摧毀孩子的自尊，使被批評(píng)的孩子造成巨大的思想負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?/p>
6、擁有一顆寬容的心。
要成為優(yōu)秀家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)寬容，有了寬容，你才會(huì)有耐心，才會(huì)有涵養(yǎng)，才會(huì)與同事、配偶、孩子等一切不得不交往的人保持良好的關(guān)系。由于基因遺傳，人和人天生就有差距，極少數(shù)孩子是天才或者白癡，大多數(shù)孩子都是普通人。但很多家長(zhǎng)，都喜歡眼睛往上看，將孩子與那些人中龍鳳對(duì)照，對(duì)孩子要求過(guò)高，實(shí)為不明智之舉。
7、尊重孩子。
在生活中有些家長(zhǎng)習(xí)慣于充當(dāng)孩子的代言人，遇事喜歡自己替孩子解決，這種家長(zhǎng)認(rèn)為“知子莫若父”。其實(shí)這不是優(yōu)秀家長(zhǎng)的作為，優(yōu)秀的家長(zhǎng)知道尊重孩子，懂得善待孩子，他們即使在對(duì)孩子要說(shuō)的話能夠心領(lǐng)神會(huì)時(shí)，也會(huì)故意裝出不明白的樣子，讓孩子自己去述說(shuō)。當(dāng)孩子表達(dá)正確時(shí)，家長(zhǎng)予以表?yè)P(yáng)，表達(dá)欠缺時(shí)加以糾正。
8、優(yōu)秀家長(zhǎng)都有睿智的目光。
這里不是要求家長(zhǎng)學(xué)富五車(chē)、才高八斗，而是家長(zhǎng)必須對(duì)孩子的教育有一個(gè)科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)。要正確分析自己的孩子究竟是什么類型的人才，具有什么樣的性格，其所處的環(huán)境和天生的素質(zhì)，使其能達(dá)到怎樣的高度，而不要僅憑自己的一腔熱血，或者自己未曾完成的夢(mèng)想，對(duì)孩子刀砍斧削，任意雕琢，弄成個(gè)“四不象”。家長(zhǎng)應(yīng)該在確保孩子身心健康的基礎(chǔ)上，有個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)規(guī)劃，并加以正確引導(dǎo)和支持鼓勵(lì)。
9、運(yùn)用幽默感。
“幽默是良好的潤(rùn)滑劑”，很多父母自以為和孩子是牢不可破的血緣關(guān)系，因此，不重視、不珍惜。對(duì)孩子的態(tài)度是居高臨下、生硬武斷，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致關(guān)系僵化，感情疏遠(yuǎn)。這樣的家長(zhǎng)不妨多學(xué)點(diǎn)“幽默”，增強(qiáng)自己的親和力，同時(shí)也使孩子具有幽默感，與老師同學(xué)關(guān)系更加和諧，抵御挫折的能力得到增強(qiáng)。
10、擁有權(quán)威性。
家長(zhǎng)必須在日常生活中對(duì)于原則性問(wèn)題要堅(jiān)決不讓步，平時(shí)盡量少干涉孩子的生活，但一旦決定了，必須嚴(yán)格執(zhí)行。讓孩子對(duì)自己做到又敬畏又熱愛(ài)是最高境界，即“又愛(ài)又怕”。做到這樣的確非常不容易。因此，家長(zhǎng)必須盡量率先垂范，一言九鼎，不得已違心做的事情，要采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)孩子進(jìn)行解釋。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，告訴孩子社會(huì)的陽(yáng)光和陰暗面同時(shí)存在的原因，及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法。不可因孩子幼小，采取哄騙的方法誤導(dǎo)，一旦穿幫，威信蕩然無(wú)存，再建頗難。
11、保持身心健康。
身體不舒服往往會(huì)導(dǎo)致情緒的波動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁或者頹廢等不良精神狀況。家長(zhǎng)健康問(wèn)題引發(fā)的不良情緒，會(huì)不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移到孩子身上，因此，有些家長(zhǎng)會(huì)有意無(wú)意地小題大做，打罵孩子，亂施壓力，從而造成孩子的生理和心理的不健康。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常陪孩子一起鍛煉身體，并閱讀哲學(xué)類書(shū)籍。體質(zhì)增強(qiáng)，心胸開(kāi)闊，心情也就舒暢了，從而也不會(huì)將不良情緒施加給孩子。
12、關(guān)愛(ài)照顧孩子，有責(zé)任感。
沒(méi)有家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)所培養(yǎng)出來(lái)的孩子，往往是有缺陷的人。家長(zhǎng)要關(guān)愛(ài)自己的孩子，經(jīng)常陪伴孩子，要會(huì)照顧好自己的孩子，這會(huì)讓孩子感受到愛(ài)，而愛(ài)是有力量的，能產(chǎn)生很強(qiáng)的責(zé)任感和巨大的上進(jìn)動(dòng)力。為人父母，必須要強(qiáng)烈的責(zé)任感。夫妻雙方都不能認(rèn)為教育孩子是對(duì)方的事情，與己無(wú)關(guān)。并且應(yīng)該互相配合，適當(dāng)分工，合作默契，才能取得良好效果。
