強(qiáng)迫癥者真實(shí)我的二次成長(zhǎng)
真實(shí)我是一個(gè)人的歷史，是他原原本本的樣子，他固然有許多缺陷和弱點(diǎn)，由于真實(shí)的我沒有得到充分的成長(zhǎng)，自身幼稚的思考與行為常發(fā)生沖突，往往使思維和行為固著下來，形成強(qiáng)迫性的條件反射。所以，治療強(qiáng)迫癥首先讓真實(shí)我得到成長(zhǎng)，下面我們一起來一篇強(qiáng)迫癥者真實(shí)我的第二次成長(zhǎng)的文章。
強(qiáng)迫癥的癥狀所展示的意義：
1、癥狀是真實(shí)我獲取安全感的一種表達(dá)方式
2、癥狀是真實(shí)我叛逆心理的一種表達(dá)方式
真實(shí)我是一個(gè)安全需要沒有得到充分滿足的孩子，他基本上處在人的潛意識(shí)層，我們平時(shí)難以覺察。我們的內(nèi)心深處沉淀著恐懼、內(nèi)疚、悔恨、自責(zé)和絕望，形成一種控制自我的巨大力量，左右著我們的選擇。強(qiáng)迫癥的癥狀在自我看來毫無意義、毫無必要，甚至荒唐可笑，但在真實(shí)我看來是絕對(duì)有意義和有必要的，所以，強(qiáng)迫性的重復(fù)搞得患者莫名其妙、苦惱不堪。
真實(shí)我是一個(gè)感性生命沒有得到充分成長(zhǎng)的.孩子，這個(gè)孩子到了青春期，對(duì)你的逆反開始了。因?yàn)槟阋恢倍疾蛔鹬厮�，不關(guān)心他，處處對(duì)他指手畫腳，壓制并剝奪他自主選擇的權(quán)利，而且對(duì)他提出了過高的要求，給他施加了過大的壓力，于是，他專門跟你唱反調(diào)，有時(shí)他明知你是對(duì)的，但他就是不按你說的去做，卻不斷地去想和去做在你看來毫無意義、沒有必要的一些事情。你給他講道理根本沒用，于是，你對(duì)他大發(fā)雷霆，罵他沒有出息，不給父母爭(zhēng)氣�？墒�，你越生氣他就越來勁兒!你有所不知，孩子有孩子的邏輯，在這種情況下，他跟你爭(zhēng)的根本不是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是獨(dú)立的人格尊嚴(yán)!
一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，安全感是如何獲得的呢?幼年時(shí)在父母的關(guān)愛、呵護(hù)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)和示范下，通過不斷地嘗試和經(jīng)歷，體驗(yàn)到自身的能力，逐漸建立了自信。孩子要想真正走向獨(dú)立，還需要經(jīng)歷一個(gè)叛逆期。這種叛逆，是對(duì)父母和成人權(quán)威的挑戰(zhàn)，以此檢驗(yàn)自己的能力，從而獲得一種強(qiáng)大感。缺乏安全感的孩子，感覺自己的周圍充滿了危險(xiǎn)，危機(jī)四伏，從而形成了過度的心理防御。當(dāng)在現(xiàn)實(shí)中受挫時(shí)，未經(jīng)充分釋放的叛逆能量被激活，但不能對(duì)外釋放出去，重被壓抑回自我的內(nèi)部，此時(shí)，自我就會(huì)試圖通過反復(fù)思考來消除危險(xiǎn)因素，并通過無意識(shí)的重復(fù)行為或動(dòng)作，來確認(rèn)自己是安全的。但是，這種幼稚的思考、行為和動(dòng)作往往無效，于是引發(fā)劇烈的心理沖突，使思維和行為固著下來，形成強(qiáng)迫性的條件反射。
真實(shí)我的叛逆在強(qiáng)迫意念和沖動(dòng)的患者身上表現(xiàn)尤為明顯。一般來說，那些危險(xiǎn)的、不道德的、邪惡的的念頭和沖動(dòng)，或者很快消失掉，或者演進(jìn)為動(dòng)機(jī)和行動(dòng)，而強(qiáng)迫者是這樣一類人，他們具有扭曲的藐似強(qiáng)大的道德觀念，這些念頭和沖動(dòng)的出現(xiàn)，引起了他們極度的驚慌和恐懼，于是幾乎出于本能地對(duì)其進(jìn)行壓制和排斥，失敗后又導(dǎo)致對(duì)自己強(qiáng)烈的憎恨和否定，恐懼感被加強(qiáng)，焦慮沖突中形成強(qiáng)迫。強(qiáng)迫恐懼好比一堵防火墻，有效地阻斷了念頭和沖動(dòng)向動(dòng)機(jī)和行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，避免了可怕的事情的發(fā)生。叛逆能量，象征性地釋放在自我搏斗中，使癥狀暫時(shí)得以緩解。但這種能量并沒有消失，因?yàn)榕涯嫘睦聿]有得到實(shí)質(zhì)性的滿足。
在這個(gè)意義上，我們應(yīng)該感謝強(qiáng)迫。強(qiáng)迫除了從根本上避免了過激和危險(xiǎn)性的行動(dòng)之外，同時(shí)也是向我們發(fā)出了一個(gè)信號(hào)：再不能虧待自己的真實(shí)我了!同時(shí)我們也意識(shí)到，真實(shí)我這個(gè)孩子需要經(jīng)歷第二次成長(zhǎng)。
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