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交流障礙是一種孤獨癥的表現(xiàn)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對交流障礙都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的交流障礙是一種孤獨癥的表現(xiàn)，希望對大家有所幫助。
交流障礙是一種孤獨癥的表現(xiàn)
1.非言語交流障礙 該癥患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應(yīng)的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意愿。
2.言語交流障礙 該癥患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：
�、僬Z言理解力不同程度受損。
�、谘哉Z發(fā)育遲緩或不發(fā)育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以后逐漸減少，甚至完全消失。
�、垩哉Z形式及內(nèi)容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重復(fù)言語，語法結(jié)構(gòu)、人稱代詞常用錯，語調(diào)、語速、節(jié)律、重音等也存在異常。
�、苎哉Z運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復(fù)的短語進行交談，糾纏于同一話題。
交流障礙往往是最明顯的孤獨癥的表現(xiàn)，但是孤獨癥的表現(xiàn)并不僅僅只有這一種，觀察孤獨癥患者的表現(xiàn)，就能幫助他們及時的接受治療。
交流障礙是一種孤獨癥的表現(xiàn)
交流障礙不一定是孤獨癥的表現(xiàn)。雖然孤獨癥患者在社交互動和溝通方面可能存在困難，但交流障礙是一種更廣泛的概念，包括許多不同類型的障礙。
交流障礙可以是語言障礙，如失語癥或語言發(fā)育遲緩；也可以是非語言障礙，如社交焦慮癥或自閉癥譜系障礙。這些障礙可能表現(xiàn)為難以理解他人的意圖、表達自己的感受或與他人建立聯(lián)系。
然而，并不是所有交流障礙都是由孤獨癥引起的。其他因素，如遺傳、腦損傷、環(huán)境因素等，也可能導(dǎo)致交流障礙的出現(xiàn)。
社會交往障礙——缺乏社交凝視、微笑和依戀
他們的目光往往不集中于人的 臉上，并回避與人的目光接觸，與人講話時目光散視，常常低著頭、看 自己的手或茫然地看遠方，給人一種似聽非聽、心不在焉的感覺。小 嬰兒母親抱著吃奶時不會出現(xiàn)期待的興奮，極少用微笑來應(yīng)答別人 的笑容，對母親的離去沒有反應(yīng)。平日沒有摟媽媽的脖子、親臉、擁抱 等親昵行為。有的患兒有一定的親昵行為，但過分夸張，如不停摸媽 媽的臉、背、耳垂或讓媽媽時刻背著他，這與其說是母子親昵，不如說是把母親的身體當做特殊物品的依附性行為。
社會交往障礙——不能使用共同注意
他們不能使用共同注意。當他們需要某種東西時，往往抓著大人的手放在上面或站在旁邊 哭，而不是有意地指這個東西。對待人像對待物體一樣，在被迫要求 注意的過程中沒有伴隨的情感表現(xiàn)。社會交流障礙在年齡小的正常 兒和智力低下的兒童也會出現(xiàn)，但持續(xù)時間不久，可孤獨癥兒童會持 續(xù)至學(xué)齡期以后。
社會交往障礙——不能使用象征性游戲
不能進行正常游戲孤獨癥患兒在游戲中很少出現(xiàn)自發(fā)的 象征性游戲。他們玩積木只會把積木排成一些固定格式，反反復(fù)復(fù)， 樂此不疲,但不會想象這個積木像什么東西。學(xué)齡前期的孤獨癥患兒 不會玩一些假裝游戲，如“過家家”。他們對合作性游戲缺乏興趣，常 常拒絕參加集體活動，即使勉強去了也是被動充當角色，跟在別人后 面跑來跑去。他們不懂得遵守游戲規(guī)則。如玩藏貓貓，沒等別人找他， 他便自己出來了。
社會交往障礙——不能遵守社會規(guī)則
不能遵守社會規(guī)則孤獨癥兒童通過教育也很難做到在幼 兒園或?qū)W校時，遵守集體規(guī)則和紀律，能克服自己的欲望，不做集體 和社會不允許的事情。課堂上他們常常離開位子，獨自做自己的動作，如轉(zhuǎn)圈圈、敲打東西，甚至跑出教室等。
社會交往障礙——不能建立伙伴關(guān)系
不能建立伙伴關(guān)系 正常兒童一般在2~5歲伙伴關(guān)系開始 形成。當孤獨癥患兒視野中出現(xiàn)一個兒童時，他們很少去注視、探 究。不管其他小朋友如何開心，也不能引起他們的興趣，沒有加入的 愿望。他們常常獨自玩耍，自己迷戀于感興趣的東西，如茫無目的地 走動。有時他們也走近其他小朋友，但常常是簡單地拉、抓或攻擊其 他小朋友。
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