青少年心理成長 需多方合力引導(dǎo)

　　近日，廣東江門開平市一位女教師遭一名初三學(xué)生街頭襲擊，被連捅數(shù)刀，被送往醫(yī)院搶救。(京華時報)

　　一個僅僅15歲的孩子，謀劃了這樣一起極為惡性的案件，讓我感慨其瘋狂、扭曲之余，不禁反思，為什么一個孩子會有如此兇惡的心理?拋開其自身原因，家庭、學(xué)校、社會對其的影響便成為了他們心理走向的決定性因素。

　　目前，部分青少年的心理教育處于家庭不管、學(xué)校不力、社會不凈的狀態(tài)，這是導(dǎo)致青少年心理素質(zhì)孱弱容易扭曲的重要原因。

　　加強青少年的心理教育，是關(guān)系國家命運的大事。青少年是未來的中流砥柱，他們不僅要有才華學(xué)識，更要有健康的心理、優(yōu)良的品德。加強青少年心理教育，從根本上消除導(dǎo)致青少年心理孱弱的病因。

　　家庭是心理教育的'搖籃。古人云“少年若天性，習(xí)慣成自然”，家是最早教育孩子的地方，一個人少年時期接受的東西，可能會影響其一生。作為家長，不僅要教會孩子吃飯穿衣，還要教會他處事為人，不僅要關(guān)心他成績優(yōu)劣，更要關(guān)心他成長是否健康。家庭不僅要教給孩子生存的能力，更要傳導(dǎo)他們堅強向上的精神。

　　學(xué)校是心靈成長的花園。對于教書和育人，它往往更看重前者，因為文化課的成績，代表了一個學(xué)校的實力�？山毯陀�的失衡，很容易讓所謂的優(yōu)等生變狂妄與所謂的劣等生變墮落，成績好的可能在眾多的期盼中背負著巨大的壓力，而優(yōu)勢不在學(xué)習(xí)的也許會因為學(xué)校的漠視放棄了對未來的希望，壓抑下很容易有過激的舉動。改變對育人的不重視，學(xué)校是塑造的人的地方，關(guān)注學(xué)生成績的同時更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，老師被譽為園丁，學(xué)校里的每一株花朵都需要你的關(guān)心培育，也需要你修剪他們長歪的枝杈，矯正他們方向。

　　社會為心理教育提供正能量。人脫離不了社會，青少年的成長避免不了社會的影響，肅清社會上的垃圾思想，端正社會風(fēng)氣，營造一個良好的成長環(huán)境，是至關(guān)重要的。同時，可以組織開展助老扶弱、保護環(huán)境等多種社會公益活動，培養(yǎng)青少年的吃苦奉獻精神傳輸給他們更多的有益于心理健康的正能量。

　　廣東的襲擊教師事件警醒了我們，加強青少年的心理教育刻不容緩，要讓家、學(xué)校、社會三位一體，形成合力，共同引導(dǎo)青少年的心理成長，讓祖國未來的人才樂觀、善良、堅強，真正的成為砥柱、棟梁。

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