拓展：孩子教育心得
有些父母在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子遲遲不開(kāi)口說(shuō)話，其實(shí)這很有可能是父母的責(zé)任。父母需要做好榜樣，正確引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)，才能獲得一枚“愛(ài)說(shuō)話”的孩子。
孩子遲遲不說(shuō)話?很有可能是父母的責(zé)任
在育兒煩惱上，經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子“不太會(huì)說(shuō)話”，這個(gè)“不會(huì)”包含兩種情況，一種是“說(shuō)話晚，磕磕巴巴不清楚”，另一種是“不怎么說(shuō)話，教一句說(shuō)一句”。
嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育從一出生就開(kāi)始了，從最早的“哇哇”大哭，到“咿呀”發(fā)聲，直到三歲左右，才能大致掌握所有主體語(yǔ)法，而且這個(gè)年齡孩子的語(yǔ)言表達(dá)一般都能比較清晰明確，和別人溝通交談基本沒(méi)有障礙。
那為什么在這個(gè)階段當(dāng)中，有的孩子說(shuō)話早，有的孩子比較晚，有的孩子會(huì)說(shuō)卻惜字如金呢?或者除了跟家人以外的人都無(wú)法交流呢?其實(shí)，孩子說(shuō)話早晚，說(shuō)得好不好，除了基因決定了孩子的個(gè)體差異之外，家長(zhǎng)的語(yǔ)言和行為習(xí)慣對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育是影響很大的。
1、拒絕半截子“疊字”
知名的育兒專家張思萊醫(yī)師和崔玉濤醫(yī)生都宣講過(guò)，我們應(yīng)該正常的和孩子對(duì)話，所謂“正�！保褪俏覀兤綍r(shí)和別人是怎么表達(dá)的，對(duì)于孩子也是一樣的。
很多家長(zhǎng)在對(duì)嬰幼兒說(shuō)話的時(shí)候，都喜歡嗲聲嗲氣的對(duì)孩子說(shuō)“疊字”，例如“吃飯飯”、“睡覺(jué)覺(jué)”、“聽(tīng)話話”、“回家家”。究其原因，這是寶寶剛學(xué)會(huì)單詞的時(shí)候發(fā)出來(lái)的，大人覺(jué)得可愛(ài)而模仿起來(lái)，希望能拉近孩子的距離和博得孩子好感而演變的，這樣做反而成了孩子錯(cuò)誤的示范。
于是，在孩子的語(yǔ)言敏感期，接受的一直是這樣“半截子”的說(shuō)話方式，等到孩子一兩歲了開(kāi)始具有社交意識(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)除了父母大家都不這樣說(shuō)話，造成的結(jié)果就是：別人說(shuō)的和我不一樣，內(nèi)容變得不懂，然后不太敢開(kāi)口，再讓孩子重新學(xué)一遍大人的語(yǔ)言，時(shí)間上就讓孩子開(kāi)口更晚了。
所以，從一開(kāi)始就用正常的說(shuō)話方式去和嬰幼兒交流，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“飯”和“飯飯”其實(shí)從語(yǔ)言的理解使用上并沒(méi)有太大的難度差異，正確的語(yǔ)言示范才是正確的交流開(kāi)始。
2、多描述周邊事物以示范新詞的表達(dá)
如果小區(qū)里誰(shuí)家孩子說(shuō)話說(shuō)得早，一定會(huì)有很多的爺爺奶奶羨慕的夸獎(jiǎng)“你們家的孩子真聰明”。其實(shí)我并不贊成夸獎(jiǎng)孩子“聰明”，似乎這個(gè)詞就完全把孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中父母不斷的教導(dǎo)和孩子的努力練習(xí)就全盤(pán)否定了。
再聰明的孩子，如果不是父母持續(xù)性的在耳朵邊上不停的去說(shuō)，沒(méi)孩子自己的模仿訓(xùn)練，他也不可能會(huì)自己張開(kāi)說(shuō)出話來(lái)。
所以從孩子很小的時(shí)候，父母就需要花很多的時(shí)間去和他講話，講不同的內(nèi)容，例如走在路上，就可以抱著孩子的時(shí)候不斷的和他聊天，“你看，藍(lán)藍(lán)的天上有兩朵白云，路邊有綠色的小草和紅色的花，遠(yuǎn)處那輛黃色的公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，很多叔叔阿姨在站臺(tái)上等著準(zhǔn)備上車(chē)……”諸如此類，家長(zhǎng)從描述身邊孩子感興趣的事物開(kāi)始，正確示范語(yǔ)言的用法，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子也在不斷的學(xué)習(xí)和積累許多新詞匯。
不要太在意這些話孩子此時(shí)是否能聽(tīng)懂，長(zhǎng)期身體力行的堅(jiān)持描述表達(dá)語(yǔ)言，孩子在不斷接收過(guò)程中，就會(huì)逐漸聽(tīng)懂，日后孩子在語(yǔ)言表達(dá)上就一定會(huì)明顯優(yōu)于別人。
3、孩子的咀嚼能力也會(huì)影響說(shuō)話
這一點(diǎn)可能很多家庭會(huì)忽略，但其實(shí)輔食的增加也會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言有很大的影響，因?yàn)榫捉朗澄锬苠憻捯Ш霞�，和說(shuō)話要用的肌肉基本是一樣的。
