- 相關(guān)推薦
孩子的成長(zhǎng)呼喚父愛(ài)
在中國(guó)的許多家庭中，父愛(ài)往往是處于缺席的狀態(tài)，下面孩子的成長(zhǎng)呼喚父愛(ài)是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
常言道：母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。父母雙雙把孩子帶到這個(gè)世界，愛(ài)孩子是一種本能，而教育孩子則是一種責(zé)任，也是一種藝術(shù)。與母愛(ài)的細(xì)膩溫柔、無(wú)條件接納不同，父愛(ài)則是在深沉關(guān)懷中帶有嚴(yán)厲要求，對(duì)孩子的身體發(fā)育、智力發(fā)展、人格塑造、社會(huì)適應(yīng)均有著重要作用，其效果往往是母愛(ài)所難以達(dá)到的。著名心理學(xué)家格爾迪曾說(shuō)過(guò)：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。”自20世紀(jì)60年代后，科學(xué)家們開(kāi)始重視和不斷研究父親在子女教育中的重要作用。各國(guó)科學(xué)家們已經(jīng)公認(rèn)：雖然從遺傳學(xué)上說(shuō)，母親的影響力大于父親，但是孩子一旦出生便不同了，父親的影響力超過(guò)了母親。
現(xiàn)實(shí)生活中父親的缺位
目前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈。從家庭來(lái)看，由于父親們忙于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，離婚率的不斷上升等諸多原因，故而產(chǎn)生了子女教育中的“父親缺位”現(xiàn)象，該結(jié)果與世界上許多國(guó)家是一致的。
與德、日兩國(guó)的父親平均每天在家的時(shí)間是以分鐘來(lái)計(jì)算相比，中國(guó)父親與孩子在一起的情況也不盡如人意。劉霞等人曾對(duì)北京地區(qū)3—6歲幼兒的父親進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一般情況下，父親與孩子的交往總是少于母親與孩子的交往。其中80%的父親把沒(méi)有時(shí)間與孩子交往的原因歸結(jié)為自己工作忙。又如在2003年前北京市幾家教育研究機(jī)構(gòu)曾進(jìn)行有關(guān)“家庭教育”的調(diào)查，調(diào)查范圍為1600個(gè)家庭，調(diào)查對(duì)象為父母雙方中對(duì)子女更加了解的一方，結(jié)果發(fā)現(xiàn)受訪者中母親占整個(gè)受訪人群的70%以上，而父親僅占20%。相對(duì)于完整家庭而言，離異家庭中“父親缺位”現(xiàn)象還要嚴(yán)重得多。
光是不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前的單親家庭總數(shù)就有400萬(wàn)—500萬(wàn)個(gè)左右。而家庭的離異造成的結(jié)果是許多孩子與其父親見(jiàn)面都很困難。雖然有的父親與孩子見(jiàn)面的時(shí)間多，但由于傳統(tǒng)觀念的影響，父親很少或根本不參與子女教育，雖在其位卻不謀其政。關(guān)于父親在幼兒的養(yǎng)育中地位和作用的狀況，劉霞等人調(diào)查結(jié)果表明：有將近50%的父親雖與孩子在一起，但并不參與子女的教育。2009年，中國(guó)青少年研究中心發(fā)布了《中日韓美四國(guó)高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》，有一個(gè)數(shù)據(jù)很有趣：在四國(guó)高中生的首選傾訴對(duì)象中，中國(guó)父親的排名是最低的，甚至竟然排在了網(wǎng)友之后。
父愛(ài)缺失的后果
