為什么我們愛做心理測試
心理測試是一種比較先進的測試方法，它是指通過一系列手段，將人的某些心理特征數(shù)量化，來衡量個體心理因素水平和個體心理差異差異的一種科學測量方法。下面是小編收集整理的為什么我們愛做心理測試，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為什么我們愛做心理測試 篇1
下面的女患者各方面都很健康，唯一一點是她很喜歡做心理測試，每天都會搜集大量的心理測試題。
她媽媽帶她來找我的時候，她第一句話便是問我這里有沒有心理測試。
“沒有�！蔽覔u搖頭。
“不可能吧，”她一臉的不相信，“你這里是心理診所，怎么可能沒有心理測試題呢?你一定是騙我的�！�
在和這名患者的交談中，我發(fā)現(xiàn)她不但思維敏捷，而且能言善辯，像她這樣的人，表面上根本看不出來有心理疾病。
“她是從什么時候熱衷做心理測試的?”在休息的過程中，我問這名患者的媽媽。
“好像是從大學畢業(yè)后，她找工作，面試的時候，有些公司會讓她做心理測試，從那以后，她慢慢就喜歡上了做心理測試�！彼龐寢尩幕卮鹱屛矣行┟┤D開，我想我知道問題的癥結(jié)出在哪里了。
做心理測試并不是什么大不了的事情，許多人都喜歡做心理測試，尤其是年輕人，他們做完心理測試后，就急著比對答案，如果準確，就高呼過癮，如果不準確，也不能打擊他們做下一道心理測試的熱情。
不知道從什么時候開始，心理測試被運用于公司面試的環(huán)節(jié)，許多應聘者會被要求做心理測試題，如果答案符合，才有資格進行復試。似乎做了心理測試，人們就能更加了解自己，知道自己多一點，而公司也可以通過心理測試，用最短的時間知道這名應聘者究竟是否符合條件。很多人覺得心理測試能為他們的道路指明方向，是他們成功的工具。
“每次做完測試題，你會有什么感覺?”我繼續(xù)問那位患者。
“心里會踏實些，好像得到了安慰和支持�！彼肓艘幌吕^續(xù)說，“在我們辦公室里，也有很多同事喜歡做測試題，我們常在一起做心理測試。”
喜歡做心理測試的原因其實很簡單，便是想要知道思維的特點。思維過程是人的認識活動的高級階段，與感覺和直覺等心理過程比起來，思維更能解釋事物與現(xiàn)象之間的本質(zhì)聯(lián)系。
如何摸清一個人思維的特點，心理測試便是捷徑，雖然未必真實可靠，但許多人還是不可避免地迷上了這種捷徑。
從填補人們惶恐的內(nèi)心需求來說，這可以說是一個不錯的辦法，但我必須提醒我的患者，心理測試題需要經(jīng)過大量的論證和多次的修訂，才會科學合理。
網(wǎng)上許多心理測試題大多是一些人靈光一閃的念頭，不值得相信，但依然有許多人熱衷心理測試，我想原因便是出在心理上。心理測試可以給被測試人一種支持，仿佛是信念上的支撐，讓他們獲得滿足或者找到方向。
尤其是剛踏入社會的大學生，人生方向還處于朦朧期，目標還不明確，依靠心理測試來為自己的人生鼓勁，會讓他們覺得人生有希望、有追求。其實，這對自己的人格發(fā)展是有害的。未來不是靠心理測試決定的，而要靠自己來決定。
心理小貼士
不能過于沉迷心理測試題，就算你找到了一份專業(yè)的心理測試題，也不能完全信任，要知道，自己的路是一步一個腳印走出來的。所以，我們應當理性對待那些鋪天蓋地的心理測試，不能迷信心理測試答案。
為什么我們愛做心理測試 篇2
“21世紀缺什么?”“人才!”當這句臺詞被大家傳誦并用于自我審視的時候，很多人開始焦慮：自己到底是哪方面人才呢?為什么給自己做“人才”評級的伯樂遲遲不出現(xiàn)?帶著這種揮之不去的遺憾，人們開始期望用工具去定位一下自己“到底是哪方面的人才”。
于是，林林總總的心理測評應運而生。西方的星座學、日本的血型類型論、孔雀-老虎-考拉-貓頭鷹特征論、中國的運程表譜等等都帶著新時代的特色展現(xiàn)出無限生機。
大家都期待跳躍式的成功，都害怕沒有接住從天而降的餡餅，因此想早早了解扔餡餅的流程，以期在特定的時刻、特定的地點接住它。
那么，快速成功的方法在哪里呢?
