高考后家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注孩子的心理問(wèn)題
高考后許多家長(zhǎng)都松了一口氣，而對(duì)孩子們的關(guān)注也少了，但其實(shí)高考后家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注孩子的心理問(wèn)題啊!
考前心理咨詢比平時(shí)增加了三倍
很多家長(zhǎng)和孩子不管看病還是學(xué)習(xí)，都是臨時(shí)報(bào)佛腳，本身很長(zhǎng)時(shí)間存在焦慮體驗(yàn)，但一直以課業(yè)太重、沒(méi)時(shí)間為由不去看病，甚至有的拖到高考前一天才來(lái)看，而這時(shí)醫(yī)生能做的就很少了。焦文燕說(shuō)，大約從兩周前，高考、中考心理咨詢比平時(shí)增加了三倍左右，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)于注重考試質(zhì)量造成的，但對(duì)于孩子的心理健康來(lái)說(shuō)，應(yīng)一直關(guān)注。高考后，更應(yīng)預(yù)防心理問(wèn)題。
不要用成人價(jià)值觀來(lái)“綁架”孩子
焦文燕說(shuō)，對(duì)于特別乖巧的孩子來(lái)說(shuō)，他們懂道理，不太去打破常規(guī)，但心理上只是為了維持乖順而不去表達(dá)意愿，直到有一天心理承受不了了，身體便做出了反應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不舒服如：心慌、氣短、呼吸急促，靜不下來(lái)、煩燥不安、易動(dòng)怒等癥狀時(shí)，要引起家長(zhǎng)注意。
據(jù)焦文燕介紹，前兩天他們接診的一個(gè)孩子，特別喜歡動(dòng)漫，便省吃儉用買了自己喜歡的動(dòng)漫人物，家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有價(jià)值，浪費(fèi)錢，于是就批評(píng)孩子。孩子也認(rèn)為家長(zhǎng)說(shuō)的有道理，無(wú)法反駁，但心里不情愿，所以心理便出問(wèn)題了。焦文燕提醒，不要用成人的價(jià)值觀來(lái)綁架孩子，大人認(rèn)為的有用并非對(duì)孩子有用，這就讓孩子成了“沒(méi)主見(jiàn)”。
建議：要給自己和孩子更多的時(shí)間，去做一個(gè)等待的時(shí)間，生活中提倡做減法，一切事情先慢下來(lái)。
高考后更應(yīng)關(guān)注孩子心理預(yù)防
針對(duì)此類現(xiàn)象，西安市精神衛(wèi)生中心心理科主任羅園園介紹，門診中常會(huì)遇到“高考后遺癥”的.學(xué)生，每年高考后出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生很多，但大部分在暑假不會(huì)來(lái)，而是在開(kāi)學(xué)后無(wú)法自控了，才來(lái)看專業(yè)的心理醫(yī)生。如：考上理想大學(xué)，但在學(xué)校里無(wú)法適應(yīng)而出現(xiàn)了心理問(wèn)題;考上理想大學(xué)，但被調(diào)劑了專業(yè)，心理排斥而出現(xiàn)心理問(wèn)題;父母逼著去復(fù)讀的，心里不愿意，但不得不去復(fù)讀而出現(xiàn)了心理問(wèn)題等等。
建議：有察覺(jué)到孩子心理出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，不要著急去說(shuō)服孩子，或是去解釋，而是要和孩子一起去面對(duì)這種失落，只有經(jīng)歷過(guò)失落才能成長(zhǎng)、成熟。直接越過(guò)，心理就易出問(wèn)題。對(duì)于已經(jīng)上大學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要讓孩子知道無(wú)論在什么時(shí)候父母都是他最強(qiáng)有力的支撐，讓他們找到安全感。
【高考后家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注孩子的心理問(wèn)題】相關(guān)文章：
HR關(guān)注的職場(chǎng)心理測(cè)試08-29
高二考后家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)01-01
那些高概率的面試問(wèn)題06-14
孩子進(jìn)步的家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)11-24
家長(zhǎng)有關(guān)孩子的評(píng)語(yǔ)11-08
家長(zhǎng)激勵(lì)孩子的評(píng)語(yǔ)09-26
常見(jiàn)求職心理問(wèn)題04-17
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)給孩子的評(píng)語(yǔ)06-17