八個(gè)有趣的生活現(xiàn)象分析
在日常生活中，有許多有趣的生活現(xiàn)象不知道你有沒有關(guān)注到呢?以下是小編為大家收集的八個(gè)有趣的生活現(xiàn)象分析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八個(gè)有趣的生活現(xiàn)象分析
1、有時(shí)遇見熟悉的朋友，話到嘴邊，居然忘了對(duì)方的名字
原理：個(gè)體在學(xué)習(xí)中對(duì)刺激給予編碼處理時(shí)，他同時(shí)將之編碼為形碼、聲碼、意碼(文字如此，人物也是如此)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)短期的記憶的編碼以聲碼為主，長(zhǎng)期記憶的編碼則以意碼為主。
分析：對(duì)熟悉的同學(xué)，我們已將他(她)與意碼建立了直接聯(lián)結(jié)，而不象最初認(rèn)識(shí)時(shí)需將精力放在形碼的記憶上，我們一見到他(她)就直接在腦海里潛意識(shí)的反映出與其性格相符的詞，譬如：樂觀、開朗、或內(nèi)向、憂郁，即為意碼。
若此時(shí)聲碼的解碼無(wú)法進(jìn)行，或聲碼無(wú)法與意碼、形碼建立聯(lián)結(jié)，自然就叫不出對(duì)方姓名。
2、有一個(gè)男孩追了一個(gè)女孩很久，女孩有一天睡覺之前突然喊道：“完了，我不記得他長(zhǎng)什么樣子了!”室友們便壞壞地笑著說：“完了，你愛上他了。”
分析：當(dāng)女孩慢慢開始接納男孩時(shí)便會(huì)將注意力集中到意碼的編碼上，將其編入長(zhǎng)期記憶。此時(shí)女孩會(huì)更多的思考與意碼相關(guān)的人品、氣質(zhì)、性格，而可能忽視了對(duì)其形碼的檢索，即會(huì)出現(xiàn)一時(shí)不記得他相貌的現(xiàn)象。
平時(shí)你是否會(huì)經(jīng)常在某一時(shí)刻不記得爸爸、媽媽或男友的長(zhǎng)相呢?因?yàn)樵谑煜ぶ螅銜?huì)更關(guān)心與個(gè)人魅力有關(guān)的意碼，而非形碼。
3、一段刻骨銘心的愛情之后，你受了很大的傷害，幾年之后，你再想記起的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)對(duì)那段感情的記憶很模糊，甚至不復(fù)存在。
原理： 長(zhǎng)期記憶不可能遺忘，只是沒有找到恰當(dāng)?shù)臋z索方式。動(dòng)機(jī)性遺忘(針對(duì)性失憶)，弗洛伊德的精神分析論。
分析： 回憶痛苦經(jīng)驗(yàn)時(shí)，將使人回到痛苦的過去，為避免痛苦感受在記憶中復(fù)現(xiàn)，因而當(dāng)時(shí)者學(xué)到對(duì)自己加以壓抑，將意識(shí)中不愉快的經(jīng)驗(yàn)刻意施加壓力，將之壓抑在潛意識(shí)之中。
人的大腦是有保護(hù)機(jī)制的，記憶太痛苦了，才要忘記。把遺忘的記憶從深海中打撈出來(lái)，你也許會(huì)痛不欲生。按精神分析論的解釋，除個(gè)人生活中重大災(zāi)害的壓力可能導(dǎo)致失憶癥之外，個(gè)人的心理沖突，也是形成失憶癥的原因。諸如個(gè)人在情緒上的一些內(nèi)在沖動(dòng)或欲望，如不為個(gè)人理性所接受時(shí)，兩方面沖突的結(jié)果即可能形成遺忘。
4、你能記得3歲之前發(fā)生的事情嗎?
