教師資格證心理學(xué)考試試題及答案
無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們最少不了的就是試題了，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。還在為找參考試題而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的教師資格證心理學(xué)考試試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師資格證心理學(xué)考試試題及答案 篇1
一、 填空
1．__________較強(qiáng)的幼兒一般經(jīng)常尋求別人的注意。
2．自我表現(xiàn)和尋求肯定評價(jià)是幼兒自尊心發(fā)展的__________。
3．受到不公平對待時(shí)，如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說明幼兒的__________發(fā)展?fàn)顩r是良好的。
4．自信心強(qiáng)的幼兒求知欲__________，學(xué)習(xí)時(shí)思維活躍。注意力比較__________，自信心強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性__________。
5．對于成就感和好勝心強(qiáng)的幼兒，___________的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)他們更強(qiáng)的上進(jìn)心。
6．幼兒獨(dú)立生活能力如何，除與他們的__________有密切關(guān)系外，還與不同年齡的__________特點(diǎn)有關(guān)，特別是與__________動作的發(fā)展有關(guān)。
7．如果無論是否會做都傾向于獨(dú)立完成，不喜歡別人幫助，則獨(dú)立性__________；如果自己不會做或做好時(shí)，才請人幫助則獨(dú)立性__________，如果即使自己會做，也等待或請求別人幫助則為獨(dú)立性__________
8．自制力__________的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。
9．在智力活動中，堅(jiān)持性強(qiáng)的幼兒往往比堅(jiān)持性差的幼兒更__________取得好成績
10．幼兒的交往態(tài)度主要表現(xiàn)為他們在社會交往過程中的__________以及對他人的主動交往所作出的__________反應(yīng)。
11．幼兒在__________的責(zé)任感表現(xiàn)可能與在___________有差別，因此應(yīng)將于教師評論與家長問卷情況進(jìn)行對比和綜合分析。
12．幼兒期常見的心理問題主要有__________,__________以及__________等。
13．研究者在一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的中小學(xué)教師認(rèn)為__________問題是學(xué)生中存在的較普遍和嚴(yán)重的問題。
14．注意力缺失的幼兒無法___________注意力，他們很容易___________的影響。
15．活動量過大的幼兒似乎沒有一刻是安靜的而且動作___________強(qiáng)，成人無法對他的下一個(gè)動作作出__________。
16．絕大多數(shù)注意力缺失的幼兒，尤其是活動量過大的幼兒會有___________或__________的傾向。
1．協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：__________,__________和__________。
18．注意力缺失的幼兒__________記憶能力很差�？赡艹霈F(xiàn)__________現(xiàn)象。
19．對注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。
20．行為治療是從控制他的行為入手，達(dá)到__________與__________和__________的協(xié)調(diào)，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。
21．大部分行為治療都使用__________的方式__________的__________使幼兒逐漸學(xué)會用__________替代__________行為方式。
22．感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能夠給__________不佳的幼兒提供不同的'練習(xí)與治療。
23．飲食的控制，是目前用于矯治__________癥狀的良方之一。一般含有__________食物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。
24．通常人們沮喪總是由__________直接引發(fā)的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的__________不良或突然的__________有關(guān)。
25．處在緊張沮喪中的幼兒是情感__________的時(shí)刻。
26．情感過度依賴會有種種表現(xiàn)，其主要原因是幼兒缺乏__________等造成的。
二、選擇題
1．如果某種行為受到教師表揚(yáng)或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時(shí),出現(xiàn)微笑,得意表情是( )
A.自尊心較強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自信心較強(qiáng)的表現(xiàn)
C.好勝心較強(qiáng)的表現(xiàn)
