孩子逆反心理學(xué)
社會(huì)心理現(xiàn)象之一，指客觀(guān)環(huán)境要求與主體需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的反抗心態(tài)。下面是小編整理的孩子逆反心理學(xué)，歡迎大家分享。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，自家孩子由原來(lái)的乖巧、聽(tīng)話(huà)、懂事、孝順逐漸變得性格叛逆、不服父母管教，常常和自己“頂牛”、“對(duì)著干”。他們還經(jīng)常以有悖常理的言行來(lái)顯示自己的“高明”與“非凡”，對(duì)于此，家長(zhǎng)們頭疼不已。
“頂�！焙⒆訙喩韼А按虄骸�
逆反心理是一種單值、單向、單元、固執(zhí)偏激的思維習(xí)慣，它使人無(wú)法客觀(guān)地、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目，而采取錯(cuò)誤的方法和途徑去解決所面臨的問(wèn)題�！拔腋杏X(jué)孩子漸漸長(zhǎng)大了，可是心卻離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，以前總圍著我們轉(zhuǎn)，現(xiàn)在卻總是和我們對(duì)著干，他總說(shuō)我們嘮叨，根本不了解他，他還說(shuō)他長(zhǎng)大了，可以自己決定一些事情了�！薄拔壹液⒆幼罱拖褡兞艘粋�(gè)人一樣。脾氣越來(lái)越火爆，一點(diǎn)就著，根本聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，稍不如意就橫眉冷對(duì)，就像渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺一樣，碰不得。”“我家孩子自打上了六年級(jí)后，幾乎每過(guò)一段時(shí)間就會(huì)跟我們鬧一次，他爸氣極了就揍他一頓，之后會(huì)好一段時(shí)間，可過(guò)一陣子，又會(huì)舊態(tài)重發(fā)�！薄诮邮苡浾叩牟稍L(fǎng)中，青山區(qū)某小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)們紛紛講述著自家孩子的逆反言行。
據(jù)專(zhuān)家分析，從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，有三個(gè)逆反期：第一個(gè)逆反期是在3歲左右，這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)發(fā)展了，對(duì)成人的要求及安排往往會(huì)逆向而行。第二個(gè)逆反期是孩子10來(lái)歲的時(shí)候，這時(shí)孩子產(chǎn)生了“我是大人”的感覺(jué)，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出自己的個(gè)性與獨(dú)立性，所以經(jīng)常會(huì)和父母的想法發(fā)生沖突。第三個(gè)逆反期是孩子的青春期階段，這期間孩子的獨(dú)立自主意識(shí)比較強(qiáng)烈，但他們的觀(guān)點(diǎn)、信念尚未形成或極不穩(wěn)定。孩子逆反的成因主要包括：父母嘮叨、要求過(guò)高、專(zhuān)制粗暴、過(guò)分溺愛(ài)、設(shè)限過(guò)多、沒(méi)有做好表率、缺少必要的尊重、過(guò)分關(guān)心、過(guò)多批評(píng)、要求上的不一致、對(duì)孩子的關(guān)注過(guò)少等。而逆反的表現(xiàn)主要是：不服從老師或家長(zhǎng)的教育;結(jié)成同齡群體，尋找“知音”和“朋友”;對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，向社會(huì)挑戰(zhàn)等。
通過(guò)采訪(fǎng)，記者了解到，逆反心理具有盲目性、抵觸性、放縱性、極端性等特點(diǎn)。“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、精神萎蘼等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。
逆反是孩子走向成熟的標(biāo)志
“小學(xué)生的逆反現(xiàn)象是他們?cè)谛睦砩嫌辛霜?dú)立意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但由于孩子心理并不成熟，這種獨(dú)立意識(shí)往往被他們用一種不恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)了出來(lái)，這就是逆反。小學(xué)生的逆反現(xiàn)象是小學(xué)生走向成熟的表現(xiàn)。進(jìn)入青春期的孩子，往往存在逆反心理的情況更多一些�！北敝啬承W(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員富老師在談到小學(xué)生的逆反現(xiàn)象時(shí)道出了自己的觀(guān)點(diǎn)。
剛剛跨入青春期的孩子，顯著的特點(diǎn)是：“變”。生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了;心理上也在變，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話(huà)了，甚至還可能與家長(zhǎng)“對(duì)著干”。你說(shuō)東，他偏朝西;你說(shuō)西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳”期。