三歲以前的幼兒，對(duì)事物最感好奇，事事好問，求知是一生中學(xué)習(xí)效率最高與學(xué)習(xí)事物最多的一段時(shí)期，然而到了成年之后，很少有人能清楚記得三歲以前的事。
原理：幼年經(jīng)驗(yàn)失憶癥
分析1：因?yàn)閺某錾饺龤q這段時(shí)間正是戀親情結(jié)(戀父或戀母情結(jié))形成階段，兒童因心理沖突而生的壓抑。壓抑使其變?yōu)闈撘庾R(shí)，導(dǎo)致不能記憶。
分析2：按現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)中的信息處理理論的解釋，人在三歲以前并非沒有長(zhǎng)期記憶，只是因?yàn)橛變涸诋?dāng)時(shí)對(duì)訊息處理時(shí)，尚不能使用語(yǔ)文作為心理表征的工具，即未將語(yǔ)文的聲碼、形碼、意碼輸入到長(zhǎng)期記憶中，因而不能用語(yǔ)文去檢索記憶以回答問題。
5、一個(gè)人在失戀之后，為使自己振作起來(lái)，會(huì)馬上投入另一段感情。這是不錯(cuò)的療傷方法。
原理：遺忘干擾論
分析：遺忘是新舊經(jīng)驗(yàn)彼此干擾的結(jié)果。投入新的感情，經(jīng)歷新的感情體驗(yàn)，能夠干擾對(duì)前一段感情的記憶，從而達(dá)到干擾遺忘的效果。
6、一位未婚女子與其男友交往了一段時(shí)間之后，其男友提出分手。那女的卻說與他發(fā)生了關(guān)系，要其負(fù)責(zé)任。但其男友卻說根本沒有此事，除正常的戀人之間的行為之外，并沒有對(duì)她做任何事情。但那女子卻能將他們?nèi)绾伟l(fā)生的關(guān)系過程描述地非常詳細(xì)，根本就是親身經(jīng)歷的樣子。直到醫(yī)院診斷她還是處女時(shí)，她依舊堅(jiān)信自己確實(shí)與男友發(fā)生了關(guān)系。
原理：記憶扭曲現(xiàn)象。記憶扭曲的方式有兩種類型：一為量變或?qū)⑹聦?shí)簡(jiǎn)化，或?qū)⑶楣?jié)減少;一為質(zhì)變，添油加醋，甚至無(wú)中生有。
分析：個(gè)體接受刺激、訊息處理的方式是選擇性的，很可能在開始時(shí)的感官記憶或短期記憶階段，根本就未將刺激的特征照實(shí)收錄。
貯存在長(zhǎng)期記憶的訊息，既須與原有的舊經(jīng)驗(yàn)交感，又須與新進(jìn)入的訊息互動(dòng)。新舊訊息的交感互動(dòng)的結(jié)果就產(chǎn)生了認(rèn)知結(jié)構(gòu)改變的歷程。
據(jù)了解那位女子看過多本關(guān)于性交過程的書籍，她將男友的形象剪貼成了書中的男主人公，將自己剪貼成了女主人公。在與男友交往時(shí)不斷與書中的訊息發(fā)生交感互動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了，就發(fā)生了記憶扭曲，即分不清是真實(shí)的和還是幻想的。
7、一對(duì)有家庭暴力的夫婦來(lái)做心理咨詢，丈夫真心愛妻子，卻又總對(duì)其施加暴力，之后又會(huì)十分后悔。心理醫(yī)生讓他們面對(duì)著座談，像在家里一樣的談話。經(jīng)過1個(gè)小時(shí)之后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)妻子很會(huì)說，而且總是很有道理，丈夫卻總是無(wú)辭可對(duì)，面對(duì)妻子的責(zé)問手足無(wú)措。
原理：據(jù)弗洛伊德的心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)，行為由強(qiáng)大內(nèi)部力量驅(qū)使或激發(fā)，人的行為從繼承來(lái)的本能和生物驅(qū)力中產(chǎn)生，且試圖解決個(gè)人需要和社會(huì)要求之間的沖突。
剝奪狀態(tài)、生理喚起以及沖突都為行為提供了力量，就像煤給蒸汽機(jī)車供應(yīng)燃料一樣。在這個(gè)模型中當(dāng)機(jī)體的需要得到了滿足，它的驅(qū)力降低時(shí)，它就停止反應(yīng)。
分析：當(dāng)丈夫與妻子發(fā)生口角時(shí)，由于妻子一直都說的在理，而丈夫卻處在語(yǔ)言剝奪狀態(tài)。當(dāng)處于尷尬的緊張情境下，就會(huì)用打人這一行為來(lái)降低緊張度。但行為有可能是被不在意識(shí)范圍內(nèi)的動(dòng)機(jī)所驅(qū)使的，所以打妻子在某種意義上來(lái)說與愛妻子并無(wú)矛盾。
當(dāng)人處于被剝奪狀態(tài)時(shí)就會(huì)變得不理性，會(huì)恢復(fù)小孩的幼稚心理，打妻子為了獲得“戰(zhàn)爭(zhēng)勝利”好讓妻子閉嘴。就像小孩在商場(chǎng)里為得到玩具，躺在地下哭是一樣不講道理的手段。
人類往往可以把一切畸形的行為都與小孩的行為相類比，因?yàn)橐磺谢蔚男袨槎际怯刹怀墒斓乃季S導(dǎo)致的。
8、一個(gè)三歲小孩跟五歲小孩一起看電視，在電視中有一個(gè)小孩A。小孩A將自己的糖果放在地上的紙盒子里，然后關(guān)門出去了。這時(shí)走進(jìn)來(lái)一個(gè)大人，他將紙盒子里的糖果轉(zhuǎn)移到了一個(gè)衣柜里。問三歲和五歲的小孩：小孩A進(jìn)來(lái)后會(huì)在什么地方找糖果?三歲小孩和五歲小孩分別會(huì)怎么回答呢?
