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戴著面具的你

時(shí)間:2020-11-14 08:25:12 心理疾病 我要投稿

戴著面具的你

  在與人交往的過程中,你們就會(huì)有戴著面具的時(shí)候嗎?下面是小編推薦給大家的戴著面具的你,希望能帶給大家?guī)椭?/p>

  

  1.帶著面具生活的我們

  現(xiàn)在請(qǐng)你如實(shí)的回答我一個(gè)問題,在工作中的你和在日常生活中的你,會(huì)不一樣嗎?

  可能這一切并不是我們的錯(cuò),但很多時(shí)候我們嘴上說的話,跟內(nèi)心的對(duì)話,完全是兩個(gè)聲音。而我們?cè)诠ぷ髦,家庭中,和跟朋友在一起的時(shí)候,又好像都分別是一個(gè)不同的角色。

  我們判斷著在不同場合下我們“應(yīng)該”成為什么樣子,“應(yīng)該”說什么或者“應(yīng)該”做什么,而那些所有跟這些“應(yīng)該”不相符的想法和感受,我們都好像要掩藏起來,不能被其他人發(fā)現(xiàn)。

  這就是所謂的戴著面具生活。我們也都知道這樣生活很累,但很多時(shí)候我們覺得“別無選擇”,我們覺得不得不偽裝,因?yàn)楹孟裰挥邪颜鎸?shí)的自己隱藏起來,帶上符合社會(huì)期待,或者說能夠“被人接納”的面具,才足夠安全。

  這個(gè)世界上好像沒有安全的地方。

  在工作單位里我們“不得不裝”,因?yàn)槟切┪覀兊钠嫠济钕,那些我們的腦洞大開,那些我們對(duì)某些機(jī)制和行為的看法,說出來可能都會(huì)受到指責(zé)和攻擊。

  我們以為獲得了更多的社會(huì)地位,當(dāng)我們成了領(lǐng)導(dǎo)之后,也許我們就可以更自由的表達(dá)自己。可是我們又錯(cuò)了,當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)之后我們更加不敢說話,因?yàn)槲覀円呀?jīng)被裝進(jìn)了“領(lǐng)導(dǎo)者”的這個(gè)角色,我們覺得如果自己對(duì)一個(gè)問題不懂會(huì)很丟人,說錯(cuò)話會(huì)很丟人,不知道解決方案會(huì)很丟人,在下屬面前承認(rèn)自己的局限也很丟人。而這一切,都是因?yàn),我們成為?ldquo;領(lǐng)導(dǎo)”。

  在家里我們終于可以放下面具了?根本不是!我們還是要帶著面具繼續(xù)“裝”下去,為什么?

  因?yàn)?ldquo;男人有淚不輕彈”,所以跟妻子表達(dá)情感是件很“娘炮”的事情,而表達(dá)自己的真實(shí)感受,天啊,還是讓我講大道理吧,那樣多容易;

  因?yàn)槲覀円鲇肋h(yuǎn)照顧好家人的妻子,甚至要做一輩子自我犧牲的妻子,所以怎么好意思把自己事業(yè)上的夢想和野心跟丈夫說,怎么好意思坦誠的表達(dá)自己的需要;

  因?yàn)槲覀兪菣?quán)威的萬能的“家長”,所以我們?cè)趺茨茉诤⒆用媲氨┞段覀兊臒o知和脆弱,怎么能蹲下來跟孩子平起平坐,怎么能停止我們的教育而去認(rèn)真聆聽孩子,不可以!

  所以最后我們好像在扮演著一個(gè)又一個(gè)角色,卻從來沒有機(jī)會(huì)做自己。

  可是我們到底在為誰在扮演著這些角色,我們那么努力的去成全著這些角色,誰又來成全最真實(shí)的我們,和那個(gè)我們最想成為的自己?

  2.學(xué)心理學(xué)的人的局限,是不承認(rèn)自己不了解人

  正像我們剛剛討論過的,每當(dāng)我們?cè)?ldquo;裝”著某個(gè)角色的時(shí)候,這個(gè)角色就成了我們最大的限制。

  一個(gè)教練的“天花板”,是他/她這個(gè)“導(dǎo)師”的角色。

  而一個(gè)心理學(xué)人的局限,就是他/她不承認(rèn)自己并不了解人。

  我們“裝作”是專家,因?yàn)槲覀兒ε卤粍e人質(zhì)疑:你是學(xué)心理學(xué)的,為什么還這么不了解人?

  所以我們索性就變成百事通,不管你怎么問,我們好像總是能說的一套一套的(寫著寫著,我就想對(duì)自己說:你說誰呢說誰呢?),把一個(gè)個(gè)理論扔給你,然后讓你在似懂非懂中覺得:好像真的是這樣耶!

  我的好朋友曾經(jīng)跟我們分享說,她在發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)角色給她的局限后,站在講臺(tái)上(她是大學(xué)老師),突然有一種恐慌的感覺,她說她想把學(xué)生們叫過來說:“我說的都不對(duì),你們不要聽我的。”當(dāng)然她并不是一個(gè)不稱職的老師,相反,不管在教學(xué)內(nèi)容上還是跟學(xué)生的關(guān)系上,她都是出類拔萃不可多得的好老師。

  她會(huì)有這樣的焦慮和質(zhì)疑,是因?yàn)槲覀兊慕逃w系里,給予了太多權(quán)威給教師。老師成了“真理”的布道者,成了“統(tǒng)一答案”的傳播者,成了自由思想和多樣思維的劊子手。她當(dāng)然會(huì)感到害怕,因?yàn)樗且粋(gè)想把最好的都給學(xué)生的好老師,但她卻感到自己的角色在做著相反的事情。

  所以這個(gè)權(quán)威的,知道“答案”并且掌握“知識(shí)大權(quán)”的角色,便成了教師的天花板,成了一個(gè)想成就學(xué)生的教師,最大的局限。

  我想我的確是不了解人,因?yàn)槲乙淮未伪粊碓L者和周圍人震撼,感嘆著他們?cè)趺茨芏冗^那么多孤獨(dú)迷茫的夜晚卻仍舊堅(jiān)強(qiáng),訝異著他們?cè)趺纯梢栽谀嗾永锶耘f綻放著自己的生命,驚嘆著他們?cè)趺丛诮?jīng)歷了那么多挫折磨難之后仍舊懷抱希望!

