生理和心理性別不同的原因

　　心理性別屬于個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的一部分人格，而與性取向無(wú)關(guān)，而有的人生理和心理性別是不同的，那么這背后的原因又是什么呢?

　　1、什么是性別認(rèn)同障礙?

　　生活中，有這么一個(gè)群體，他們覺(jué)得自己的生理性別與自己的心理性別并不一致，譬如說(shuō)生理上我是一個(gè)女孩，但內(nèi)心我覺(jué)得自己是一個(gè)漢子，因此我通過(guò)穿衣打扮，行為方式等讓自己看起來(lái)像一個(gè)男孩，有的人甚至還通過(guò)激素和手術(shù)等方式改變自己的生理性別，這就是性別認(rèn)同障礙(GID，Gender Identity Disorders)。就如上述案例，兒童性別認(rèn)同障礙一般表現(xiàn)為喜歡穿異性的服裝，與異性在一起玩耍，不喜歡和同性在一起，經(jīng)常表現(xiàn)出異性的聲音、姿態(tài)等。但由于幼兒對(duì)于男女之間的性別差異還是十分模糊的，所以如果只是偶爾出現(xiàn)異性的舉動(dòng)父母也無(wú)需太過(guò)在意。

　　2、為什么孩子會(huì)出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙?

　　在正常情況下，兒童總是以確定的性別身份進(jìn)入這個(gè)世界的。從他們一問(wèn)世，父母便開(kāi)始與特定性別相適應(yīng)的特定方式來(lái)對(duì)待他們，如姓名、服飾、玩具，乃至以后的行為要求、生活方式、道德準(zhǔn)則等等。但是，有時(shí)父母或外界對(duì)于孩子的自我性別認(rèn)同并不那么在意，甚至有些父母由于孩子的性別與他們所期待的不一樣，如想生個(gè)男孩結(jié)果是個(gè)女孩，這樣父母可能會(huì)把女孩當(dāng)男孩這樣養(yǎng)，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙。其實(shí)，造成性別認(rèn)同障礙的原因有很多，大致可分為先天原因和后天原因。

　　先天原因：

　　即生理上的因素，男孩具有的女性激素過(guò)多或女孩具有的男性激素過(guò)多，都可能會(huì)導(dǎo)致障礙的產(chǎn)生。

　　后天原因：

　　家庭教養(yǎng)和生活環(huán)境對(duì)兒童的性別認(rèn)同有著重要的影響，兒童是通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和性角色的.強(qiáng)化而認(rèn)同自己的性身份。有的父母很喜歡女孩子，但生的卻是男孩兒，于是就總喜歡把自己的兒子打扮成女孩的樣子，給他留長(zhǎng)頭發(fā)，穿花裙子。(直樹(shù)的媽媽好像就是這樣噢-_-|||，幸虧直樹(shù)比較堅(jiān)定╭(╯^╰)╮)。還有可能由于重男輕女等陋習(xí)，有些父母把女孩當(dāng)作男孩養(yǎng)，無(wú)論從行為上還是精神上都要求女孩像男孩一樣生活，久而久之孩子在性別認(rèn)同上就可能出現(xiàn)問(wèn)題。還有一些父母看到孩子作出異性的行為舉動(dòng)時(shí)，覺(jué)得很有意思，沒(méi)有阻止還表現(xiàn)出很開(kāi)心的樣子，這無(wú)疑是強(qiáng)化了孩子的不當(dāng)行為。父母在孩子的性別認(rèn)同上具有重要的作用。例如一個(gè)處于幼兒時(shí)期的男孩，他并不知道男孩和女孩的區(qū)別以及什么行為什么思維方式才是男孩該有的，在他成長(zhǎng)過(guò)程中，他需要經(jīng)過(guò)不斷模仿不斷強(qiáng)化才能形成符合自己性別特征的行為，而父親就是他的重要模仿對(duì)象。因此，如果一個(gè)家庭中幼兒缺少模仿對(duì)象，或是與同性家長(zhǎng)接觸過(guò)少，也會(huì)導(dǎo)致性別認(rèn)同障礙。

　　3、父母該如何幫助孩子完成自我性別認(rèn)同?

　　首先，父母本身要正確對(duì)待孩子的性別。即使孩子的性別并非你所期待的，你也要給予認(rèn)同接納。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不要一味地去否定孩子的性別，例如經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“為什么你不是男孩呢?”，“你是個(gè)男孩那該多好”這些話語(yǔ)。

　　其次，要強(qiáng)化孩子正確的行為，減少其錯(cuò)誤的行為。例如開(kāi)頭的案例，沖沖穿媽媽的衣服，涂媽媽的口紅時(shí)，父母就該嚴(yán)肅地告訴他這種做法是不對(duì)的，讓沖沖意識(shí)到這種行為是錯(cuò)誤的，但態(tài)度不要粗暴。而當(dāng)孩子做出符合其性別特征的行為時(shí)，要立刻給予表?yè)P(yáng)，如“男孩子就該這樣，做得真棒”，“你以后一定是個(gè)男子漢”等等，這樣可以加強(qiáng)孩子對(duì)自我性別及其行為的好感。另外，如果家庭中缺乏模仿對(duì)象時(shí)，可找親友來(lái)代替這一角色，讓其與孩子建立良好的關(guān)系，成為孩子的模仿對(duì)象。

　　最后，父母應(yīng)該以與孩子性別相適應(yīng)的方式來(lái)教養(yǎng)孩子。兒童的性別認(rèn)同出現(xiàn)的時(shí)間在1歲半到2歲之間，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的自我性別認(rèn)同感。例如在買(mǎi)衣服或玩具的時(shí)候，要做到與孩子的性別相一致。給男孩就要買(mǎi)男孩子的服裝，飛機(jī)、汽車(chē)等玩具，而女孩就要買(mǎi)裙裝或者色彩鮮艷的服裝，洋娃娃等玩具。另外，父母也應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同性朋友相處玩耍，使孩子逐步增加對(duì)自己性別的接納。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，對(duì)于孩子在上廁所，洗澡等行為上異性父母應(yīng)該回避，這樣可以讓孩子逐步意識(shí)到男女之間的性別差異。

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