原理：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論。三歲的小孩會(huì)說A會(huì)在衣柜里找，五歲小孩會(huì)說A會(huì)在紙盒子里找。
分析：三歲的小孩不知道要從別人的角度去思考問題，他認(rèn)為既然自己看到了糖果是被放在了衣柜里，他就不能理解為什么A會(huì)不知道。而五歲小孩已經(jīng)學(xué)會(huì)了從別人的角度來(lái)思考問題，他把自己放在A的位置來(lái)思考，所以他知道A并沒有看到糖果被轉(zhuǎn)移了位置。
人的思維總是在變化著的，善解人意這樣的品性并不是人們天生的，而是需要在社會(huì)生活中不斷去學(xué)習(xí)，人的社會(huì)化的過程就是學(xué)習(xí)常識(shí)心理學(xué)的過程。
有些父母總會(huì)責(zé)怪子女太自私，不會(huì)替別人著想�？戳松厦娴膶�(shí)驗(yàn)結(jié)果，我覺得父母應(yīng)該看到希望，或許您的孩子現(xiàn)在總是不懂父母的心，但隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)慢慢學(xué)會(huì)角色互換，會(huì)站在父母的角度去思考，去理解。
在現(xiàn)實(shí)生活中分析奇妙的物理現(xiàn)象
教育學(xué)家陶行知先生認(rèn)為，學(xué)生受教育的最直接的目的就是生活，這是學(xué)生的內(nèi)在，不是任由外界制定的。假設(shè)只為學(xué)習(xí)物理而進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，那么就是在割裂物理學(xué)習(xí)與實(shí)際生活兩者間的聯(lián)系，失去生活聯(lián)系的學(xué)習(xí)是低效的學(xué)習(xí)，是死讀書、讀死書式的學(xué)習(xí)，完全不符合生活教育理論里活讀書、讀活書的理念。從這點(diǎn)出發(fā)，物理教學(xué)就是要將物理學(xué)習(xí)放在生活中，留心生活實(shí)際里的物理現(xiàn)象;善于動(dòng)腦思考這些物理現(xiàn)象的原因，并試著去探索這些物理現(xiàn)象的本質(zhì)。這樣就有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)，積極發(fā)現(xiàn)并處理生活中出現(xiàn)的問題，明白致用才是學(xué)習(xí)的目的。
一、身邊的光現(xiàn)象
1.朝霞和晚霞。霞是由于日出和日落前后，陽(yáng)光通過厚厚的大氣層，被大量的空氣分子散射(或折射)的結(jié)果。當(dāng)空中的塵埃、水汽等雜質(zhì)愈多時(shí)，其色彩愈顯著。如果有云層，云塊也會(huì)染上橙紅艷麗的顏色。
日出前后出現(xiàn)鮮紅的朝霞，說明大氣中的水汽已經(jīng)很多，而且云層已經(jīng)從西方開始侵入本地區(qū)，預(yù)示天氣將要轉(zhuǎn)雨的征兆。出現(xiàn)大紅色金黃色的晚霞，表示在我們西邊的上游地區(qū)天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)晴或云層已經(jīng)裂開，陽(yáng)光才能透過來(lái)造成晚霞，預(yù)示籠罩在本地上空的雨云即將東移，天氣就要轉(zhuǎn)晴。
2.物體的顏色。為什么窗紗白天看到是紅色，漆黑的夜晚看起來(lái)是黑色?窗紗是透明物體。透明物體的顏色取決于透過它的色光：它允許與自己顏色相同的色光透過，吸收與自己不同的色光。太陽(yáng)光由七種色光組成，紅色的窗紗只允許紅色光透過，其它的六種色光都被吸收，故只能看見紅色;而漆黑的夜晚沒有光線照在窗紗上，也就沒有光線透進(jìn)室內(nèi)，也就沒有光線射進(jìn)你的眼睛，故而你看到房?jī)?nèi)漆黑一片。
也許聰明好學(xué)的你又會(huì)問：不透明物體的顏色又由什么決定呢?比如，紅花綠葉，為什么你看到的.花是紅的，葉是綠的?能否像劇場(chǎng)的演員一樣，實(shí)現(xiàn)大變色呢?
