如何預(yù)防孩子孤獨(dú)癥

時(shí)間：2020-08-15 10:12:29 心理疾病我要投稿

如何預(yù)防孩子孤獨(dú)癥

　　一旦孩子患上孤獨(dú)癥，不但是孩子的生活受到重大影響，同時(shí)整個(gè)家庭都會(huì)受到波及。下面是小編整理的如何預(yù)防孩子孤獨(dú)癥，歡迎參考。

如何預(yù)防孩子孤獨(dú)癥

　　如何預(yù)防孩子孤獨(dú)癥1

　　首先是孩子在同齡群體中活動(dòng)，絕大部分都是未經(jīng)事先安排和計(jì)劃的，孩子在這種活動(dòng)中，往往是十分自然、無意中完成的，與在家庭中父母的安排下，有目的、有步驟地進(jìn)行絕然不同。

　　第二，孩子在同齡群體中所處的位置與在家中所處位置有本質(zhì)的不同。在家中，父母面前孩子始終處在被教育者、被指導(dǎo)者、被管理者和服從者的位置，是一種不平等的關(guān)系。而在同齡群體中，則獲得與旁人平等交往的地位和關(guān)系。孩子們相互之間的這種平等地位和關(guān)系，也許十分幼稚、十分簡(jiǎn)單、十分可笑，但在孩子們眼里卻十分真實(shí)、十分慎重、十分神秘。在這種交往中逐漸學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，主持正義，分工合作，團(tuán)結(jié)互助，服從領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)也學(xué)會(huì)了推測(cè)猜想，評(píng)價(jià)比較，表揚(yáng)批評(píng)等。在不知不覺中，孩子學(xué)習(xí)和鍛煉了進(jìn)入社會(huì)生活所必需的各種品質(zhì)和能力。想想以往的平房、低層樓房、大雜院的居住形式，鄰里之間的社交和接觸是何等的廣泛，在客觀上為孩子提供了接觸了解各類社會(huì)成員、了解多種社會(huì)現(xiàn)象、培養(yǎng)多方面的社會(huì)生活與社會(huì)交往能力的外界環(huán)境和條件。

　　因此，要讓孩子走出大門，接觸社會(huì)，接觸人群，讓孩子尋找同齡伙伴、玩伴。父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子去少年宮、兒童樂園等地方，讓孩子與其他的小朋友多接觸。平時(shí)也可以請(qǐng)鄰居家的小朋友來家里做客，讓孩子學(xué)會(huì)如何招待小客人。同時(shí)，可讓孩子從小過“集體生活”，孩子2歲就送托兒所，4歲進(jìn)幼兒園，使孩子從小在集體生活中鍛煉，擴(kuò)大接觸面。

　　只有把孩子，尤其是獨(dú)生子女放到廣闊的社會(huì)背景中，放到各種各樣的活生生的人群中，他們才能在身心各方面發(fā)展得更好，發(fā)展得更自然、更全面，防止養(yǎng)成孤僻的性格，培養(yǎng)他們善于交往的性格，實(shí)實(shí)在在地從各方面為今后進(jìn)入成人社會(huì)作好準(zhǔn)備。

　　如何預(yù)防孩子孤獨(dú)癥2

　　1、為孩子的結(jié)交創(chuàng)造條件，不只應(yīng)答應(yīng)孩子走下樓房、走出家門，也應(yīng)答應(yīng)孩子把小朋友請(qǐng)進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì)，教給他（她）交朋友的藝術(shù)、辦法與技巧。

　　2、盡量讓孩子參加團(tuán)體活動(dòng)，團(tuán)體活動(dòng)包含街坊小朋友相邀的游戲、做作業(yè)；包含校園、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng)；包含恭喜同學(xué)生日、歡迎老師等等。從團(tuán)體活動(dòng)中體會(huì)友誼、智慧與溫暖。

　　3、培養(yǎng)孩子的自立才能，切忌爸爸媽媽事事包辦，讓孩子學(xué)會(huì)自己的作業(yè)自己做，并且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。

　　4、別把孩子過火關(guān)閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)。城市居住的.現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了樓房，而一戶一門的樓房容易給孩子構(gòu)成關(guān)閉的環(huán)境。因而，應(yīng)答應(yīng)或鼓舞孩子從樓房走下來到院子之中，與街坊或附近小朋友玩耍、交往，樹立友誼。

　　在了解孩子有這方面的傾向時(shí)，家長(zhǎng)越早發(fā)現(xiàn)，越早對(duì)其進(jìn)行治療，效果就會(huì)越好，由于這些孩子若沒有及時(shí)地接受特殊的教育練習(xí)，他們將成為終身殘障，若他們能得到合理的教育和練習(xí)，絕大部分兒童會(huì)有不同程度的改進(jìn)，一部分孩子可能基本具備自主日子，學(xué)習(xí)和作業(yè)的才能。