心理學(xué)的發(fā)展簡史

時間：2023-05-23 19:50:46 心理學(xué)與生活我要投稿

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心理學(xué)的發(fā)展簡史

　　心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應(yīng)用（實踐）性。下面是小編收集整理的心理學(xué)的發(fā)展簡史，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　心理學(xué)的發(fā)展簡史

　　心理學(xué)作為一門科學(xué)只有很短的歷史，但卻有一個漫長的過去。心理學(xué)可以追溯到古代的哲學(xué)思想，哲學(xué)和宗教很早就討論了身和心的關(guān)系以及人的認識是怎樣產(chǎn)生的問題。古希臘哲學(xué)家如柏拉圖、亞里士多德等，中國古代思想家荀子、王充等都有不少關(guān)于心靈的論述。

　　在西方，從文藝復(fù)興到19世紀中葉，人的心理特性一直是哲學(xué)家研究的對象，心理學(xué)是哲學(xué)的一部分。這段時期，英國的培根、霍布斯、洛克等人，以及18世紀末法國的百科全書派思想家都試圖糾正中古時代被神學(xué)歪曲了的心理學(xué)思想，并給予符合科學(xué)的解釋。

　　培根的歸納科學(xué)方法論對整個近代自然科學(xué)的發(fā)展起了很大作用，霍布斯提出人的認識來源于外在世界，洛克最早提出聯(lián)想的概念，這都推動了心理學(xué)的發(fā)展。法國百科全書派的拉梅特里在《人是機器》一書中干脆把人說成是一架機器，這些雖然不免有機械唯物論的觀點，但都有進步意義。

　　19世紀中葉，由于生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，自然科學(xué)取得了長足的進步，科學(xué)的威信在人們的頭腦中逐步生根。這時，作為心理學(xué)孿生科學(xué)的生理學(xué)也接近成熟，心理學(xué)開始擺脫哲學(xué)的一般討論而轉(zhuǎn)向于具體問題的研究。這種時代背景為心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)代心理學(xué)是在1879年建立的。這一年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，心理學(xué)從此宣告脫離哲學(xué)而成為獨立的科學(xué)。馮特是一位哲學(xué)家兼生理學(xué)家，他的心理學(xué)實驗室主要研究感知覺心理過程，所用的主要是生理學(xué)的實驗技術(shù)，所以他稱自己的這種研究為“生理心理學(xué)”，也稱為“實驗心理學(xué)”。

　　至今現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了一百多年的歷史。在這期間關(guān)于心理學(xué)研究對象的討論有過幾次大的反復(fù)。最初，馮特認為心理學(xué)是研究人的直接經(jīng)驗或意識的科學(xué)，復(fù)雜的心理活動是由簡單的單元構(gòu)成的,心理學(xué)的任務(wù)就是把心理活動分解為一些心理元素。例如，對一本書的知覺是由長方的形狀、一定的大小、綠色的書皮等感覺成分相加而成的。

　　這種看法無疑受到當時化學(xué)發(fā)展的影響�；瘜W(xué)采取了分析的方法，化學(xué)元素才不斷被發(fā)現(xiàn)。正因為如此，后人才把馮特的心理學(xué)體系稱作元素心理學(xué)或構(gòu)造心理學(xué)。馮特晚年還開展了民族心理學(xué)的研究，這是現(xiàn)代社會心理學(xué)的先導(dǎo)。馮特在萊比錫招收了歐美各國大批進修生，他們學(xué)成歸國后，分別建立心理學(xué)系和心理學(xué)實驗室，使這門新興的科學(xué)得到迅速推廣。

　　馮特所創(chuàng)立的心理學(xué)只興盛了三、四十年就遇到困難。問題出現(xiàn)在“心理學(xué)是研究意識的科學(xué)”這個定義上。因為要承認這個定義，首先就要求承認意識的存在，但是，這不是心理學(xué)界所有的人都能同意的。1913年美國心理學(xué)家華生首先向馮特的心理學(xué)提出挑戰(zhàn)。

　　華生指出，心理學(xué)如果要成為一門科學(xué)，能和自然科學(xué)其他學(xué)科處于平等地位，就必須來一場徹底的革命，就要放棄意識作為心理學(xué)的研究對象。華生說意識是主觀的東西，誰也看不見、摸不到，更不能放到試管里去化驗，這樣虛渺的東西決不能成為科學(xué)的研究對象。

　　他認為科學(xué)的心理學(xué)要建立在可以客觀觀察的事物上面。人和動物的行為是可以客觀觀察的，因而行為才是心理學(xué)研究的對象。心理學(xué)是研究行為的科學(xué)，它要探討一個使有機體發(fā)生了什么，在什么環(huán)境下產(chǎn)生了什么行為。至于頭腦內(nèi)部發(fā)生的過程，由于只能推測，不能肯定，所以不必給予理會。華生在心理學(xué)界掀起了一場影響深遠的行為主義運動。

