亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

生活中的心理學(xué)效應(yīng)論文

時(shí)間:2022-12-12 00:17:13 心理學(xué)與生活 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

生活中的心理學(xué)效應(yīng)論文

  生活中的心理學(xué)效應(yīng)論文一:

生活中的心理學(xué)效應(yīng)論文

  生活中常見心理現(xiàn)象及心理分析

  ——淺談“羅森塔爾效應(yīng)”

  摘要:羅森塔爾效應(yīng)是一種期待和被關(guān)注效應(yīng)。由于對(duì)某件事的特別期待,而

  給予特別的關(guān)注、照顧,從而使期待成真,創(chuàng)造奇跡。這是由人的期待與被關(guān)注的心理導(dǎo)致的。

  關(guān)鍵詞:羅森塔爾效應(yīng) 期待 被關(guān)注 心理

  羅森塔爾效應(yīng)是由美國心理學(xué)家羅森塔爾等人于1968年做的一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)。他們到一所小學(xué),在一至六年級(jí)󰀀各選三個(gè)班的兒童進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測(cè)未來發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”,然后實(shí)驗(yàn) 者將認(rèn)為有“優(yōu)󰀀異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知教師。其實(shí),這個(gè)名單并不是根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果確定的,而是隨機(jī)抽取的。

  它是以“權(quán)威性的謊言”󰀀暗示教師,從而調(diào)動(dòng)了教師對(duì)名單上的學(xué)生的某種期待心理。8個(gè)月后,再次智慧測(cè)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn),名單上的學(xué)生的成績普遍提高,教師也給了他們良好󰀀的品行評(píng)語。這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效果,人們把這種通過教師對(duì)學(xué)生心理的潛移默化󰀀的影響,從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步的現(xiàn)象,稱為“羅森塔爾效應(yīng)”,習(xí)慣上也稱󰀀為皮格馬利翁效應(yīng)。

  實(shí)踐也表明:如果教師喜愛某些學(xué)生,對(duì)他們會(huì)抱有較高期望,經(jīng)過一

  段時(shí)間,學(xué)生普遍會(huì)變得優(yōu)秀。相反,那些受到老師忽視、歧視的學(xué)生,久而久之會(huì)一天天最后淪為社會(huì)的不良分子。盡管有些例外,但大趨勢(shì)卻是如此。這是由于,教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的期待使教師對(duì)學(xué)生,不由自主地另眼相待,傾注更多的關(guān)注和愛,而學(xué)生由于受到關(guān)注從而更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng),并通過努力獲得更快更好的發(fā)展。

  所以,羅森塔爾效應(yīng)這類奇跡的發(fā)生有兩個(gè)原因:期待心理造成特別的關(guān)注及照顧;因被關(guān)注而努力去實(shí)現(xiàn)被期待的事。

  (一)期待心理

  當(dāng)一個(gè)人對(duì)某些人有特別的期待時(shí)就會(huì)不由自主產(chǎn)生強(qiáng)烈的關(guān)注及愛護(hù)。期待者對(duì)期待對(duì)象產(chǎn)生美好的憧憬,并出現(xiàn)具體的期待結(jié)果,還要為這種期待付出具體的努力實(shí)踐,如給予積極的評(píng)價(jià)、肯定、表揚(yáng)、幫助、指導(dǎo)等行動(dòng),使被期待者感受到期待者對(duì)自己的特殊的關(guān)懷和鼓勵(lì),并從內(nèi)心上接受期待者的種種愛心和幫助,以致做出相應(yīng)的努力,把內(nèi)在的潛能激發(fā)出來,達(dá)到了期待者所期望的結(jié)果。

  由于老師的關(guān)注和愛護(hù),使他們?nèi)婵陀^深入了解每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在以及他們的理想,并對(duì)所期望的學(xué)生給以各種各樣的鼓勵(lì),不斷朝向期待方向發(fā)展。而且教師對(duì)學(xué)生有獨(dú)特的示范性,將給予學(xué)生贊許和認(rèn)可。

  (二)被關(guān)注心理

  人都有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。被關(guān)注的同時(shí)也顯示了自己的價(jià)值,從而得到心理的滿足,大多數(shù)人認(rèn)為,因?yàn)樽约河嘘P(guān)注的價(jià)值,所以會(huì)有人抱有期待,這也是一種被承認(rèn)的成就感。所以,當(dāng)受到關(guān)注的期待時(shí),人們除了喜悅,還會(huì)自然地對(duì)關(guān)注自己的人產(chǎn)生好感,并自主地努力、拼搏,以爭取贊揚(yáng)和進(jìn)一步的關(guān)愛。就是在爭取進(jìn)一步關(guān)愛的過程中,人們往往在不知不覺中完成了本來不可能的事,即完成期待,創(chuàng)造奇跡。期待和關(guān)注是引導(dǎo)學(xué)生心理和行為發(fā)展變化的“前奏”,學(xué)生對(duì)教師的不同對(duì)待也有區(qū)別地作出反應(yīng)。