“心理斷乳”期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。當(dāng)父母的要珍視子女的.這一時(shí)期，正確看待這一時(shí)期，采取正確的方式方法。為此，對(duì)于孩子逆反心理的消極面，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。家長(zhǎng)更應(yīng)看到逆反心理的積極一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長(zhǎng)應(yīng)留心注意，因勢(shì)利導(dǎo)，促其成材。
逆反心理可引導(dǎo)不可強(qiáng)行壓制
當(dāng)孩子由兒童向成年人過(guò)渡，開(kāi)始有了自我的意識(shí)時(shí)，對(duì)于父母強(qiáng)加給他的意愿，就開(kāi)始出現(xiàn)了逆反心理，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就是父母對(duì)如何教育孩子最為頭疼的時(shí)候，這就需要父母、老師在一旁為孩子作出正確的引導(dǎo)。存在逆反心理的孩子，他們的思想一般都不成熟、不定型、可塑性大，只要父母、老師善于引導(dǎo)，是可以對(duì)其逆反心理實(shí)行有效的控制的。
當(dāng)談到如何引導(dǎo)存在逆反心理的學(xué)生時(shí)，富老師說(shuō)道：“對(duì)于學(xué)生逆反心理的實(shí)質(zhì)而言，其實(shí)它只是一種要求獨(dú)立的表現(xiàn)。所以在教育之初，我就給予孩子們充分的民主權(quán)，班里的任何規(guī)矩和大的活動(dòng)都是大家商量的結(jié)果。逆反心理可以引導(dǎo)，但不要強(qiáng)行壓制，當(dāng)孩子們的獨(dú)立要求得到尊重和滿(mǎn)足時(shí)，就不會(huì)再通過(guò)逆反來(lái)表達(dá)了。但隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，還是會(huì)有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，我就放權(quán)給班級(jí)，讓孩子們自己解決這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)同伴給出合理的建議時(shí)，逆反自然被推翻，好的意見(jiàn)反而更容易被接受�！�
專(zhuān)家建議，在對(duì)待存在逆反心理的孩子時(shí)，家長(zhǎng)和老師首先要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系。其次，就是要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)們還要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)委婉地糾正，而不是謾罵責(zé)打。最重要的是，家長(zhǎng)和老師要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的想法，并在需要時(shí)給予正確的引導(dǎo)，成為孩子生活和學(xué)習(xí)上的好顧問(wèn)。
孩子的逆反心理如何應(yīng)對(duì)
其實(shí)，父母的瞎操心是多余的。寶寶到了3歲左右，他的行動(dòng)和思維正在逐漸成熟，寶寶開(kāi)始對(duì)自己的行為舉止有了一定的見(jiàn)解。此外，逆反行為是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。
家長(zhǎng)們就會(huì)擔(dān)心，這是不是寶寶的逆反心理?其實(shí)這是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中的必然階段，心理上稱(chēng)之為“第一反抗期”。這一時(shí)期的突出表現(xiàn)為：心理發(fā)展出現(xiàn)獨(dú)立的萌芽，自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，好奇心強(qiáng)，有了自主的愿望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來(lái)干涉自己的行動(dòng)，一旦遭到父母的反對(duì)和制止，就容易產(chǎn)生說(shuō)反話(huà)、頂嘴的現(xiàn)象。這是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵期，父母教養(yǎng)態(tài)度正確與否，直接影響到孩子良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。
1、讓寶寶放松警惕。如果寶寶對(duì)什么事情都說(shuō)不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導(dǎo)他不停地說(shuō)“不”，這時(shí)候，他就會(huì)放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問(wèn)題上，于是，你就可以順勢(shì)找到機(jī)會(huì)把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。