　　20世紀40年代前后出現(xiàn)了新行為主義，強調(diào)在實驗操作的基礎(chǔ)上研究人和動物的行為。新行為主義者斯金納最大膽的嘗試是把行為主義原理用于改造社會。他寫過一本小說《沃爾登第二》，是以日記的形式描寫一個烏托邦式的理想社會。斯金納把這種社會設(shè)計稱作“行為工程”，并把這樣一個社會的實現(xiàn)寄托于中國。20世紀60年代，美國卷入越南戰(zhàn)爭，社會危機四起，人們開始懷疑美國的社會制度，向往一個理想社會，于是這本書便不脛而走。

　　行為主義在美國影響很大，從20年代到50年代。行為主義一直統(tǒng)治著美國心理學(xué)。現(xiàn)在看來，行為主義的理論太簡單化和絕對化了，不能因為頭腦的活動看不見，就否認人的思維和意識的存在。同樣，在物理學(xué)中，原子、分子、電子也不能被肉眼見到，但仍可以用儀器或其他工具進行研究。人的思維等心理活動同樣可以通過技術(shù)手段進行客觀的研究。心理學(xué)畢竟要研究人的心理的內(nèi)部過程。再者，人的社會活動極為復(fù)雜，不是簡單的行為工程所能闡明的。

　　在行為主義興起的同時，在歐洲又出現(xiàn)了兩大心理學(xué)派別，一個是格式塔學(xué)派，另一個是精神分析學(xué)派。

　　格式塔心理學(xué)誕生于德國，它反對馮特的構(gòu)造心理學(xué)的元素主義，其代表人物是韋特海默、科夫卡和克勒。格式塔是德語Gestalt的音譯，意思是整體、完形。這個學(xué)派主張心理學(xué)研究人腦的內(nèi)部過程，認為人在觀察外界事物的時候，所看到的東西并不完全決定于外界，而是在人的頭腦中有某種“場”的力量把刺激組織成一定的完形，從而決定人看到的外界東西是什么樣的。當時，物理學(xué)中正流行著“場”的理論，格式塔學(xué)派則認為人的大腦是物質(zhì)世界的一部分，所以物理規(guī)律可以同樣適用于人腦的活動。

　　格式塔心理學(xué)對猿猴的智力進行了研究�？死沼^察了猿猴如何把幾只木箱疊起來，爬到木箱頂上拿到懸掛在屋頂上的香蕉。猿猴還能把棍棒連起來取得被欄桿擋住的食物。格式塔心理學(xué)家認為人和動物解決問題是靠突然發(fā)生的“頓悟”。

　　格式塔學(xué)派反對馮特學(xué)派只強調(diào)分析的做法，而認為心理現(xiàn)象是一個整體，整體決定其內(nèi)在的部分。這種強調(diào)整體和綜合的觀點對以后心理學(xué)的發(fā)展是有益的。科學(xué)研究不應(yīng)只從分析的觀點看問題，整體中的相互關(guān)系是更重要的一面。

　　精神分析學(xué)派來源于精神病學(xué)。它給予心理學(xué)以巨大的沖擊，以致在討論心理學(xué)對象的時候不能不提到它。奧地利醫(yī)生弗洛伊德利用催眠術(shù)和自由聯(lián)想法讓精神病患者回憶往事，以找出致病的原因。他發(fā)現(xiàn)患者的幼年經(jīng)驗，特別是兒童與父母的情感關(guān)系非常重要。他還發(fā)現(xiàn)做夢往往反映出一個人的內(nèi)在心理矛盾，所以分析病人的夢也是一種治療方法。

　　弗洛伊德認為，一方面人的內(nèi)在生物性的情欲是最基本的沖動;另一方面人的社會習(xí)俗、禮教和道德又約束著這種原始沖動的發(fā)泄，將其壓抑到無意識中去。意識的內(nèi)容是理智的、自覺的;無意識的內(nèi)容多是與理智、道德相違背的。當理智與無意識的矛盾激化，就造成神經(jīng)癥。為了治病就需要對病人的無意識進行心理分析。這就是精神分析。

　　精神分析學(xué)派認為，心理學(xué)是研究“無意識”的作用。認為人的根本心理動機都是無意識的沖動。正是這種強有力的“無意識”的心理活動在人的生活中起著決定性的根本作用。至于有意識的心理過程則只是顯露在表面的一些孤立的片斷。近年的新精神分析已不再那么強調(diào)生物沖動的作用，而更為重視人際間的社會關(guān)系。在西方社會中精神病發(fā)病率很高，所以精神分析理論很容易被接受。