  學(xué)生會(huì)通過教師對(duì)自己的期待,來了解自己在學(xué)校和班級(jí)的地位、作用、責(zé)任以及教師對(duì)自己的要求,并把這種期待內(nèi)化為自己對(duì)自己的期待,使自己按照教師期待的方向發(fā)展,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)刻苦努力,品德行為良好等特質(zhì)。學(xué)生因強(qiáng)烈地感受到來自教師的熱愛和期望,變得更加自尊、自信和自強(qiáng),從而使各方面得到了異乎尋常的進(jìn)步。 在這里,教師對(duì)這部分學(xué)生的期待是真誠的、發(fā)自內(nèi)心的,教師的一言一行都難以隱藏對(duì)這些學(xué)生的信任與期待,而這種“真誠的期待”是學(xué)生能夠感受到的,因而產(chǎn)生了自我期望,并不斷努力去實(shí)踐這一期望。

  期待有種神奇的力量,無論工作還是學(xué)習(xí),只要有意識(shí)地寄其以厚望,對(duì)方往往就會(huì)產(chǎn)生出相應(yīng)于這種期望的特性。王國海軍司令納賽瑪奇耀公爵有一次作戰(zhàn)慘敗,不少大臣都認(rèn)為女皇葉卡特琳娜二世會(huì)嚴(yán)厲處置這位敗將,但女皇卻寫信給他說:“人的一生中誰沒有過重大的失敗呢?難道最偉大的統(tǒng)帥就沒有經(jīng)歷過不幸的戰(zhàn)斗嗎?„„公爵,請(qǐng)記住您在南方和北方取得的勝利,您一定會(huì)跨過最近的種種事變,重新去迎擊敵人,不要要求另外任命一位海軍司令。”讀著女皇的來信,公爵深受感動(dòng),決心萬死不辭去奪取勝利,以報(bào)答女皇的高度信任。

  這就是期待產(chǎn)生的力量。每個(gè)學(xué)生都有獲得尊重與關(guān)注的需求,作家冰心曾說過,“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)孩子不可愛”。在任何一個(gè)孩子的心靈深處都有著一個(gè)無限的美好的世界在等著開發(fā)。因?yàn)橛辛私處煹钠诖完P(guān)注,學(xué)生努力拼搏著,來完成那份期待。

  教師關(guān)愛學(xué)生的最好方式,就是努力提升自己的教育教學(xué)能力,準(zhǔn)確把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,以學(xué)生為本創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,讓學(xué)生的潛能更好地發(fā)展,讓學(xué)生的生命更好地綻放,讓學(xué)生的生活更加的幸福。

  結(jié)束語:羅森塔爾效應(yīng)是期待與被關(guān)注心理造成的雙方共同實(shí)現(xiàn)明顯效果的效應(yīng)。生活中,如果我們都能夠多關(guān)注一些,將會(huì)有意想不到的效果。

  參考文獻(xiàn):周宏《對(duì)羅森塔爾效應(yīng)的審視與反思》

  當(dāng)代教育科學(xué)報(bào)《羅森塔爾效應(yīng)及其合理應(yīng)用》

  生活中的心理學(xué)效應(yīng)論文二:

  心理學(xué)研究心理現(xiàn)象和行為,它必然是來自生活的;它最終又會(huì)回歸生活,指導(dǎo)生活。下面不妨來了解一下日常生活中常見的六個(gè)心理學(xué)效應(yīng)。

  (一)超限效應(yīng)

  刺激過多、過強(qiáng)和作用時(shí)間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象,在心理學(xué)上稱為“超限效應(yīng)”。

  超限效應(yīng)常常體現(xiàn)在人們的家庭教育中。比如,當(dāng)孩子考試成績不好時(shí),父母就會(huì)一次、兩次、三次,甚至四五次地重復(fù)對(duì)孩子做出同樣的批評(píng)。孩子一開始可能會(huì)感到內(nèi)疚和不安,逐漸便會(huì)變得不耐煩,最后甚為反感。孩子一旦受到批評(píng),往往需要一段較長的時(shí)間才能從心理不安中恢復(fù)過來;受到重復(fù)批評(píng)時(shí),孩子的心情就無法復(fù)歸平靜,“我偏要這樣”的反抗心理便逐漸高漲起來。