D.獨(dú)立性較強(qiáng)的表現(xiàn)
2、自尊心較強(qiáng)的幼兒做錯事后,常常對批評表現(xiàn)出( )
A.無所謂的態(tài)度
B.內(nèi)疚和羞愧
C.憂心忡忡,沉悶冷淡
D.快樂充滿活力
3、受到不公平對待時(shí),如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng),說明幼兒的( )發(fā)展?fàn)顩r是良好的
A.好勝心
B.自信心
C.自尊心
D.獨(dú)立性
4、自信心較強(qiáng)的幼兒通常在自由活動時(shí)( )
A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動
B.不喜歡有難度的活動
C.喜歡重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的,會做的事
D.喜歡沒做過的有難度的事
5、當(dāng)教師請小朋友到集體前帶操或領(lǐng)頭做游戲時(shí)自信心強(qiáng)的孩子一般、
A.爭先恐后，一再請求
B.很少或從不主動要求
C.表現(xiàn)出猶豫的表情
D.會拒絕成為活動的首領(lǐng)
6.自信心強(qiáng)的幼兒一般表現(xiàn)得( )
A;情緒不太穩(wěn)定
B.有時(shí)表現(xiàn)得憂心忡忡
C.有時(shí)表現(xiàn)得沉悶冷淡
D.快樂、充滿活力
7.自信心強(qiáng)的幼兒在活動和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)( )
A.常常求助于別人
B.不輕易請求幫助
C.不知所措,悶悶不樂
D.很容易放棄
8.自信心強(qiáng)的幼兒在看到別人有困難,遇到不會做的事時(shí)( )
A.在旁邊看笑話
B.不管不問
C.常常幫助出注意
D.等著別人來求助
9.自信心強(qiáng)的幼兒在參加活動、討論問題時(shí)( )
A.參加活動發(fā)言很積極
B.不喜歡提出不同意見
C.喜歡重復(fù)別人的觀點(diǎn)
D.受到反對時(shí)立刻附和別人
10.自信心強(qiáng)的幼兒在集體面前表演,講故事時(shí)( )
A.一般不自我表現(xiàn)
B.自我表現(xiàn)欲強(qiáng)
C.常需要教師鼓動
D.需要同伴的掌聲
11.在幼兒自信心調(diào)查表中,其中一項(xiàng)“父母想幫助他(她)時(shí)說“我自己行”“我自己能””家長選項(xiàng)為“經(jīng)常”表明該幼兒：（ ）
A.自信心一般
B.自信心較差
C.自信心較強(qiáng)
D.自信不足
12.在幼兒自信心調(diào)查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時(shí),他愛說、“我不會” “我不行”家長選項(xiàng)為“很少”表明該幼兒：（ ）
A.自信心較強(qiáng)
B.自尊心較強(qiáng)
C.自信心一般
D.自信心較差
13、在幼兒自信心調(diào)查表中,選項(xiàng)A表示該幼兒( )
A.自信心差
B.表示自信心一般
C.自信心強(qiáng)
D.要根據(jù)而定
14、對自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞,還主動向別人介紹,這是幼兒的( )
A.虛榮心強(qiáng)的表現(xiàn)
B.成就感和好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)
C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.焦慮的表現(xiàn)
15、幼兒因做某事受到老師表揚(yáng)時(shí),總是表現(xiàn)出愉快和自豪的神情,這是幼兒的( )
A.大腦發(fā)育還不完善的表現(xiàn)
B.自信心不強(qiáng)的表現(xiàn)
C.成就感和自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.成就感和自信心一般的表現(xiàn)
16、在學(xué)習(xí)游戲中,特別是在可產(chǎn)生明顯結(jié)果的活動中,很專注,很努力,極力取得最好的結(jié)果,這是幼兒( )
A.成就感強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)
C.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
17、不服輸,在別人下棋時(shí),明明已經(jīng)輸了還要再來一次,這是幼兒( )
A.不成熟的表現(xiàn)
B.成就感強(qiáng)的表現(xiàn)
C.耍賴的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
18、不喜歡參加競賽活動,對具有挑戰(zhàn)性的活動,特別是競賽性游戲不感興趣這是幼兒( )
A.獨(dú)立性不強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力不強(qiáng)的表現(xiàn)
C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)
19、成就感和好勝心強(qiáng)的幼兒通常會表現(xiàn)出( )
A.憂心忡忡,沉悶不樂
B.不喜歡競爭性的活動
C.成就感不強(qiáng)的表現(xiàn)
D.喜歡競爭,總想得第一
20、幼兒成就感與好勝心調(diào)查表中選項(xiàng)C表示( )
A.幼兒的成就感一般
B.幼兒的成就感強(qiáng)
C.幼兒的成就感弱
D.不一定,要根據(jù)具體情況而定
21、3~4歲的幼兒一般、( )
A.能獨(dú)立穿脫衣服，能獨(dú)立進(jìn)餐
B.會自己穿脫衣服、鞋襪
C.會洗頭、洗澡
D.會洗襪子，刷涼鞋
22、在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點(diǎn),敢于對教師和小朋友的觀點(diǎn)提出疑問,這表明幼兒、( )
