專家建議高三學(xué)生：不僅要理清各科知識框架，夯實基礎(chǔ)知識和要點

　　臨近期末，高三生將迎來高三第一學(xué)期期末考試�？赡芤恍┛忌�認為這次考試沒有一模、二模那樣重要，沒有給予足夠重視。其實不然，第一學(xué)期的期末考試一般是摸底性考試，主要考查考生第一輪復(fù)習(xí)的效果。通過期末考試，學(xué)生不僅可以初步檢測自己基礎(chǔ)知識的掌握情況和解決問題的綜合能力，并且還可將這次考試成績作為未來填報高考志愿的參考。

　　建議：

　　所以，鑒于期末考試的重要性，專家建議高三學(xué)生：不僅要理清各科知識框架，夯實基礎(chǔ)知識和要點，還要做好心理準備，以自信、平和的心態(tài)迎接考試。

　　一、理清知識框架

　　在備戰(zhàn)期末考試的過程中，同學(xué)們不要只顧埋頭復(fù)習(xí)單個的知識點，要合理安排時間和分配精力，從整體上將知識整理歸納、融會貫通，把主要精力放在構(gòu)建知識框架上。在理清知識框架的基礎(chǔ)上細化知識點，強化主干知識。在做題中查漏補缺及時修正知識框架，做到點面結(jié)合。做題要始終保持量與質(zhì)的統(tǒng)一，做好錯誤記錄，及時查漏補缺、糾錯、熟悉熱點話題、熟悉相關(guān)聯(lián)的板塊知識，理出萬能答題術(shù)語，不斷強化應(yīng)試基本技能和方法。

　　二、夯實基礎(chǔ)要點

　　老師仍然建議同學(xué)們多看課本，抓住每個章節(jié)的基礎(chǔ)、核心知識，以及貫穿前后知識的主線內(nèi)容，并注意通過做題和練習(xí)來落實知識要點。考生可以做一些綜合性強的典型例題來帶動相關(guān)知識點的復(fù)習(xí)。最后階段要抓主干知識，綱舉目張，才能事半功倍。對基礎(chǔ)知識的檢查要側(cè)重理解和具體應(yīng)用，還要把握知識結(jié)構(gòu)和縱橫聯(lián)系。與此同時還要總結(jié)強化訓(xùn)練過程中自己存在的問題，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)；梳理基礎(chǔ)知識，整理常規(guī)題型的解題思路、基本方法，要珍惜自己養(yǎng)成的思維習(xí)慣和做題習(xí)慣；注重教材的主干知識，熱點知識。

　　三、自信平和的心態(tài)

　　很多考生一旦上考場，試題的難易程度很容易影響其答題心情。所以考生一定要有意識地調(diào)整心態(tài)，始終保持在一個自信、平和的狀態(tài)。對于沒見的過新情境題目，不要被表面現(xiàn)象嚇住，不論試題如何新穎，答題所用的知識都來自教材，要相信自己平時的努力積累，把日常所學(xué)發(fā)揮到極致�？紙錾掀吹木褪切膽B(tài)。

　　第一，整理知識框架。在這個階段，學(xué)生應(yīng)該對整個數(shù)學(xué)學(xué)科有一個大致的框架和基本概念的理解，可以通過讀完高中數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或是前期的筆記進行整理，梳理各個知識點之間的聯(lián)系。

　　第二，建立復(fù)習(xí)計劃。高中數(shù)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容廣泛，涉及到大量的章節(jié)和知識點，需要制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，每天規(guī)劃具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并根據(jù)進度適時調(diào)整。

　　第三，做好總復(fù)習(xí)�？梢酝ㄟ^摸底測試、周測等方式進行總復(fù)習(xí)，及時檢驗自己對各個知識點的掌握情況，并通過錯題本整理知識點的易錯點，有針對性地進行重點復(fù)習(xí)。

　　第四，增強實戰(zhàn)能力。數(shù)學(xué)是一門實用性很強的學(xué)科，建議大家在復(fù)習(xí)的過程中注重實戰(zhàn)能力的訓(xùn)練，完成大量的練習(xí)題和試題，增強對各個知識點的運用能力和靈活性。

　　高三第一輪復(fù)習(xí)的五條建議策略

　　一、移動重心，下沉上移

　　(1)下沉就是注重四基，要把著眼點放在能力提高和增分操作上；下移也就是要適當?shù)叵虻诙�輪專題備考進行滲透。

　　(2) 由于學(xué)情因素很容易誤入歧途，盲目跟進，勢必在第一輪備考中吃夾生飯，沒有做到恰到好處，該拔高的沒有上去，該淡化的卻在強化。

　　二、精講精練，抓住五點

　　(1)復(fù)習(xí)課力求做到：滾動復(fù)習(xí)，知識前后銜接，梳理歸納成串；縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次；著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；突出主干知識，詳略得當；傳播方法，知道遷移，學(xué)會自學(xué)；深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

　　(2)練題應(yīng)做到練其所需，釋其所疑，解其所難；診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

　　(3) 抓住五點：自己的思維斷點、盲點、難點、不易突破點、容易過失性失分點。

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