  總之,家長對(duì)孩子的批評(píng)教育要在一定的限度內(nèi),注意對(duì)孩子“犯一次錯(cuò),只批評(píng)一次”。即使非要再次批評(píng),那也要換種說法或角度,不應(yīng)簡單地重復(fù)。這樣孩子才不會(huì)覺得小辮子被“揪住不放”,逆反心理也會(huì)得以避免或減輕。

  (二)3對(duì)1規(guī)律

  你應(yīng)該有這樣的生活體驗(yàn),就是當(dāng)你自己想說服別人或提出令人為難的要求時(shí),別人可能一口回絕;如果幾個(gè)人同時(shí)給對(duì)方施加壓力,他可能就乖乖就范了。那么至少需要幾個(gè)人才能奏效呢?實(shí)驗(yàn)表明,能夠引發(fā)對(duì)方同步行為的人數(shù)至少為3~4名。

  當(dāng)兩個(gè)人統(tǒng)一口徑誘使某人采取趨同行為時(shí),他一般會(huì)支持己見。如果人數(shù)增加到3人,趨同率就會(huì)迅速上升。如果5個(gè)人中有4人意見一致,此時(shí)趨同率最高。人數(shù)增至8名或者15名,趨同率則幾乎保持不變。

  (三)皮格馬利翁效應(yīng)

  有一個(gè)希臘傳說,說的是古希臘塞浦路斯島有一位名叫皮格馬利翁的國王,他酷愛藝術(shù)。通過自己的艱辛努力,皮格馬利翁雕塑了一尊少女像。他十分鐘情于自己的得意之作,整天含情脈脈地注視著它。愛神阿佛洛狄忒見他感情真摯,就給雕像以生命,使兩個(gè)人結(jié)為夫婦。

  雖然只是個(gè)傳說,卻蘊(yùn)含了一個(gè)非常深刻的哲理:期待是一種力量。這種期待的力量就被心理學(xué)家稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”。

  (四)貝勃規(guī)律

  有一個(gè)關(guān)于“誘敵深入法”的有趣實(shí)驗(yàn)。如果報(bào)紙售價(jià)上漲0.5元,人們會(huì)十分敏感;而如果房價(jià)漲了100甚至200元,人們都不會(huì)覺得漲幅很大。這是因?yàn)槿藗円婚_始受到的刺激越強(qiáng),對(duì)以后的刺激也就越遲鈍。也就是說,新刺激要比以前的情況多出相當(dāng)?shù)谋壤,人才?huì)有所反應(yīng)。所以,要想辨別出刺激間的差異,差額必須足夠大。這就是心理學(xué)上的“貝勃規(guī)律”。

  這種現(xiàn)象經(jīng)常用在企業(yè)經(jīng)營中的人事變動(dòng)或機(jī)構(gòu)改組等活動(dòng)。例如,一家公司想裁掉一些員工,但這些人逆反、報(bào)復(fù)心理很強(qiáng),首先拿來開刀很可能引起不良后果。因此,應(yīng)該先對(duì)與這些人無關(guān)的部門進(jìn)行大規(guī)模的人事變對(duì)或裁員,使其他職員習(xí)慣于這種沖擊,然后在第三或第四次裁員時(shí)再把矛頭指向原定目標(biāo)。受到歷次沖擊之后,這些人已經(jīng)麻木了。

  再比如,在談判中,一開始就提出令人難以拒絕的優(yōu)厚條件,等談判基本結(jié)束后再指出一些不好的細(xì)節(jié)并使對(duì)方接受,這種“誘敵深入法”基本上也是以“貝勃規(guī)律”為基礎(chǔ)的。

  (五)暈輪效應(yīng)(光環(huán)效應(yīng))

  可能會(huì)存在這種情況:就是當(dāng)你對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生好感時(shí),此人身上就好像出現(xiàn)了積極的、美妙的、理想的光環(huán)。出于這種光環(huán)的照射,此人外貌、心靈上的缺點(diǎn)就會(huì)忽略,更甚者你還會(huì)主觀地賦予他很多根本不具有的美好品質(zhì),正所謂“情人眼中出西施”。在心理學(xué)上這被稱為“光環(huán)效應(yīng)”或“暈輪效應(yīng)”。

  其實(shí),“暈輪效應(yīng)”就是以偏概全,是一種評(píng)價(jià)偏見,甚至?xí)_(dá)到愛屋及烏的程度。比如,所謂的“追星族”,或稱“粉絲”,常因喜歡某位歌星或影星的某一特征而盲目模仿。模仿明星的發(fā)型、胡須、穿著,整容模仿明星的長相,甚至不惜代價(jià)去搜集歌星使用過的物品。暈輪效應(yīng)也常常成為行騙的工具,比如有些人刻意將自己打扮成某人的外表,從而行騙,屢屢得手。