德、日兩國(guó)的兒童心理病治療專家曾聯(lián)合進(jìn)行了一項(xiàng)專題社會(huì)調(diào)查，對(duì)象為兩國(guó)3000余名少年兒童，結(jié)果表明：在患有“父愛(ài)缺乏綜合癥”的心理患者中，其表現(xiàn)出的心理問(wèn)題有共同之處，即情緒沮喪、自暴自棄、過(guò)分怕羞、少言寡語(yǔ)、厭惡交友、不愛(ài)集體、急躁動(dòng)、喜怒無(wú)常、擔(dān)心失敗、情感冷漠，更有甚者還可能發(fā)生逃學(xué)、偷盜、早戀、離家出走甚至暴力傾向。
該調(diào)查還進(jìn)一步顯示：年齡愈小的孩子缺乏父愛(ài)，患上此綜合癥的可能性愈大。心理學(xué)家還指出，男孩的父愛(ài)饑渴癥更強(qiáng)烈。即男孩到達(dá)青春期時(shí)，因得不到父愛(ài)產(chǎn)生失望與凄苦，甚至往往表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)甚至厭惡父親。
我國(guó)心理學(xué)副教授王國(guó)曾指出，青少年若在幼童年缺少父愛(ài)，在青年初期或成年期就會(huì)出現(xiàn)人格障礙。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有得到足夠父愛(ài)的孩子情感障礙突出，普遍出現(xiàn)自私、任性、孤獨(dú)、焦慮、不守規(guī)矩、自制力弱、攻擊性強(qiáng)、缺乏安全感等行為問(wèn)題。
心理學(xué)家貝姆曾經(jīng)提出過(guò)雙性化的概念，認(rèn)為那些兼具男性和女性傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的人，更具靈活性和適應(yīng)能力，更最容易取得成功。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，雙性化家教模式，即父母雙親都積極介入家庭養(yǎng)育，更有利于子女的身心發(fā)展。孩子可以從不同的養(yǎng)育方式中獲益。在嬰幼兒時(shí)期，游戲成為孩子與父母交流，表達(dá)情感的很重要的方式。父親在與嬰兒交流時(shí)會(huì)采取一種比母親更為男性化的方式，如高舉又放下，扔來(lái)扔去等，這類刺激和母親的溫柔撫慰完全不同，有利于孩子獲得男性氣質(zhì)和處事的方式，促進(jìn)多元化發(fā)展的機(jī)會(huì)。美國(guó)心理學(xué)家謝弗的研究也發(fā)現(xiàn)，在游戲中，父親會(huì)嚴(yán)格地按照社會(huì)所規(guī)定的性別角色標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子(尤其是兒子)玩那些適合其性別的游戲，否則，父親就會(huì)懲罰孩子。他還發(fā)現(xiàn)，孩子和父親一起游戲，他們便會(huì)產(chǎn)生心理上的安全感，進(jìn)而對(duì)父親形成一種強(qiáng)烈的心理依戀，這種依戀能使兒童擺脫情緒上的失調(diào)和紛亂，彌補(bǔ)其社會(huì)性發(fā)展的不足。在兒童性別角色的發(fā)展過(guò)程中，父親在鼓勵(lì)子女的性別角色行為發(fā)展上與母親扮演著不同的角色，男孩通過(guò)對(duì)父親的性別角色認(rèn)同和模仿可以發(fā)展出更多的性別角色行為，女孩也能在與父親的相處和關(guān)愛(ài)中獲得安全感和特有的保護(hù)心理，并且從父親身上獲得關(guān)于異性品質(zhì)的參照，父親特有的角色示范和行為強(qiáng)化模式使兒童能夠獲得更多的性別角色行為。兒童心理學(xué)家赫瑟林頓研究發(fā)現(xiàn)②：缺少父親撫養(yǎng)的男孩比其他男孩缺乏男子漢氣概，一個(gè)男孩沒(méi)有了父親，就沒(méi)有了方向，就沒(méi)有人帶他走過(guò)從兒童到成人的陌生地帶，而缺少父親撫養(yǎng)的女孩則很難與男性相處，父愛(ài)使他的兒子更具有男子漢氣概，使他的女兒更富有女性特征，父親對(duì)每一名成長(zhǎng)中的男孩和女孩，都意味著愛(ài)、責(zé)任、智慧、勇氣和毅力。
父愛(ài)重要作用的具體體現(xiàn)
