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孩子戀父戀母與環(huán)境有關(guān)
對(duì)于戀父戀母你是怎么看的?你了解戀父戀母的起因嗎?下面是小編推薦給大家的孩子戀父戀母與環(huán)境有關(guān)，希望能帶給大家?guī)椭?/p>
因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷的影響或缺失，還有過(guò)早歷經(jīng)創(chuàng)傷性刺激引起的心理變化，給當(dāng)事人的生活和工作帶來(lái)諸多影響和阻礙
看似年齡很成熟但做事或說(shuō)話還停留在青春期或是幼稚，難以適應(yīng)自己的生活圈子，給自己帶來(lái)諸多的心理困惑和無(wú)奈，是什么原因讓自己的思維停滯，又是誰(shuí)在影響自己的成長(zhǎng)心理。
見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)來(lái)訪者，自己的婚姻一直不是很順利，難以找到自己真愛(ài)
剛開(kāi)始接觸時(shí)彼此會(huì)很珍惜但在慢慢接觸中不知道為什么對(duì)方就疏遠(yuǎn)自己，現(xiàn)在讓自己對(duì)婚姻感到很是恐懼，害怕談及婚姻，但又不知道為什么，內(nèi)心又苛求尋找屬于自己的真愛(ài)。通過(guò)咨詢溝通，知道來(lái)訪者小時(shí)候很少與父親溝通，父親也是很嚴(yán)厲保守，很少與女兒交流，這也讓來(lái)訪者從小就對(duì)爸爸有心的距離，想靠近尋求依賴但又對(duì)爸爸產(chǎn)生隔閡，就像當(dāng)事人在咨詢中所說(shuō)，在戀愛(ài)中自己都想不明白，總是在有意無(wú)意尋找父親式的戀人，只有這樣才會(huì)讓自己找到一種寄托和安慰，但在認(rèn)識(shí)接觸后，由于自己找的是“父親”，想在對(duì)方身上得到父愛(ài)，想在對(duì)方這里撒嬌任性做一個(gè)小女孩，開(kāi)始對(duì)方還可以接受，但時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)受不了然后就是逃離，自己也不知道為什么會(huì)是這樣，當(dāng)對(duì)方在問(wèn)自己是否愛(ài)時(shí)，也沒(méi)有懷疑過(guò)，真的很愛(ài)，很享受兩人在一起的感覺(jué)。這也就是我們平時(shí)說(shuō)的“戀父”，換個(gè)角度說(shuō)也是“戀母”情節(jié)，因?yàn)樵谂?男孩)成長(zhǎng)過(guò)程中，始終無(wú)法與父親(母親)實(shí)現(xiàn)心理分離，這包括父(母)親對(duì)女(男)孩父愛(ài)過(guò)多或太缺乏，或者是因?yàn)楦改副旧淼脑蚪o孩子帶來(lái)的影響的痛苦。
還有就是孩子過(guò)早失去父母的愛(ài)或成長(zhǎng)中父母一方的缺失
常常會(huì)讓孩子將對(duì)父母的愛(ài)情感轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)人身上，或是小時(shí)候經(jīng)受大的刺激和挫折，特別是針對(duì)孩子自尊和意識(shí)方面給孩子內(nèi)心留下創(chuàng)傷，父母經(jīng)常吵架或是對(duì)孩子的指責(zé)和抱怨都會(huì)不經(jīng)意間在孩子心底留下烙印，在孩子慢慢長(zhǎng)大后在某一時(shí)刻就會(huì)喚醒，讓孩子難以接受和遭受折磨，這里或多或少作為父母都難以推脫責(zé)任，就像當(dāng)下所謂流行的婚外戀或是找不大的成年人，他們不是喜歡這樣的生活方式，而是內(nèi)心深層有自己的無(wú)奈和苦衷，需要時(shí)間來(lái)重新認(rèn)識(shí)和理順，而不是所謂的大道理就可以讓當(dāng)事人挽回，因?yàn)樗麘俚倪@個(gè)人或他內(nèi)心的小孩一直跟隨自己左右，或者說(shuō)當(dāng)事人自己也是一個(gè)受害者。
在孩子童年或小時(shí)候沒(méi)有與父母建立良好的親密關(guān)系
孩子內(nèi)心的安全感會(huì)缺失，常常拒絕或回避一切不確定的因素，特別是小時(shí)候與父母的關(guān)系發(fā)展不好，在慢慢長(zhǎng)大分離就會(huì)讓孩子感覺(jué)到焦慮，沒(méi)有安全，即使走進(jìn)婚姻，對(duì)愛(ài)人的索取也是更多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)還有包容，在工作和學(xué)習(xí)中也能夠感受他身上的壓力和無(wú)奈，一直不能滿足，一直在抱怨別人的不是，希望對(duì)方能夠多一些時(shí)間陪陪自己，希望別人能夠另眼相看自己，希望自己是大家的中心，個(gè)受到眾星捧月般的照顧，但又有誰(shuí)有這份耐心呢?
