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小兒強(qiáng)迫癥常見(jiàn)的強(qiáng)迫癥狀

時(shí)間:2020-09-25 19:35:54 心理疾病 我要投稿

小兒強(qiáng)迫癥常見(jiàn)的強(qiáng)迫癥狀

  小兒強(qiáng)迫癥

  在敏感、害羞、謹(jǐn)慎、辦事刻板、力求完美等個(gè)性特征的幼兒中,強(qiáng)迫癥比較多見(jiàn)。成人的強(qiáng)迫癥中有1/3起病于15歲以前,因此,強(qiáng)迫癥應(yīng)引起家長(zhǎng)、醫(yī)生、心理學(xué)工作者的重視。

  常見(jiàn)的強(qiáng)迫癥狀有:

  (1)強(qiáng)迫疑慮,反復(fù)檢查,總怕家中出問(wèn)題或不幸,從而特別焦慮。

  (2)強(qiáng)迫觀念,一種可怕的、不希望有的觀念不斷地闖入自己的思想中,反復(fù)回憶往事,甚至連童年時(shí)與人發(fā)生過(guò)的口角、打斗欺侮行等情景也反復(fù)思考。

  (3)強(qiáng)迫計(jì)數(shù),如見(jiàn)到路燈、電線桿、臺(tái)階或窗戶格等就抑制不住地反復(fù)地?cái)?shù)。

  強(qiáng)迫性潔癖,總是反復(fù)不停地洗手、清理雜物、擦桌子,走路、到公共場(chǎng)合總是謹(jǐn)小慎微,唯恐衣服和身體粘上污物。

  兒童強(qiáng)迫癥既有強(qiáng)迫觀念又有強(qiáng)迫行為,甚至有的兒童將強(qiáng)迫癥狀當(dāng)做秘密而隱藏起來(lái)。

  值得注意是,在兒童正常發(fā)育階段,也會(huì)出現(xiàn)一些強(qiáng)迫現(xiàn)象,例如:不可克制地去碰觸周圍的一些東西,走路遇到路面有裂縫時(shí)就不自主地跳過(guò)去或總重復(fù)唱一名歌詞,上床脫衣服時(shí),總有拍胸捶腿等習(xí)慣性動(dòng)作,然而這些動(dòng)作沒(méi)有痛苦感,也不影響孩子的日常生活,更不會(huì)因?yàn)椴豢煽酥贫a(chǎn)生焦慮,并且隨著時(shí)間的推移會(huì)自然消失,故稱為正,F(xiàn)象。

  矯正的方法:

  (1)兒童強(qiáng)迫癥是一種心理障礙系,心理矯正是最有效的療法。主要從改善心理環(huán)境,提高認(rèn)知水平,阻斷強(qiáng)迫思維,糾正強(qiáng)迫行為入手,進(jìn)行心理治療。

  (2)思維中止法。教導(dǎo)患兒當(dāng)腦子里出現(xiàn)“強(qiáng)迫想法”時(shí),就彈手腕上的皮筋,并說(shuō)指導(dǎo)語(yǔ):“這是我的強(qiáng)迫癥,是自己強(qiáng)迫自己,應(yīng)當(dāng)馬上終止!”可以反復(fù)做這個(gè)作業(yè),但不要“遷就”自己的.癥狀。

  (3)系統(tǒng)脫敏法。人的肌肉放松與焦慮是兩個(gè)對(duì)抗過(guò)程,兩者是不能相容的。一種狀態(tài)出現(xiàn),必然會(huì)對(duì)另一種狀態(tài)產(chǎn)生抑制作用,即交互抑制。當(dāng)全身肌肉呈松弛狀態(tài)時(shí),心率、呼吸、皮膚等生理反應(yīng)指標(biāo)都表現(xiàn)出與焦慮狀態(tài)完全相反的變化。

  系統(tǒng)脫敏可分為:想象系統(tǒng)脫敏和現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏。

  想象系統(tǒng)脫敏:先讓患兒放松3-5分鐘,然后,治療者對(duì)他說(shuō):“當(dāng)您感到非常舒適和輕松時(shí),抬起右手的食指。如果你仍然有點(diǎn)緊張,請(qǐng)?zhí)鹱笫值氖持。?dāng)患兒抬起左手食指,治療便可以開(kāi)始。告訴患兒從害怕的事件的層次中最輕的事件(或情境)開(kāi)展!艾F(xiàn)在請(qǐng)把這個(gè)事件清晰地呈出在你的腦海里。”并把這一事件(或情境保持20秒鐘。然后讓他報(bào)告想象情境時(shí),體驗(yàn)焦慮的程度。當(dāng)患兒報(bào)告之后,指示他進(jìn)入放松狀態(tài)。如果當(dāng)患兒想象后焦慮程序降低,超過(guò)30秒或沒(méi)有焦慮,說(shuō)明癥狀在改善,可停止對(duì)這一事件的想象,如果連續(xù)三次報(bào)告想象焦慮程度不降,可換另外一個(gè)害怕的事件重新作業(yè)。

  現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏:當(dāng)給患兒建立害怕事件層次之后,治療者將患兒引導(dǎo)到害怕事件的情境中,讓患兒體驗(yàn)這種焦慮,反復(fù)多次之后,使其逐漸適應(yīng)這種情境,不再感到害怕。然后再引導(dǎo)他進(jìn)入另一個(gè)害怕事件的情境。注意系統(tǒng)脫敏治療,都是從最輕的事件或情境開(kāi)展,并且逐漸加大作業(yè)的量。

  總之,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)強(qiáng)迫癥時(shí),應(yīng)該及時(shí)治療必要時(shí)尋求專業(yè)人士的幫助。

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