現(xiàn)實中，很多人最先想到的努力方向是不再甘做“一塊磚”，而是開始琢磨發(fā)揮自己最大價值的空間在哪里，以求最高效的“人才”價值實現(xiàn)。以前人們習慣于“低頭拉車”，現(xiàn)在則都在“舉頭抬望眼”期望獲得一個“驀然回首那機會就在燈火闌珊處”的奇跡。
這就是人們樂于測評的底層心態(tài)之一──了解自己天命的急躁。怕失去機會，想獲得最佳發(fā)展匹配，乃至最佳婚姻匹配。
當然，通過正規(guī)的測評，上面這個心態(tài)所期望的目標在某種程度上是可以實現(xiàn)的。
比如，知名的婚戀網(wǎng)站百合網(wǎng)，注冊之后你就需要完成一個心理測評來對自己的性格特征進行評定。之后網(wǎng)站會根據(jù)你的性格特征在已有的數(shù)據(jù)庫里去找與你性格最匹配的對象。這也都是有理論依據(jù)的。
比如MBTI(麥爾斯-布里格斯性格類型量表)就指出，有些人是特別喜歡較真兒細節(jié)的，那么自然就無法與一個大大咧咧的人為伍。而就職業(yè)定位測評而言，有知名的Holland(霍蘭德)六邊形理論。該理論把人的興趣分成六種類型，注意，這里指的是穩(wěn)定的興趣傾向，而不是愛好。同時所有的職業(yè)也可以被歸入六種對應的類型，從而“人”與“職”就可以實現(xiàn)有效匹配。
學習心理咨詢專業(yè)的小林，通過測評發(fā)現(xiàn)自己的興趣特征是研究與操作型傾向的，就可以推測如果他去從事心理咨詢工作直接與人打交道，獲得成就的機會可能少一些，也較難做到“大師”級。而且小林自己回憶也發(fā)現(xiàn)，自己的許多咨詢實踐，都有別扭的感覺。于是，小林通過對自己興趣的了解，清楚自己從事心理學相關(guān)方面的研究或者從事指導別人的工作(比如顧問類工作)是比較適合的`。從此，他明確了發(fā)展方向，獲得了更有主動性與成效的生涯發(fā)展。
所以說，有效工具的應用是可以有助于人的“天命”定位的。開玩笑地想象一下，如果孔子也能在早年用用霍蘭德測評，也許他可以更早地給自己定位要做一名偉大的教師。但他沒有這樣的工具可用，只好周游列國幾十載，五十歲了才感慨“五十而知天命”。
所以，一方面人們有了解的沖動，一方面心理學里早有一些可用方法，終于使得這些方法可以為更多人創(chuàng)造人生價值。
只是這個時代，越來越多的人喜歡“看路”，同時越來越少的人具有“拉車”精神。每個人都在尋找捷徑，都忙得不可開交，都沒有時間溝通交流，而是守著自己的獨門捷徑想著壟斷與專利，夢想著實踐《富爸爸，窮爸爸》所教導的“被動成功”。
這就是測評的第二個底層心態(tài)──對別人信任成本增長，只好求諸工具，并努力尋求一種自我認同。
“我是誰”有時并不重要，重要的是你相信自己是“誰”。為了認同自己到底是“誰”就需要有一個賴以比較、定位的框架與坐標，而這個框架與坐標就是測評工具可以給予的東西。
以前的人們都沒那么忙，大家可以通過與老師的交流、與同學的互動、與朋友的切磋，慢慢對自己有一個了解與定位。這個過程就如同周哈里窗給出的四象限思考：自己知道別人也知道的“公眾我”、自己知道別人不知道的“私密我”、自己不知道別人知道的“盲目我”、自己不知道別人也不知道的“潛在我”。
缺了老師、朋友、同學的坐標，只好尋找工具化坐標了。從此以后，你與朋友互動就不再啰嗦一起經(jīng)歷的小故事，而直接說起“我是考拉型，你呢?”這個世界變得多么簡潔明了。當聽到朋友也是“考拉型”之后，那種歸屬、認同感，簡直無法形容。世界已經(jīng)被這些工具劃分出了格子，生活從此可以更有節(jié)奏和秩序了!
