關(guān)于教師節(jié)期間緩解家長(zhǎng)和教師的焦慮癥的方法

　　每年一到教師節(jié)，不少家長(zhǎng)和老師的焦慮癥就犯了，那教師節(jié)期間怎么緩解家長(zhǎng)和教師的焦慮癥呢?相信這很多人都想知道答案吧?對(duì)此，今天小編給大家分享一篇教育時(shí)評(píng)，看看教師節(jié)期間怎么緩解家長(zhǎng)和教師的焦慮癥。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來說，送禮的話一是擔(dān)心老師不收，二是糾結(jié)于送什么、送多少錢的禮物合適;三是操心第一年送了以后年年得送;要是說不送禮吧，心里又不踏實(shí)，害怕人家都送了，只有自己不送孩子會(huì)被老師忽略。

　　對(duì)于老師來說，家長(zhǎng)和學(xué)生送來了禮物收還是不收同樣令人撓頭，一位老師就對(duì)媒體表示，收了別人的禮就得幫別人辦事，等于是給自己找麻煩;不收禮的話有的家長(zhǎng)很不高興，所以教師節(jié)反倒給自己帶來了一種精神壓力。

　　尊師重教是中國(guó)的傳統(tǒng)，教師節(jié)旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)，表達(dá)對(duì)老師的`敬意，但如果這個(gè)節(jié)日演變成了一個(gè)送與被送者都焦慮的日子，顯然是背離了教師節(jié)的本意。那么，我們?cè)撊绾沃委熃處煿?jié)里的焦慮癥呢?

　　正如中紀(jì)委機(jī)關(guān)報(bào)所說：個(gè)別教師職權(quán)尋租，誘發(fā)教師節(jié)送禮焦慮癥。要治療這種焦慮，首先要做的當(dāng)然是懲治“害群之馬”。

　　據(jù)報(bào)道，就在近日，江蘇省南京市某小學(xué)校長(zhǎng)，公然向?qū)W生家長(zhǎng)索要禮金結(jié)果被就地免職;此前，黑龍江省依蘭高中某教師因本班學(xué)生未向任課老師送禮，當(dāng)堂訓(xùn)斥全班學(xué)生;江蘇省無錫市中學(xué)某教師在微信群對(duì)比學(xué)生送的禮物……雖然索要禮物、不送禮就對(duì)孩子玩“變臉”的老師是極少數(shù)，但這種情況所造成的影響是極其惡劣的，給家長(zhǎng)和學(xué)生所帶來的“心理陰影面積”也是巨大的。

　　近年來，教育部先后發(fā)布了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》，明確禁止教師“以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物”，觸動(dòng)這條紅線者，最重可予以開除或者解聘。

　　針對(duì)上述的那種害群之馬，教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)及其他各種節(jié)日期間，學(xué)校和相關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)格監(jiān)察，讓各種規(guī)定執(zhí)行到位。

　　據(jù)報(bào)道，教師節(jié)前夕有的學(xué)校門口貼出了告示，上面明確告知家長(zhǎng)：按照學(xué)校一貫傳統(tǒng)，教師不得以任何形式收受學(xué)生購買的任何禮物。此外，筆者孩子所在的學(xué)校則發(fā)放通知單，提醒家長(zhǎng)教師節(jié)期間不要送禮，家長(zhǎng)還要在通知單的回執(zhí)上簽名，由學(xué)生帶回學(xué)校。這類做法，可以說既避免了家長(zhǎng)送或不送禮的糾結(jié)，又避免了老師收或者不收禮的焦慮，值得推廣。  正如很多老師所說的那樣：學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，好好學(xué)習(xí)，老師自然喜歡，不送禮也會(huì)關(guān)照每一個(gè)學(xué)生。但仔細(xì)想想，這或許也從一個(gè)側(cè)面說明了某些家長(zhǎng)焦慮的根源：如果自家孩子屬于遵章守紀(jì)模范+學(xué)霸的類型，那么教師節(jié)不送禮也不用擔(dān)心老師不喜歡自己的孩子;可如果自家“熊孩子”有點(diǎn)調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)不太聽話，那么家長(zhǎng)自然而然地就想和老師套套近乎、希望老師多下點(diǎn)工夫。

　　所以，避免教師節(jié)的“焦慮癥”，對(duì)于老師來說除了自律，恐怕也和他們對(duì)學(xué)生的態(tài)度有關(guān)——不以學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)為衡量孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，平等地對(duì)待每個(gè)孩子，接受孩子們的差別。每一位老師不收禮也能更多地關(guān)照所謂的“差生”，那么家長(zhǎng)在教師節(jié)期間的焦慮癥也就會(huì)不治而愈。

　　據(jù)報(bào)道，今年教師節(jié)國(guó)家又發(fā)了一些“大紅包”，比如教育經(jīng)費(fèi)不削減只能增加、中小學(xué)教師也評(píng)“教授”、職稱評(píng)價(jià)向農(nóng)村傾斜、鄉(xiāng)村教師工資不低于公務(wù)員……和家長(zhǎng)的“小紅包”相比，這些禮物才是真正的好東西，才能真正治愈一些教師，尤其是鄉(xiāng)村教師的“焦慮癥”。

　　因此，教師節(jié)期間怎么緩解家長(zhǎng)和教師的焦慮癥，提醒家長(zhǎng)教師節(jié)期間不要送禮，老師會(huì)公平對(duì)待每一位學(xué)生的，至于老師，除了自律，還應(yīng)等地對(duì)待每個(gè)孩子，接受孩子們的差別。

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