“情節(jié)”不等于“愛(ài)情”，一份成熟的愛(ài)不完全是建立在“情節(jié)”的基礎(chǔ)上的
想擁有屬于自己的真愛(ài)，想得到內(nèi)心的那份苛求，首要是讓自己“破繭而出”，解開(kāi)自己內(nèi)心的情節(jié)，讓一個(gè)嶄新的自我出現(xiàn)在大眾面前，告別“小孩子”的情節(jié)，以成熟的心態(tài)去尋覓屬于自己成熟的愛(ài)。
當(dāng)自己困惑無(wú)助時(shí)，不是糾纏在自己的怪圈中，能夠及時(shí)跳出來(lái)尋求幫助，讓心理老師協(xié)助自己理順自己的思緒，找回屬于自己的真我，相信只要自己努力，一定會(huì)擁有屬于自己的真實(shí)。
延伸閱讀：
幫助孩子脫離戀父戀母
原則一，及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子對(duì)父母的情欲活動(dòng)
兒子兩歲多，有一段時(shí)間他會(huì)趴在我身體上摩擦或者扭來(lái)扭去的，很興奮的樣子，我也盡量滿足他，但是，最近他天天晚上叫我去摸他的小屁股，還有更過(guò)分的是，要我摸他的小雞雞，他的JJ硬硬的， 如果我不去摸，他就抓著我的手去摸，我該怎么辦啊!
父母與孩子應(yīng)當(dāng)有身體的肌膚之親，但是，父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子在接觸父母身體時(shí)有性沖動(dòng)的行為，要平靜地以適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)移孩子的注意力，及時(shí)結(jié)束當(dāng)時(shí)的狀態(tài);父母不可以滿足孩子提出摸生殖器的要求。
父母不可以羞辱打罵孩子，不要讓孩子覺(jué)得自己這樣的行為是羞恥的，不可以讓孩子認(rèn)為如果自己這樣做爸爸媽媽就不喜歡自己了。
原則二，讓孩子獨(dú)立洗澡
兒子6歲多，我經(jīng)常與他一起洗澡，兒子常常摸我的乳房和大腿。有一次給他洗澡后，我抱他面對(duì)我，他的腿圍著我的腰，他自言自語(yǔ)：我的JJ進(jìn)入媽媽里面。我當(dāng)時(shí)也是裸體，兒子還來(lái)吸我的乳房……
男孩一直將媽媽作為自己情欲的對(duì)象，這就是戀母情結(jié)。
4歲以上的孩子完全可以自己獨(dú)立洗澡，父母只要教會(huì)孩子如何洗澡，孩子就能夠做到。獨(dú)立洗澡可以讓孩子更加明白人與人之間身體的界限，對(duì)于保護(hù)自己身體隱私和尊重他人身體有更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的做法比起父母對(duì)隱私的說(shuō)教更加有效，孩子的獨(dú)立性和自主性也能夠獲得發(fā)展。
媽媽在內(nèi)心里應(yīng)該將兒子當(dāng)作一個(gè)“不可以發(fā)生親密關(guān)系的”大男人，不論兒子的年齡多大，他都是一個(gè)男人。只有媽媽有了這種意識(shí)，在媽媽的語(yǔ)言和身體行為中才能夠散發(fā)出這樣的信息，兒子規(guī)范自己的意識(shí)和行為。
原則三，父親要發(fā)揮教養(yǎng)孩子的積極作用
男孩成長(zhǎng)中對(duì)父親的認(rèn)同非常重要，父親應(yīng)該更多地介入對(duì)男孩的教養(yǎng)，比如陪伴兒子入睡，睡前講故事，帶著兒子一起洗澡，教會(huì)兒子清潔生殖器，與兒子一起工作、玩樂(lè)和游戲，父親與孩子更多的身體接觸以滿足孩子對(duì)肌膚之親的渴求……這些教養(yǎng)行為對(duì)男孩脫離戀母情結(jié)有重要作用。
女兒5歲，每天我下班回家，她就會(huì)撲到我身上來(lái)，不斷親臉頰，親脖子，親手，甚至親嘴巴。每天晚上睡覺(jué)前最喜歡坐在我肚子上，和我心貼心，似乎這樣最舒服。女兒不喜歡和爸爸撒嬌，不要爸爸抱，雖然爸爸有更多的時(shí)間照顧她，爸爸比較嚴(yán)肅，不太會(huì)逗孩子，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，經(jīng)常責(zé)備她，所以女兒和他不親，女兒對(duì)爸爸身體的排斥讓我有些擔(dān)心。