A.大腦發(fā)育還不完善
B.獨(dú)立性強(qiáng)
C.成就感和好勝心強(qiáng)
D.自制力強(qiáng)
23、與同伴發(fā)生沖突時(shí)喜歡向教師告狀.表明幼兒的( )
A.獨(dú)立性較差
B.獨(dú)立性較強(qiáng)
C.成就感較差
D.成就感較強(qiáng)
24、在自由活動或進(jìn)行繪畫，手工活動，結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)的幼兒：( )
A.喜歡獨(dú)立構(gòu)思作品
B.關(guān)心別人怎么做
C.喜歡模仿別人
D.別人做什么自己也做什么
25、是否能克服環(huán)境和誘因的干擾，專注于當(dāng)前的活動中，可推斷出幼兒的：( )
A.獨(dú)立性的強(qiáng)弱
B.成就感的高低
C.自制力的強(qiáng)弱
D.自信心的高低
26、幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：( )
A.老實(shí)的表現(xiàn)
B.獨(dú)立性差的表現(xiàn)
C.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
27、做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：( )
A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)
C.自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
28、下列哪項(xiàng)不是評價(jià)幼兒社會交往態(tài)度的主要根據(jù)( )
A.與教師的交往
B.與父母的交往
C.與小朋友的交往
D.與陌生人的交往
29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時(shí)，不埋怨不指責(zé)是該幼兒( )
A.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
B.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
C.社交能力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
30、與小朋友一起做事時(shí)，如果自己的意見受到大家的反對，而不肯讓步是該幼兒( )
A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力弱的表現(xiàn)
C.好勝心強(qiáng)的表現(xiàn)
D. 成就感差的表現(xiàn)
31、與小朋友玩有輸贏的游戲時(shí)，輸?shù)男母是樵�，這是該幼兒：( )
A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)
B.堅(jiān)持性差的表現(xiàn)
C.社會交往能力強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自制力弱的表現(xiàn)
32、某幼兒經(jīng)常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：( )
A.精明的表現(xiàn)
B.行為不友好的表現(xiàn)
C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.堅(jiān)持性強(qiáng)的表現(xiàn)
33、看到小朋友受到教師表揚(yáng)，情不自禁的鼓掌這是：( )
A.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自尊心差的表現(xiàn)
C.友好行為的表現(xiàn)
D.成就感差的表現(xiàn)
34、無論對值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒：( )
A.責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)
B.自制力強(qiáng)的表現(xiàn)
C.獨(dú)立性強(qiáng)的表現(xiàn)
D.自信心強(qiáng)的表現(xiàn)
35、 下列哪一項(xiàng)不屬于責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)：（ ）
A.游戲結(jié)束后認(rèn)真收拾玩具，放回原處．
B.看到玩具或用品損壞時(shí)，告訴老師
C.參加分組競賽活動時(shí)很出力
D.吃水果時(shí)不挑挑揀揀
36、注意力缺失的幼兒：( )
A.活動量過大
B.活動量過少
C.大部分活動量過大，也有部分幼兒活動量過少
D.大部分活動量過少，也有部分幼兒活動量過大
3、小肌肉協(xié)調(diào)可以使幼兒學(xué)會：( )
A.跑步
B.跳躍
C.系鞋帶
D.傳接球
38、注意缺失的幼兒一般都有協(xié)調(diào)性差的問題，而且大部分表現(xiàn)為：、( )
A.大肌肉動作協(xié)調(diào)性差
B.小肌肉的精細(xì)動作協(xié)調(diào)性差
C.眼手的協(xié)調(diào)性差
D.手 腳的協(xié)調(diào)性差
39、注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項(xiàng)不符合：( )
A.善于人際交往
B.固執(zhí)
C.暴躁
D.缺乏自尊
40、陷入沮喪中的幼兒可能會不時(shí)地哭哭啼啼，整個(gè)人顯得毫無生機(jī)，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動，這是：( )
A.感情脆弱
B.情緒偽裝
C.心理不成熟
D.焦慮
三、問答題
1、如何評價(jià)幼兒的交往態(tài)度和交往能力?