就像以前去銀行辦事，從來都是一個痛苦的事情——排隊。但其實并不是排隊本身，而是不知道可能要排多久，而且不清楚排到了是否還要重新再排。工具似乎使人們增強了自我把握力，就像拿到了號碼牌，等待的時間可以預估，然后可以自行安排。
時代特征奠定了測評的廣泛應用，但要注意的是，許多時候人們并不是借助工具在探索自己的定位，而是想證明自己已有的選擇。這就像在森林里找一只熊，結(jié)果只找到了一只兔子，卻可以用槍逼著兔子承認自己就是熊。
結(jié)果呢，許多人對測評上癮，非要測出一個“好”的結(jié)果不可。有時信任感的缺失已經(jīng)不僅僅是對周圍人，更多的時候?qū)ψ约阂彩チ诵湃胃小＝又�，許多市場專家就投用戶所好，編出大量的測評工具。但你能相信讓你說說早晨起床先疊被子還是先拉開窗簾，然后就可以判斷未來適合你發(fā)展的空間嗎?
測評作為一個嚴格的心理學概念，背后有非常復雜的邏輯。
一個測評工具的誕生，首先需要有一個理論結(jié)構(gòu)，然后進行量表項目編制，接下來進行三次試測與相應的三次量表工具的項目修訂，最后才可以形成一個標準化的、科學的測評工具來，但這樣做起來的成本非常高。因此，大家面對的測評可能大部分都是某個“大師”靈感突發(fā)而創(chuàng)造出來的神奇工具。因此，成熟的“測評狂”首先需要有鑒別力，最節(jié)省的鑒別方法就是看工具是否來源于專業(yè)機構(gòu)。
那么，如何正確對待心理測評呢?
首先要理解人的特征是先在的，測評工具只是在已有的大量關(guān)于人的特征的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上畫出一個坐標出來。
就如同在地上撒一把豆子，這些豆子的分布會有一個規(guī)律，基于此規(guī)律畫一個坐標。這個坐標就是測評的理論背景與理論結(jié)構(gòu)。自然，有些人就會落在坐標的典型位置，而有些人則落在不典型區(qū)域。對于測評結(jié)果，需要看看是否與自己的人生故事有某種契合性。如果你的人生故事與測評的結(jié)果有高度契合，那么說明測評是有效的，然后你就可以看看測評的結(jié)果與建議。反之，則說明該工具不適用于你。
其次，也要知道測評結(jié)果的彈性空間。
有些人的特征非常明確與典型，那么他就需要非常精準的目標定位。比如有個高中生非常喜歡動手操作，也很喜歡琢磨思考一些事情，而對于說服人、影響人興趣索然，根據(jù)霍蘭德的測評發(fā)現(xiàn)，他的結(jié)果類型非常集中在一個區(qū)域(表現(xiàn)為測評結(jié)果在六邊形上只在一個區(qū)域里，得分很高)。那么，這個高中生選擇專業(yè)時，最好不要選那些將來需要與人打交道的專業(yè)。這是低彈性空間的。反之，另外一個高中生測出的結(jié)果畫在六邊形上是大大的一個區(qū)域，那么他在專業(yè)選擇上，就不用太多計較了。
最后，需要合理理解心理測評的一點是：你可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為你做或不做的借口。不要讓性格類型左右你的事業(yè)、活動或人際關(guān)系。人是一個非常復雜豐富的個體，測評能以簡化的方式幫助你自我理解，但生活是需要回歸復雜的，這個復雜就是：你永遠無法通過“看路”實現(xiàn)理想。
實現(xiàn)理想的方式是：用20%的時間把路看清楚，然后用80%的時間去“拉車”前行。
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