爸爸與女兒沒(méi)有建立良好的親密關(guān)系，阻礙了女孩戀父情感的發(fā)展，5歲女孩依然停留在兩歲時(shí)將母親作為情欲對(duì)象的階段。爸爸需要反思對(duì)女兒的教育方式，重建與女兒的關(guān)系。父親是女孩生活中的第一個(gè)男性，女兒希望得到他的接納和喜歡，對(duì)父親的依戀情感，能夠幫助女孩認(rèn)知異性，體驗(yàn)被男性喜歡和自己喜歡男性的感覺(jué)，幫助女孩發(fā)展自己的性別角色。
原則四，擺正家庭成員之間的位置
兒子兩歲半，最近兒子每天早上醒來(lái)就叫道：“把爸爸從窗戶上丟出去!”“把爸爸賣了!”兒子真的恨不得我離開(kāi)，讓他和媽媽單獨(dú)相處，見(jiàn)到我和妻子坐在一起看電視他都很生氣，一定要插到我們中間來(lái)，把我和妻子分開(kāi)。他和媽媽的關(guān)系很親密，我感覺(jué)他在媽媽面前很獻(xiàn)媚的樣子，晚上要和媽媽睡一個(gè)被窩，我妻子也很配合兒子，對(duì)兒子的獻(xiàn)媚感覺(jué)很幸福。但我感覺(jué)很不對(duì)勁，現(xiàn)在我們想給孩子分房間了，我還該做些什么呢?
每個(gè)家庭成員需要明確自己在家庭中的位置和與家庭成員的關(guān)系，然而，幼兒還不明白自己該處于什么位置，需要成人來(lái)幫助他們認(rèn)知。
男孩在潛意識(shí)中與父親爭(zhēng)奪母親，想取代父親做媽媽最親密的人，與媽媽保持著原始的情欲關(guān)系。父母要幫助孩子理解父母的關(guān)系，讓孩子明白他們中的任何一方都不可能被自己獨(dú)自霸占，孩子才能夠搞清楚自己在家庭中的位置，懂得如何處理家庭中的人際互動(dòng)關(guān)系。
給父親的建議：
經(jīng)常在孩子面前與妻子有親密的關(guān)系展示，比如依偎在沙發(fā)上一起看電視、以擁抱的方式道別、用親吻來(lái)表達(dá)互相的愛(ài)意等，父母需要把握的原則是：可以在孩子面前表達(dá)愛(ài)意，不可以在孩子面前表達(dá)性。如果夫妻之間的親吻擁抱有性情緒和性喚起，就應(yīng)該回避孩子。
幫助男孩脫離戀母，母親的態(tài)度是很重要的，母親要做到：
向孩子表明爸爸和媽媽是最親密的愛(ài)人。
給孩子獨(dú)立的睡覺(jué)空間，堅(jiān)持夫妻睡在一起，不可以讓孩子長(zhǎng)期占據(jù)丈夫的“床位”，這樣孩子就會(huì)明白父親的“地盤”不可以被自己侵占。
當(dāng)孩子說(shuō)把爸爸丟出去的時(shí)候，媽媽要立即認(rèn)真地對(duì)孩子表明自己的態(tài)度：“爸爸是媽媽最愛(ài)的人，也是寶寶最愛(ài)的人，不可以這樣!”然后擁抱和親吻爸爸，同時(shí)，也擁抱并親吻孩子。
向孩子表明父母都是愛(ài)他的。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子會(huì)感到：我無(wú)法取代爸爸，我放棄吧!這樣的做法就是幫助孩子脫離戀母的過(guò)程。
原則五，體恤孩子的情感
湘4歲，湘爸有天晚上在另一屋睡著了，早上起來(lái)后，我在廚房一邊做早餐，一邊跟湘爸說(shuō)著情話：“整晚都沒(méi)有見(jiàn)你，真讓人想得很呀!”不料被湘聽(tīng)見(jiàn)了。湘跑過(guò)來(lái)委屈地說(shuō)：“媽媽，你難道不是最愛(ài)我嗎?”“我當(dāng)然最愛(ài)我的小寶貝呀。”知道湘是因?yàn)槲业那樵捠艽驌袅�，趕快跟她解釋媽媽不僅愛(ài)爸爸也愛(ài)她，他們都是我不可缺少的寶貝。這樣湘才釋然了。
戀父戀母情感是孩子本能的情感，如果父母在幫助孩子脫離戀母的過(guò)程中，能夠體恤孩子的情感，孩子就能夠平靜地接受“現(xiàn)實(shí)”——父母是最親密的愛(ài)人，但他們都會(huì)愛(ài)我的。
小魚的媽媽也曾經(jīng)遭遇兒子的戀母，我們來(lái)看看小魚媽媽的做法：