2、什么是行為治療?
3、什么是感覺統(tǒng)合治療?
4、什么是飲食控制?
5、遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時(shí)，通常可以采取哪些方法?
參考答案
一、 填空
1． 自尊心
2． 明顯特征
3． 自尊心
4． 強(qiáng) 、集中、 較差
5． 失敗
6． 獨(dú)立意識 、 生理發(fā)育 、 小肌肉、強(qiáng)、 一般、 較差
8． 差
9． 容易
10． 主動性、 積極
11． 家庭中、 幼兒園
12． 注意力缺失、 情緒障礙、 行為過度依賴
13． 注意力
14． 長時(shí)間集中 、 受外界
15． 突然性、 預(yù)期判斷
16． 性急 沖動
1． 大肌肉動作 小肌肉精細(xì)動作 眼手（腳）協(xié)調(diào)
18． 短時(shí) 口吃
19． 行動 行為治療 感覺統(tǒng)合治療 飲食控制
20． 行為 認(rèn)知 情緒
21． 正激勵 良好行為 良好行為 不良的
22． 協(xié)調(diào)性
23． 過度活動 可可粉
24． 失落感 人際關(guān)系 家庭變故
25． 最脆弱
26． 安全感
二、 選擇題
1．A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B
教師資格證心理學(xué)考試試題及答案 篇2
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列各項(xiàng)中，不是用來描述個(gè)性的詞是( )。
A.自私自利
B.心胸狹窄
C.寬容大度
D.相貌出眾
2.個(gè)性的( )指人與人之間沒有完全相同的個(gè)性。
A.獨(dú)特性
B.整體性
C.穩(wěn)定性
D.社會性
3.從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性( )的表現(xiàn)。
A.獨(dú)特性
B.整體性
C.穩(wěn)定性
D.社會性
4.個(gè)性傾向性是以人的( )為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個(gè)體行為的動力。
A.理想
B.動機(jī)
C.需要
D.志向
5.對幼兒來說，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是( )開始形成的。
A.自我意識
B.個(gè)性特征
C.調(diào)控系統(tǒng)
D.情緒狀態(tài)
5.在一定程度上說，( )的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。
A.自我意識
B.個(gè)性特征
C.能力傾向
D.個(gè)性傾向
7.孩子從剛出生開始，就顯出個(gè)人特點(diǎn)的差異，這主要是( )的差異。
A.言語特征
B.記憶過程
C.思維特征
D.氣質(zhì)類型
8.自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是( )。
A.會叫“媽媽”
B.思維出現(xiàn)
C.學(xué)會評價(jià)
D.掌握代詞“我”
9.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。
A.自我評價(jià)
B.自我體驗(yàn)
C.自我控制
D.自我覺醒
10.關(guān)于需要和動機(jī)的表述不正確的是( )。
A.需要是人腦對生理和社會的要求的反映
B.動機(jī)是在需要刺激下直接推動人進(jìn)行活動的動力
C.需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動人活動的動力
D.需要必須有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動機(jī)
11.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是( )。
A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異
B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)
C.學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成
D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難
12.( )迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
A.語言能力
B.模仿能力
C.認(rèn)識能力
D.特殊能力
13.氣質(zhì)、性格與活動的關(guān)系，下列表述錯誤的是( )。
A.表現(xiàn)在活動中
B.對活動有直接影響
C.不直接決定活動的完成
D.直接影響活動的效率
14.不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對性地進(jìn)行培養(yǎng);針對( )的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
15.心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。
A.嬰兒期
B.學(xué)前期
C.學(xué)齡初期
D.學(xué)齡中期
16.能夠集中反映人的心理面貌的獨(dú)特性的是( )。
A.個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.個(gè)性的傾向性
C.個(gè)性的心理特征
D.個(gè)性的能動性
17.不屬于氣質(zhì)的特性是( )。
A.遺傳性
B.先天性
C.易變性
D.穩(wěn)定性
18.“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價(jià)是( )。
A.獨(dú)立性的
B.個(gè)別方面的
C.多方面的
D.依從性的