　　在心理學(xué)的發(fā)展上，蘇聯(lián)心理學(xué)同以美國為代表的西方心理學(xué)是有區(qū)別的。謝切諾夫以大腦的反射為心理學(xué)的基本概念，稍后的別赫捷列夫?qū)懥恕斗瓷鋵W(xué)》一書。接著，巴甫洛夫?qū)ｉT研究了條件反射。他的條件反射學(xué)說促進了美國行為主義的興起。巴甫洛夫?qū)W說對蘇聯(lián)心理學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，成為其理論基礎(chǔ)之一，也直接影響了新中國成立以后我國以及一些東歐國家的心理學(xué)。

　　在中國，現(xiàn)代心理學(xué)開始于清代末年改革教育制度、創(chuàng)辦新式學(xué)校的時候。在當時的師范學(xué)校里首先開設(shè)了心理學(xué)課程，用的教材多是從日本和西方翻譯過來的。 1907年王國維從英文版重譯丹麥霍夫丁所著《心理學(xué)概論》。1918年陳大齊著《心理學(xué)大綱》出版，這是中國最早以心理學(xué)命名的書籍。1917年北京大學(xué)建立心理學(xué)實驗室，1920年南京高等師范學(xué)校建立中國第一個心理學(xué)系。

　　這時，構(gòu)造心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、格式塔心理學(xué)、精神分析等都被介紹到中國來，中國也開始有了自己的心理學(xué)研究。新中國成立后，1951年便成立了中國科學(xué)院心理研究所，在幾所大學(xué)和各師范院校都設(shè)立了心理學(xué)專業(yè)和教研室。

　　發(fā)展心理學(xué)的就業(yè)前景

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備心理學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學(xué)校、企事業(yè)單位等從事心理學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)工作和管理工作的高級專門人才。

　　主要課程：普通心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理統(tǒng)計、生理心理學(xué)、認知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認知科學(xué)等。

　　心理學(xué)專業(yè)就業(yè)就業(yè)薪酬統(tǒng)計

　　通過917份心理學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況分析，心理學(xué)專業(yè)平均薪酬水平為 6420 元。

　　若按照工作經(jīng)驗和工齡來統(tǒng)計，心理學(xué)專業(yè)10年以上工資1000，應(yīng)屆畢業(yè)生工資5150，3-5年工資6070，0-2年工資7680，6-7年工資9850，8-10年工資10200。

　　你認為上面關(guān)于心理學(xué)專業(yè)的就業(yè)薪酬統(tǒng)計準確嗎?太高還是太低了?

　　心理學(xué)專業(yè)就業(yè)排名統(tǒng)計

　　心理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?根據(jù)101596份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：

　　心理學(xué)專業(yè)在所有 1099個專業(yè)中，就業(yè)排名第36;

　　心理學(xué)專業(yè)在理學(xué)36個專業(yè)中，就業(yè)排名第2;

　　心理學(xué)專業(yè)在心理學(xué)類2個專業(yè)中，就業(yè)排名第1。

　　心理學(xué)專業(yè)就業(yè)區(qū)域和方向統(tǒng)計

　　心理學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有哪些?哪個地區(qū)需求量比較大?根據(jù)101596份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：

　　需求心理學(xué)專業(yè)最多的地區(qū)是上海，占18%;

　　需求心理學(xué)專業(yè)最多的方向是互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)，占21%。

　　心理學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：

　　心理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到教育、工程設(shè)計部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作。

　　一、高校

　　1、因心理學(xué)的國家經(jīng)濟水平的提高，對心理問題日益重視，現(xiàn)各大高校都爭先開設(shè)心理學(xué)系，對教師的需求也日趨變大，在碩士畢業(yè)能進入高校任教心理學(xué)是為數(shù)不多的專業(yè)之一，大多數(shù)學(xué)校是需要博士學(xué)歷，讀博士也是成為碩士畢業(yè)選擇之一。

　　2、高校對于學(xué)生心理健康問題的重視，紛紛開設(shè)心理學(xué)的公共課，擴大了心理學(xué)的就業(yè)面。高校的心理咨詢中心也為心理學(xué)提供了就業(yè)機會。

　　二、公務(wù)員

　　公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站。

　　三、企業(yè)

　　在企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)、企業(yè)咨詢、人力資源管理、市場調(diào)研的工作。

　　四、中小學(xué)。

　　心理咨詢部門

　　五、心理咨詢工作者

　　從事心理咨詢工作

　　六、醫(yī)院和診所

　　學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作。

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