我國(guó)中小學(xué)生心理健康良好

　　一項(xiàng)大型調(diào)查顯示，中國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況總體良好，小學(xué)生、初中生和高中生心理健康的比例都在80%左右，而有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例都只在5%以下。

　　據(jù)消息，由北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沃建中博士主持的“中小學(xué)生心理素質(zhì)建構(gòu)與培養(yǎng)研究”課題，對(duì)當(dāng)前中國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況開(kāi)展了比較廣泛的調(diào)查研究。課題組按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，分別在北京、河南、重慶、浙江、新疆等五個(gè)地區(qū)抽樣選取16472名中小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生心理基本健康的比例是79.4%，有異常心理問(wèn)題傾向的比例是16.4%，有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例是4.2%;初中生心理基本健康的比例是82.9%，有異常心理問(wèn)題傾向的比例是14.2%，有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例是2.9%;高中生心理基本健康的比例是82.7%，有異常心理問(wèn)題傾向的比例是14.8%，有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的比例是2.5%。

　　在心理健康的六個(gè)維度上，各階段學(xué)生存在中度以上心理行為問(wèn)題按比例排列，小學(xué)生依次是：人際關(guān)系、情緒狀態(tài)、自我控制、動(dòng)機(jī)、自我概念和對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià);初中生依次是：自我控制、情緒狀態(tài)、對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)、自我概念、人際關(guān)系和動(dòng)機(jī);高中生依次是：自我控制、情緒狀態(tài)、對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)、自我概念、人際關(guān)系和動(dòng)機(jī)。

　　調(diào)查者指出，雖然中國(guó)當(dāng)前中小學(xué)生心理健康狀況總體上是良好的，但由于中國(guó)中小學(xué)生基數(shù)大，即使有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的學(xué)生比例只占百分之幾，也是不小的數(shù)目，還有存在異常心理問(wèn)題傾向的也可能發(fā)展為嚴(yán)重心理問(wèn)題。還有一些問(wèn)題尤需我們關(guān)注，像在初中生和高中生中，師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差的比例在人際關(guān)系六項(xiàng)調(diào)查指標(biāo)中都排一、二位;小學(xué)生的“孤獨(dú)”、“考試焦慮”、“敵對(duì)”以及初中生和高中生的“交往焦慮”、“敏感性”、“考試焦慮”、“敵對(duì)”等嚴(yán)重的情緒問(wèn)題，在情緒狀況調(diào)查的八項(xiàng)指標(biāo)中都排前列。

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