2、當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，最好給他兩個(gè)選擇，一個(gè)是你要他做的事情，另一個(gè)就是他不喜歡做的事情。通常寶寶都會(huì)選擇你要他做的那件事情。3、把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會(huì)比較樂(lè)于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計(jì)他要上廁所的時(shí)候，將他扛起來(lái)：“現(xiàn)在我要扛著這把槍?zhuān)屗綆l(fā)射子彈了�！�
4、冷落寶寶。如果寶寶不聽(tīng)從父母的建議，不要理睬他，撤銷(xiāo)對(duì)他的注意，讓他覺(jué)得很無(wú)趣，過(guò)一段時(shí)間他會(huì)明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會(huì)嘗試改變。
5、利用寶寶的逆反心理，當(dāng)想要寶寶去做某件事情的時(shí)候，反著說(shuō)出要他完成的任務(wù)，這時(shí)候，他可能就會(huì)按照你實(shí)際的要求去做了。
6、來(lái)點(diǎn)小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴(yán)肅。比如你想要寶寶進(jìn)澡盆洗澡，但他就是不肯去。這時(shí)，不妨給寶寶來(lái)點(diǎn)小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰(shuí)的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進(jìn)澡盆�！边@樣與平時(shí)不同的語(yǔ)言會(huì)帶給寶寶一種新鮮感，因此他會(huì)樂(lè)于接受父母的建議。
很多父母在對(duì)待寶寶不聽(tīng)話(huà)時(shí)，會(huì)選擇打罵方式解決問(wèn)題，這是很不當(dāng)?shù)淖龇�。父母�?yīng)在寶寶表現(xiàn)好時(shí)，多給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)。此外，父母應(yīng)引導(dǎo)寶寶用合理的方式來(lái)渲泄情緒，多和寶寶進(jìn)行交流。在教育寶寶時(shí)，絕對(duì)不能用打的方式，這樣只會(huì)延長(zhǎng)孩子的逆反期。
逆反心理的防治對(duì)策
防治必要
逆反心理作為一種反常心理，雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的，它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎蘼等。逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。所以必須采取有效的對(duì)策來(lái)克服和防治其發(fā)生。
具體對(duì)策
1、要重視復(fù)雜的社會(huì)因素對(duì)青少年心理影響。
青少年的心理活動(dòng)，會(huì)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度變革，文化、道德、法律等意識(shí)形態(tài)發(fā)展，善惡、美丑、是非、榮辱等觀(guān)念更新方面的影響。所以，要克服逆反心理，不能反青少年僅局限在學(xué)校這個(gè)小天地里，而要讓他們置身社會(huì)，把對(duì)他們的思想情操等各方面的培養(yǎng)同社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)以及社會(huì)道德風(fēng)尚聯(lián)系起來(lái)，以提高他們心理上的適應(yīng)能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)，不致迷失方向。
2、青少年要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，努力升華自我。
這須提倡自我教育，就是要求青少年要學(xué)會(huì)把自己作為教育對(duì)象，經(jīng)常思考自己，主動(dòng)設(shè)計(jì)自己，并自覺(jué)能動(dòng)地以實(shí)際行為努力完善或造就自己。
3、要改善教育機(jī)制。
教育工作者要懂得心理學(xué)和教育學(xué)，要掌握好青少年心理發(fā)展不平衡性這個(gè)規(guī)律；不失時(shí)機(jī)地幫助青少年克服消極心理，使其心理健康發(fā)展。教育工作者要努力與青少年建立充分信任的關(guān)系，要與他們交朋友，以誠(chéng)相待，以身作則，杜絕出現(xiàn)“臺(tái)上他講，臺(tái)下講他”的情況發(fā)生。教育者要愛(ài)護(hù)和尊重青少年的自尊心，選擇合適的教育方式和場(chǎng)合，注意正面教育和引導(dǎo)，堅(jiān)決反對(duì)以簡(jiǎn)單、壓制和粗暴的形式對(duì)待青少年。
【孩子逆反心理學(xué)】相關(guān)文章：
如何消除孩子的逆反心理09-15
青春期孩子逆反心理的原因09-13
孩子叛逆兒童逆反心理消除方法12-19
孩子的兒童時(shí)期會(huì)產(chǎn)生逆反心理10-30
孩子產(chǎn)生逆反心理原因有哪些09-02
解決孩子對(duì)學(xué)習(xí)有逆反心理問(wèn)題的措施08-09
教育孩子的心理學(xué)書(shū)籍08-05
教育孩子的心理學(xué)書(shū)05-01