你不難知道：不透明的物體的顏色取決于它反射的色光，它只反射與自己顏色相同的色光，吸收與自己不同的色光。當(dāng)陽(yáng)光照到紅花綠葉時(shí)，紅花只反射紅光，而吸收其它的色光;綠葉只反射綠光，而吸收其它的六種色光。故而你看到的是紅花綠葉。
當(dāng)然，想進(jìn)行紅花綠葉的大變色，你不妨去試一試：將紅花綠葉放在漆黑的環(huán)境中，用其他的色光(白光除外)去照射。你不難實(shí)現(xiàn)你的猜想和期望。
二、有關(guān)聲音和電磁波的現(xiàn)象
細(xì)心的你可能會(huì)問到：為什么打開或不打開窗戶，就能聽到聲音，而太空的宇航員卻不能直接對(duì)話，必須借助無(wú)線電話呢?
那是由于地球被空氣所包圍，被液體和固體所充斥，而太空是真空。而聲音的傳播需要介質(zhì)，電磁波的傳播不需要介質(zhì)。故而聲音通過空氣或窗戶就能傳播到你的耳中，沒了介質(zhì)的太空就只能依靠電磁波來(lái)進(jìn)行無(wú)線電對(duì)話了。
三、有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象
晨風(fēng)吹動(dòng)著的秀發(fā)，枯葉打著轉(zhuǎn)越飄越遠(yuǎn)，枯枝又為何東搖西晃，雪花為何會(huì)在跳舞呢?原來(lái)，這些物體都受到了力的作用。而力的作用效果有二：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變又包括兩種：速度大小的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變，或兩者同時(shí)改變。秀發(fā)、枯葉、枯枝和雪花都屬于第二種，故或吹動(dòng)或飄遠(yuǎn)或搖晃或跳舞，用這展現(xiàn)大自然的奇異和秀美。
四、花香、露珠、雪花又蘊(yùn)含怎樣的奧秘呢?這是有關(guān)分子運(yùn)動(dòng)和物態(tài)變化的現(xiàn)象
花香：花朵分泌的香分子在不停的作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，從而被你靈敏的嗅覺所發(fā)現(xiàn)。
露珠：在0°C以上，空氣因冷卻而達(dá)到水汽飽和時(shí)的溫度叫做“露點(diǎn)溫度”。在溫暖季節(jié)里，夜間地面物體強(qiáng)烈輻射冷卻的時(shí)候，與物體表面相接觸的空氣溫度下降，在它降到“露點(diǎn)”以后就有多余的水汽析出。因?yàn)檫@時(shí)溫度在0°C以上，這些多余的水蒸汽就液化成水滴附著在地面物體上，這就是露。露大都出現(xiàn)于天氣晴朗、無(wú)風(fēng)或微風(fēng)的夜晚。同時(shí)，容易有露形成的物體，也往往是表面積相對(duì)地大的、表面粗糙的、導(dǎo)熱性不良的物體。露一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)(或汽化)以氣態(tài)的水蒸氣形式而和你開玩笑，在你眼前消失殆盡。
雪：同露一樣，是空氣或云中的水蒸氣，遇到0°C以下的冷空氣，水蒸氣凝華直接由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，或由氣態(tài)先變?yōu)橐簯B(tài)再變?yōu)楣虘B(tài)，即發(fā)生先液化后凝固成冰顆粒，落到地面上，就形成了雪。
所有這些，都不無(wú)在平淡的生活當(dāng)中，展現(xiàn)著物理知識(shí)的奧妙與神奇。當(dāng)你在吃飯、學(xué)習(xí)、生活、休息，甚至于在你舉手投足、回眸一笑之間，無(wú)一不能運(yùn)用物理知識(shí)解釋發(fā)生在你身上或身邊的物理現(xiàn)象。
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