19.表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是( )。
A.道德感
B.理智感
C.氣質(zhì)
D.性格
20.布魯姆認(rèn)為，( )是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。
A.13歲
B.15歲
C.17歲
D.19歲
21.下面不屬于幼兒社會性需要的形式是( )。
A.安全
B.交往
C.游戲
D.尊重
22.個(gè)性心理特征不包括( )。
A.需要
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
23.直接影響活動效率的因素是( )。
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣
24.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和( )。
A.情緒不穩(wěn)定型
B.多愁善感型
C.掩蔽現(xiàn)象型
D.起動遲緩型
25.( )不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。
A.活潑好動
B.喜歡交往
C.好奇好問
D.穩(wěn)定性較強(qiáng)
二、填空題
1.______是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。
2.對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)系的意識，就是______。
3.需要是個(gè)性積極性的源泉。需要分______需要和______需要兩種。
4.______是在需要刺激下直接推動人進(jìn)行活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動力。它可能是被意識到的，也可能是未被意識到的。
5.興趣有三個(gè)特點(diǎn)：______、______和______。
6.氣質(zhì)指一個(gè)人所特有的、主要是生物性決定的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的______、______及______、______方面。
7.______是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。性格的特點(diǎn)包括______和______。
8.根據(jù)心理活動的速度、強(qiáng)度及靈活性的不同，在日常生活中，一般將人的氣質(zhì)劃分為四種類型，即______、______、______及______。
9.個(gè)性心理特征包括______、______和______。
10.興趣有三個(gè)特點(diǎn)：______、______和______。
答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.D.個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的`、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合，相貌出眾則不屬于這一類。
2.A.沒有完全相同的個(gè)性是獨(dú)特性的體現(xiàn)。
3.B.一個(gè)方面可以看出另一個(gè)方面，這說明個(gè)性的整體性。
4.C.需要是動機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
5.B.對幼兒來說，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容。
6.A.自我意識的成熟是兒童個(gè)性的成熟。
7.D.氣質(zhì)類型是先天的，是剛出生時(shí)就表現(xiàn)出來的差異。
8.D.掌握代詞“我”是自我意識萌芽的最重要的標(biāo)志。
9.A.自尊心、自信心和羞愧感等是從自我評價(jià)中產(chǎn)生的。
10.C.需要要成為推動活動的動力，還必須有外在的誘因。
11.A.兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。
12.B.模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
13.D.能力不直接影響活動的效率。
14.B.這是針對多血質(zhì)兒童的弱點(diǎn)。
15.A.兒童智力在學(xué)齡前就成熟了。
16.C.個(gè)性心理特征最能集中反映一個(gè)的心理面貌。
17.C.氣質(zhì)相對穩(wěn)定。
18.D.兒童對自我評價(jià)不穩(wěn)定，容易受外界影響。
19.D.個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。
20.C.布魯姆認(rèn)為，智力發(fā)展的最高點(diǎn)在17歲。
21.A.安全的需要不屬于社會性需要。
22.A.需要是個(gè)性傾向性的內(nèi)容。
23.C.能力直接影響活動的效率。
24.D.托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為容易撫育型、困難撫育型和起動遲緩型三種。
25.D.幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。
二、填空題
1.個(gè)性
2.自我意識
3.生理社會
4.動機(jī)
5.指向性 情緒性 動力性
6.強(qiáng)度 平衡性 靈活性 指向性
7.性格 對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度 慣常的行為方式
8.膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì)
9.能力 氣質(zhì) 性格
10.指向性 情緒性 動力性
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