家長如何發(fā)現(xiàn)自己孩子的心病

　　家長如何發(fā)現(xiàn)自己孩子的心�。�

　　找各種理由逃學、一臨近考試就生病、在學校里見了人就躲閃……發(fā)生在孩子身上的此類現(xiàn)象，常常被家長們忽視。殊不知，這些很可能是一些心理疾病的征兆。日前，一項調(diào)查顯示，七成兒童的心理問題被忽視，這些問題對孩子的成長產(chǎn)生了嚴重的負面影響。孩子為何會對學校產(chǎn)生恐懼心理?家長如何才能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的心病呢?

　　癥狀一：溺愛使孩子“恐學”

　　應對之策：經(jīng)常與孩子談心，多從正面引導

　　張先生的兒子在小學四年級之前，一直表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，成績名列前茅，跟同學相處得也非常好，年年當選為三好學生。到四年級時，因為工作調(diào)動，張先生舉家遷往另一個城市。換了學校之后，張先生覺得兒子就像變了一個人。老師總反映他上課不聽講，和同學很少交流，這可愁壞了張先生一家。

　　“其實，孩子不愿意上學，多少是一種可以理解的行為，就像許多大人也不愿意上班一樣。”北京回龍觀醫(yī)院院長楊甫德解釋說，這屬于一種適應障礙。從一個城市到另一個城市，從一所熟悉的學校轉(zhuǎn)入一所陌生的學校，由于孩子的適應能力比較差，就很有可能出現(xiàn)“恐學”的表現(xiàn)。還有一種情況，由于孩子在學校里不能跟同學融為一體，或是經(jīng)常被老師批評，或者受其他同學欺負，都有可能導致“恐學”的產(chǎn)生。

　　楊甫德說，那些不能適應的孩子，很大程度上是因為從小被家長過度溺愛、過度保護，覺得自己的家就是一座大山，突然要上學，要離開這座大山了，內(nèi)心覺得失落，無法適應這種分離狀態(tài)。

　　所以，家長一定要找到孩子不肯上學的原因。當發(fā)現(xiàn)孩子有不肯上學的現(xiàn)象時，家長應該經(jīng)常與孩子談心，盡可能了解所有與他們上學有關的情況;要注意開導，不要采用恐嚇的辦法迫使孩子去上學，以免加重孩子的心理恐懼;多從正面引導，講清上學和將來工作的關系，讓孩子在認識上有所提高，切忌各種強迫性、懲罰性的言行。

　　癥狀二：考試焦慮癥

　　應對之策：保持一顆“平常心”——平�？荚嚮�，考試平�；�

　　一年一度的中考、高考來臨時，來醫(yī)院咨詢的考生父母也越來越多。“我家孩子平時學習都挺好，但是一到考試就發(fā)揮失常。平時小考也就算了，萬一高考也這樣可怎么辦?”“我們家孩子現(xiàn)在茶飯不思，晚上也睡不好覺，考試很重要，萬一沒考好，把身體弄垮了也得不償失。”

　　專家指出，在考試前，絕大多數(shù)考生都會出現(xiàn)或輕或重的焦慮情緒。其實，適度的焦慮有助于孩子在考試時發(fā)揮到最佳狀態(tài)。但是，也有些孩子身上的焦慮情緒表現(xiàn)得比較明顯。他們在心理上表現(xiàn)為過度緊張、擔憂、恐懼;在生理上，則出現(xiàn)吃不下飯、嘔吐、腹瀉、頭暈、頭疼等消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。具體說，他們可能會上課心不在焉，吃不好，睡不香，精神一直萎靡不振。

　　考前焦慮是壓力的一種表現(xiàn)形式，主要來源于兩方面：一是期望值過高，甚至超過了自己的實際水平;二是對于結(jié)果的接受程度差，因為過分關注成績而懷疑自己的能力。

　　因此，從心理調(diào)節(jié)上來說，首先要做到的就是有一顆“平常心”——平�？荚嚮�，考試平�；�。平時的模擬考試要認真對待，讓自己多體驗進入考場的'感覺，這其實也是一種心理學上常用的“脫敏”療法。其次，要樹立足夠的自信，相信自己能考好，即使沒有超常發(fā)揮，也能保持一貫的水準。再次，一定要保證充足的睡眠，哪怕一天不看書，舒舒服服地睡上十幾個小時也沒有問題。最后，多運動讓自己出出汗，有張有弛，身體才能保持最佳狀態(tài)。

　　癥狀三：孤獨導致緘默

　　應對之策：讓孩子多和陌生的同齡孩子玩

　　有些孩子在家里好好的，到了學校及人多的場合就不說話了。家長對此很奇怪：這是不是說明孩子性格過于內(nèi)向了?

　　孩子這種選擇場合開口的情況，也被稱為選擇性緘默。“選擇性緘默絕對不是孤獨癥，家長們不必擔心。”復旦大學附屬中山醫(yī)院教授季建林指出，該病的發(fā)病年齡可能在四五歲或七八歲。孩子在發(fā)病前智力正常，已有相當?shù)恼Z言能力，對少數(shù)熟悉的人可正常講話，但與外人交往時僅用手勢、點頭或搖頭表示自己的意見，偶爾也用文字表達。

　　“說到原因，除了遺傳因素外，主要就是現(xiàn)在的孩子太孤獨了。”季建林表示，一旦孩子突然進入幼兒園或?qū)W校，很難適應這種和同齡人交往的場合。從某些意義上來講，也可以說是一種社交恐懼。

　　對此，家長不要強迫孩子說話。如果孩子還小，要讓他們多和陌生的同齡孩子玩。對大一點的孩子，可讓他們通過電話、網(wǎng)絡聊天等方式與人交流，直到他們能直接溝通。

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