小魚對(duì)爸爸抱媽媽有意見(jiàn)，一開(kāi)始他可能是以為爸爸欺負(fù)媽媽，所以過(guò)來(lái)和爸爸打架，后來(lái)媽媽告訴小魚說(shuō)：“爸爸喜歡媽媽，所以才抱媽媽，就跟媽媽爸爸喜歡你會(huì)抱你親你一樣，來(lái)，我們大家一起抱抱�！比缓笕齻�(gè)人抱在一起，這樣做后小魚很開(kāi)心。后來(lái)，他看到爸爸抱媽媽就會(huì)沖過(guò)來(lái)說(shuō)：我們大家一起抱!小魚再也不會(huì)因?yàn)榘职直寢屔鷼饬恕?/p>
原則六，拒絕孩子的“求婚”
戀父戀母還表現(xiàn)在孩子向父親或母親“求婚”，孩子認(rèn)為結(jié)婚就能夠與他愛(ài)的人永遠(yuǎn)幸福地生活在一起，父母要明確地拒絕孩子，并讓孩子明白爸爸和媽媽已經(jīng)結(jié)婚，父母不可以與自己的孩子結(jié)婚。
一次我?guī)?歲的兒子參加完一個(gè)朋友的婚禮后，在與兒子手牽手散步時(shí)，他向我“求婚”了：“媽媽，我長(zhǎng)大了你就當(dāng)我的新娘好不好?”我問(wèn)：“為什么要媽媽當(dāng)你的新娘呢?”“我喜歡媽媽呀!”我告訴他：“媽媽已經(jīng)當(dāng)過(guò)爸爸的新娘，就不能當(dāng)你的新娘了呀!”我希望兒子明白我已經(jīng)屬于另外一個(gè)男人了。
除了上述原則外，還有這樣的一些原則需要父母把握：掌握好給孩子離乳的時(shí)間、幫助孩子脫離對(duì)乳房的依戀、盡早與孩子分房間睡覺(jué)、父母要克服戀子情結(jié)、尊重孩子的愛(ài)情等。
環(huán)境怎樣塑造孩子的心靈？
環(huán)境美化孩子的心靈
孩子喜歡顏色鮮艷，線條簡(jiǎn)單；教師們把教學(xué)的主題以卡通繪畫的形式表示，讓文字轉(zhuǎn)化成圖畫形式，以抽象轉(zhuǎn)為直觀；孩子掌握知識(shí)以反復(fù)的形式記于頭腦中。教師以環(huán)境的強(qiáng)化來(lái)讓兒童學(xué)習(xí)，讓兒童掌握，讓兒童發(fā)展。
環(huán)境的優(yōu)化拓展孩子的知識(shí)面；環(huán)境的優(yōu)化感染孩子，提高孩子的鑒賞力，以達(dá)到美化孩子心靈的目的。
環(huán)境凈化孩子的心靈
孩子們以出生以來(lái)就接觸自然與社會(huì)，而社會(huì)的復(fù)雜性與自然的豐富性吸引著孩子去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造-------教師利用環(huán)境幫助孩子們?nèi)?yōu)棄劣，吸取美的元素，達(dá)到凈化兒童心靈之目的。
例1，小豬變干凈了
運(yùn)用主題環(huán)境，讓兒童們知道小豬變干凈的過(guò)程。兒童們學(xué)習(xí)后懂的自己該是一個(gè)講衛(wèi)生愛(ài)清潔的娃娃，形成愛(ài)衛(wèi)生的行為習(xí)慣，自覺(jué)執(zhí)行，為做人規(guī)范打下基礎(chǔ)。
例2，我是小偷
運(yùn)用主題環(huán)境《我是小偷》。圖畫反映一個(gè)孩子在蘋果店里拿一個(gè)蘋果為主線，告訴孩子們蘋果要吃就要買，不能隨便拿的道理。通過(guò)環(huán)境學(xué)習(xí)，通過(guò)孩子的分析判斷，最后總結(jié)得到生活的啟示，從而達(dá)到凈化兒童心靈之目的。
提升孩子的心靈
孩子小，判斷弱，環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子，提升孩子的心靈。
例，學(xué)雷鋒
通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)雷鋒的形象。讓孩子們向雷鋒學(xué)習(xí)，不僅自己的事情自己做，別人的事情搶著做（掃地，洗手帕，分筷子-----）從小樹(shù)立不做壞事只做好事的道德風(fēng)尚意識(shí)，爭(zhēng)做好人，為民服務(wù)。
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