(1)父愛(ài)在孩子的身體發(fā)育方面的影響
這是因?yàn)楦赣H與孩子交往的方式與母親不同。母親教育孩子更多地傾向與是語(yǔ)言交流，而父親更多地傾向于身體的運(yùn)動(dòng)與接觸、玩游戲，給孩子更多更強(qiáng)烈的動(dòng)作和身體活動(dòng)的刺激。這種刺激能很好地促進(jìn)孩子的體能和感知運(yùn)動(dòng)能力。大量研究結(jié)果充分表明，與父親接觸較多的孩子，其身高、體重、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都會(huì)迅速一些。
(2)父愛(ài)對(duì)孩子智力發(fā)展的影響
相比女性而言，男性比較擅長(zhǎng)邏輯推理和空間定向思維，故父愛(ài)有助于孩子相應(yīng)能力的發(fā)展。一項(xiàng)來(lái)自美國(guó)耶魯大學(xué)12年的研究結(jié)果表明，孩子從小由爸爸帶大，其智商更高，精力旺盛，善于交際，學(xué)習(xí)成績(jī)好。心理學(xué)家麥克•閔尼的研究發(fā)現(xiàn)，與那些一星期之內(nèi)接觸父親不到6小時(shí)的孩子相比，一天中與父親接觸不少于2小時(shí)的孩子智商更高。我國(guó)學(xué)者李維認(rèn)為父親與母親兩者角色的不同之處在于，父親使兒童的注意力轉(zhuǎn)向外部世界，不再局限于母子間的親密關(guān)系，他是向兒童呈現(xiàn)外部世界的關(guān)鍵性人物，他激起兒童對(duì)外界的興趣，引導(dǎo)兒童對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察。
(3)父愛(ài)對(duì)孩子人格塑造的影響
父親能給予孩子更多的安全感。研究表明，那些與陌生人單獨(dú)待在一起時(shí)哭泣的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)的嬰兒，是得益于父親經(jīng)常給他們洗澡穿衣。與母親溫和的擁抱相比，父親會(huì)給予孩子更多的驚喜，會(huì)和孩子玩得更“瘋”。由于男性的性格特征通常較為自信、果斷、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，故孩子若經(jīng)常有機(jī)會(huì)與父親交往，其從事活動(dòng)的風(fēng)格會(huì)更開(kāi)放，人際關(guān)系會(huì)更融洽，并更加積極進(jìn)取，甚至富于冒險(xiǎn)精神。李丹等(2004)的研究結(jié)果表明：在孩子的同伴交往方面，父親的教養(yǎng)方式起到了非常重要的作用。
(4)父愛(ài)對(duì)孩子性別角色形成的影響
父親對(duì)兒子的影響表現(xiàn)為：幫助兒子正確認(rèn)識(shí)自己的性別角色，為他提供做男人的基本模式。
在父親對(duì)女兒的影響上，美國(guó)著名的心理教育學(xué)家尼金•瑪洛娜女士曾指出，對(duì)漸漸長(zhǎng)大進(jìn)入青春期的女兒來(lái)說(shuō)，父親會(huì)成為她的親密朋友，父親的言行舉止往往成為女兒的“明鏡”，幫助女兒學(xué)會(huì)鑒別和對(duì)待異性，并使其生活的獨(dú)立感和自信心也日益增強(qiáng)。
如何讓孩子體驗(yàn)到父愛(ài)
(1)多花時(shí)間，陪伴你的孩子
(2)言傳身教，做孩子的好榜樣
一個(gè)稱職的父親，不再只是孩子生活費(fèi)的貢獻(xiàn)者，而要兼做孩子的情感專家，讀懂孩子的心聲。
(3)勤于學(xué)習(xí)，同孩子一起成長(zhǎng)
【孩子的成長(zhǎng)呼喚父愛(ài)】相關(guān)文章：
孩子成長(zhǎng)寄語(yǔ)02-24
孩子的成長(zhǎng)寄語(yǔ)04-06
給孩子的成長(zhǎng)寄語(yǔ)03-26
孩子成長(zhǎng)的說(shuō)說(shuō)10-08
小升初使孩子成長(zhǎng)06-12
關(guān)于孩子成長(zhǎng)的說(shuō)說(shuō)_父母對(duì)孩子成長(zhǎng)寄語(yǔ)大全03-06