正常情況下，孩子六個(gè)月齡就開(kāi)始添加輔食，輔食的添加也應(yīng)該遵循從稀到稠，從軟到硬的這樣一個(gè)過(guò)程，過(guò)早的添加過(guò)硬食物也會(huì)破壞咬合肌的正常發(fā)育。
但如果一直給孩子吃過(guò)軟的食物，也會(huì)導(dǎo)致孩子的唇部得不到鍛煉，孩子就無(wú)法掌握牙齒和舌頭的配合，便會(huì)影響孩子的發(fā)音，導(dǎo)致吐字模糊不清，從而影響了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
所以科學(xué)的遵循輔食的添加規(guī)律，不僅有利于孩子脾胃的健康發(fā)展，也能讓孩子的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)清晰。
4、盡可能的讓孩子多開(kāi)口說(shuō)話
現(xiàn)在很多家庭是一個(gè)孩子，所以有足夠的人花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力去照顧孩子。很多情況下孩子都不需要說(shuō)話，努努嘴或者用手指一下，家長(zhǎng)馬上就把孩子要的東西送到手邊，從而大大減少了孩子開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
可是所有的技能都是通過(guò)練習(xí)獲得的，孩子開(kāi)口越少，自然說(shuō)話的能力越低。
所以父母?jìng)儜?yīng)該盡一切可能的給孩子練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，哪怕孩子想喝水，即便你從他的動(dòng)作表情知道了，你也一定要問(wèn)他“你是不是想喝水?口渴了嗎?告訴媽媽你要水杯喝水”。這樣就會(huì)讓他明白“渴”、“喝水”、“杯子”之間的聯(lián)系，或者示范的說(shuō)“媽媽，我想喝水”，鼓勵(lì)他自己表達(dá)出來(lái)，這樣才有更多練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
5、統(tǒng)一的語(yǔ)言氛圍
尤其有老人的家庭里比較容易出現(xiàn)這種問(wèn)題，老人習(xí)慣說(shuō)方言，年輕父母又想教孩子說(shuō)普通話，這就造成給孩子說(shuō)話都是混著方言和普通話。如果雙方老人不是同一個(gè)地方的，那就更是幾種語(yǔ)言組合在一起。
這樣的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)讓孩子不知所措，更加遲遲不愿意開(kāi)口。
所以家庭成員之間最好能有一個(gè)約定，即便彼此之間不用普通話交談，那么至少大家在對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)也要盡量做到語(yǔ)言統(tǒng)一，讓孩子在最初語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境中有一個(gè)相對(duì)單一的語(yǔ)言氛圍。
6、不要代替孩子說(shuō)話
在生活中還能經(jīng)常見(jiàn)到這樣一種情況，就是在孩子開(kāi)口前父母已經(jīng)搶著把孩子要說(shuō)的話說(shuō)完了。
例如和孩子聊天，“你今天去什么地方了?玩什么好玩的東西了?”往往孩子還沒(méi)張口，身邊的媽媽就搶在孩子前面說(shuō)“你告訴阿姨，我們今天去公園了，玩滑梯了”。又或者經(jīng)常給孩子說(shuō)，“你說(shuō)‘爸爸，我要畫(huà)飛機(jī)’”，“告訴爺爺你想吃餅干”。明明孩子有自己的感受想法和表達(dá)方式，卻變成了“教一句說(shuō)一句”，看似是在教孩子說(shuō)話，實(shí)則完全就是“傳話筒”，除了不需要經(jīng)過(guò)腦子的重復(fù)說(shuō)一遍，根本沒(méi)有給孩子任何思考的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，孩子就習(xí)慣了被替代說(shuō)話，孩子又怎么會(huì)自己說(shuō)話表達(dá)呢?
孩子語(yǔ)言發(fā)育如何，在怪孩子前，請(qǐng)家長(zhǎng)先反思自己的行為吧!
我們不需要總羨慕“別人家的孩子”說(shuō)話早，也不需要抱怨自己家的孩子“不太會(huì)說(shuō)話”。在“別人家的孩子”伶牙俐齒的背后，有著“別人家的父母”對(duì)語(yǔ)言啟蒙的長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，父母在孩子身上花的時(shí)間和精力的作用，是可以直接體現(xiàn)在孩子的行為能力上的。
只有持續(xù)性的做好榜樣正確去引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)，才能獲得一枚“愛(ài)說(shuō)話”的孩子!
【心理學(xué)知識(shí)：12招教你做好優(yōu)秀父母】相關(guān)文章：
教你如何做好銷售01-05
教你如何做好演講01-23
教你怎樣做好自我介紹12-10
心理學(xué)教你應(yīng)對(duì)挫折12-14
教你如何做好自我介紹04-07
教你如何做好數(shù)學(xué)筆記03-28
講故事教你做好中層管理03-07
資深獵頭教你如何做好面試準(zhǔn)備11-22
獵頭教你如何做好前面試準(zhǔn)備？11-20