  俄國著名的大文豪普希金恐怕無人不知,但卻英年早逝,都是暈輪效應(yīng)惹的禍。他狂熱地愛上了被稱為“莫斯科第一美人”的娜垣麗,并且和她結(jié)了婚。娜垣麗雖然長得很美麗,可與普希金的志向、興趣相去甚遠(yuǎn)。每當(dāng)普希金把寫好的詩讀給她聽,她總是捂著耳朵痛苦地叫:“不要聽!不要聽!”她喜歡交際、玩耍,總是要普希金陪她游玩或出席豪華晚會(huì)、舞會(huì),而這些都是普希金所不喜歡的。但普希金還是為她丟下創(chuàng)作,搞得債臺(tái)高筑,最后還為她決斗而死。娜垣麗的漂亮蒙蔽了普希金的雙眼,他覺得一個(gè)漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高貴的品格,可是他錯(cuò)了。

  在日常生活中,“暈輪效應(yīng)”隨處可見。年輕人選擇戀人,往往很看重外表,全然不去考究人的內(nèi)心,從而做錯(cuò)誤選擇?傊,暈輪效應(yīng)是一種認(rèn)知偏見,對(duì)人們的人際交往以及生活的許多方面不良影響,因此我們要盡量地避免和克服這種效應(yīng)。

  (六)巴納姆效應(yīng)

  有一位著名雜技師,名叫肖曼·巴納姆。他在評(píng)價(jià)自己的表演時(shí)說過,因?yàn)樗墓?jié)目中包含了每個(gè)人都喜歡的成分,所以他的表演很受歡迎。他能使“每一分鐘都有人上當(dāng)受騙”。一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述,人們卻常常認(rèn)為十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn),這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“巴納姆效應(yīng)”。

  巴納姆效應(yīng)在生活中十分常見。比如算命,很多人算命后都會(huì)覺得算命先生說的“真準(zhǔn)”。實(shí)際上,那些訴諸算命的人本身情緒低落、失意,對(duì)生活失去信心,沒有安全感。一個(gè)缺乏安全感的人,心理的依賴性大大增強(qiáng),很容易受到心理暗示。算命先生善于揣摩人的內(nèi)心感受,很快就能覺察到求助者的感受,說些稍加安慰的話語,求助者立刻會(huì)升起一股暖意。算命先生接下來的似是而非、無關(guān)痛癢的“人生預(yù)測(cè)”便會(huì)使求助者深信不疑了。

  我曾深受(一)超限效應(yīng)的毒害。記得小時(shí)候奶奶經(jīng)常跟我們講起為躲避日本鬼子轟炸逃難的往事,(稱為跑老東),一開始總是很能引起我心靈的共鳴,她哭我跟她一起哭,她笑我跟她一起笑,苦笑?墒撬鞘畮啄昵暗墓适,重復(fù)說了一遍又一遍,漸漸地我就麻木了。聽了幾十遍以后,她再跟我訴說那些過往時(shí)我甚至能睡著!很悲哀,奶奶跑不完的老東在“超限效應(yīng)”的作用下貶值了。在這種情況下能說我不孝嗎?

  我還中了(五)暈輪效應(yīng)(光環(huán)效應(yīng))的招。以前喜歡上一女生,看到了她很多好的,也看到了些不好的,而我包容了她的一切,對(duì)一些很顯然的缺點(diǎn)視而不見,有很多疑問和不確定也不敢提出,更別說一起討論。我總以為我不認(rèn)為那是壞的,它就會(huì)變成好的。在還沒弄清楚怎么回事時(shí)就一味“包容”,這種想法很是自欺欺人,所以,我自始至終都無法深入了解她。為此,我還自責(zé)了很長一段時(shí)間。

【生活中的心理學(xué)效應(yīng)論文】相關(guān)文章:

工作生活中的幾種心理學(xué)效應(yīng)08-10

生活中的3種常見心理學(xué)效應(yīng)12-02

生活中的五大心理學(xué)效應(yīng)10-24

鼓勵(lì)因素在藝術(shù)教學(xué)中的效應(yīng)論文11-23

銷售心理學(xué)中商店位置的心理效應(yīng)04-22

活動(dòng)中的情感效應(yīng)初等教育論文12-12

愛情中的心理學(xué)論文04-21

心理學(xué)與生活論文06-19

心理學(xué)及生活的論文12-07

愛情中的心理效應(yīng)10-10