  我的猜想一次次被證實(shí)是錯(cuò)的.,我所學(xué)習(xí)到的理論一次次被新的發(fā)現(xiàn)顛覆,每一次我想要“帶領(lǐng)”別人做些什么卻總發(fā)現(xiàn)自己根本不知道對(duì)方想要什么,而每一次我成為“專家”,都只是阻塞了自己的視聽,截?cái)嗔宋铱吹叫碌目赡苄缘耐ǖ?hellip;…

  我真的不了解人,我也想窮盡一生去慢慢了解。也許一生也不夠,但沒關(guān)系,反正我知道,讓我能最大限度了解人的,就是時(shí)時(shí)刻刻記得,其實(shí)我真的不了解人……

  3.如果我們?nèi)鐚?shí)的活著,人生會(huì)有怎樣的不同?

  親愛的你,有沒有想過,如果我們現(xiàn)在如實(shí)的活著,人生會(huì)有怎樣的不同?

  如果我們真的“不裝”了,如果我們現(xiàn)在就把內(nèi)心最真實(shí)的渴望,最誠實(shí)的想法和感受,拿出來給這個(gè)世界,我們的生活會(huì)有怎樣的不同?

  此刻我邀請(qǐng)你,每天在自己的生命中,哪怕是有那么一刻,完完全全的做回自己。

  這一刻可能是你突然被伴侶感動(dòng),突然覺得他在你眼中是那么的光芒四射,那么的讓你心動(dòng)。那么你敢不敢不裝,敢不敢不趕緊拭干你眼中閃爍著的感動(dòng),然后如實(shí)的告訴他:親愛的,這一刻我被你深深的感動(dòng)和震撼著,覺得此刻的你是那么的閃耀,那么的讓我心動(dòng)。

  就這樣告訴他,并且不帶著絲毫的尷尬和不好意思,你敢嗎?

  這一刻可能是你在工作單位,剛剛領(lǐng)導(dǎo)給你安排了一份工作,你不但不喜歡做,而且也覺得這件事情本來就毫無意義。你敢不敢不裝做很樂意,敢不敢不立刻俯首貼耳的說:“好的,頭兒,我立刻去辦”,然后如實(shí)的告訴她:“頭兒,我理解你可能也是迫于無奈讓我做這件事情,但我做這件事情會(huì)有種強(qiáng)烈的無意義感,能不能讓我去做那個(gè)我更喜歡,更想投入自己的項(xiàng)目?”

  就這樣告訴她,讓他理解你一直拖延不想干活的原因,你敢嗎?

  這一刻可能是你在主持著一個(gè)會(huì)議,有下屬向你提出了一個(gè)不知道如何解決的困難,你并不知道解決方案,并且跟大家一樣覺得無從下手。你敢不敢不裝做自己知道怎么解決,敢不敢不立刻煞有其事的說:“這個(gè)問題并不難解決,但是在告訴你們答案之前,我想聽聽你的看法”,然后如實(shí)的告訴所有的下屬:“跟你們一樣,我也不知道解決方案,我也很困惑很頭疼,甚至睡不著覺。”?

  就這樣告訴他們,讓他們看到你的脆弱和你的困惑,而不是一個(gè)永遠(yuǎn)高高在上,永遠(yuǎn)知道解決方案的領(lǐng)導(dǎo),你敢嗎?

  這一刻可能是孩子對(duì)你哭訴著,學(xué)校里的同學(xué)是如何的欺負(fù)他,如何把他心愛的文具盒弄壞,而你并不知道當(dāng)時(shí)究竟發(fā)生了什么。你敢不敢蹲下來平視著孩子,敢不敢不拿出你的評(píng)判和道理來教育孩子說“肯定是你先惹了人家,要不無緣無故的人家怎么會(huì)弄壞你的東西!”,然后如實(shí)的說:“寶貝,媽媽/爸爸并不知道發(fā)生了什么,你愿意告訴我嗎?”

  就這樣告訴他,讓他知道你并不是一個(gè)有權(quán)力審判他的家長和權(quán)威,然后帶著最大的尊重去對(duì)他好奇,你敢嗎?

  我也很害怕,我害怕如果我愿意如實(shí)的生活,如實(shí)的做自己,但這樣的自己并不被喜歡,不被接納,不被容許。我甚至也害怕當(dāng)我不再裝做是專家,不再裝做我對(duì)人性有多么的了解,也會(huì)被別人質(zhì)問道:什么都不知道,那你還好意思說自己是學(xué)心理學(xué)的?

  但我知道如果我這樣如實(shí)的活著,如實(shí)的做著我最想成為的自己,如實(shí)的表達(dá)著自己的想法和感受,起碼在這個(gè)世界上,我真實(shí)的存在過。當(dāng)然會(huì)有人不喜歡我,但好像沒關(guān)系,因?yàn)槲曳浅圻@樣的真實(shí)如實(shí)的自己,因?yàn)橹辽倌切⿶畚业娜,愛的都是最真?shí)的我。

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