喜歡“惡搞”畢業(yè)照的人是什么心理
現(xiàn)在的娃娃們拍畢業(yè)照簡(jiǎn)直就是“五花八門”，甚至有些搞笑。那么這種惡搞畢業(yè)照的行為其心理秘密是什么呢?心理健康專家這就來給大家揭秘。看看下面這篇關(guān)于惡搞畢業(yè)照的的心理分析吧!
喜歡“惡搞”畢業(yè)照的人是什么心理
烈日炎炎，荷花盛開，又是一年畢業(yè)季，各地高中又出現(xiàn)“六月飛書”的場(chǎng)面，大學(xué)畢業(yè)生更是拍攝各種搞怪照片，跳西湖、裸奔，層出不窮。類似的現(xiàn)象還有“中國(guó)式”過馬路和“打砸日系車”事件，這些都可以用社會(huì)心理學(xué)上的“去個(gè)性化”理論來解釋。
“去個(gè)性化”指的是，個(gè)人在群體壓力或群體意識(shí)的影響下，會(huì)導(dǎo)致自我意識(shí)削弱、責(zé)任感喪失，進(jìn)而出現(xiàn)單獨(dú)活動(dòng)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)的行為。處在這種情況下的人更有勇氣，卻容易失去理智。“去個(gè)性化”行為的出現(xiàn)有兩個(gè)外在條件：一是身份的隱匿性，即大家混在人群中，誰也不認(rèn)識(shí)誰;二是責(zé)任的模糊性，即法不責(zé)眾。舉個(gè)例子，一個(gè)人肯定不敢在校園中裸奔，因?yàn)樯矸轃o處可藏;一群人裸奔，個(gè)體的身份被隱藏，即使被抓住，也不是只有自己被懲罰。由于群體能產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的興奮感，而畢業(yè)季的校園環(huán)境很嘈雜，大家都很興奮，情緒更容易被周圍的環(huán)境所煽動(dòng)，這類瘋狂而又刺激的情況就很可能發(fā)生了。
因此，當(dāng)類似事件發(fā)生時(shí)，首先要做的就是疏散人群，讓身份的隱匿性被降低，群體的責(zé)任轉(zhuǎn)化為個(gè)體承擔(dān)責(zé)任。對(duì)個(gè)人而言，要時(shí)刻保持自我覺察，謹(jǐn)記個(gè)人原則。
當(dāng)然，我們不能說“去個(gè)性化”是不好的東西，它也可以發(fā)揮出積極的作用。例如，有的孩子性格不但懦弱，而且膽小怕事，如果想要改變自己的性格，那么“去個(gè)性化”就可以發(fā)揮出良好的功效。只要堅(jiān)持利用，就可以慢慢的改變自己的性格。
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畢業(yè)生求職的四大“心理效應(yīng)”
很多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生都會(huì)去找工作，這時(shí)候有的人求職會(huì)非常的成功，但是有的人求職卻屢屢失敗，其實(shí)這里面有一個(gè)非常關(guān)鍵的問題，就是畢業(yè)生求職的四大“心理效應(yīng)”，對(duì)于這些心理效男性朋友應(yīng)要引起重視，才可以更順利的進(jìn)入職場(chǎng)中去。
一、近因效應(yīng)：相貌平平卻自信
案例：畢業(yè)生小林是個(gè)相貌平平的小男孩，到一個(gè)單位參加面試，進(jìn)考場(chǎng)后，考官只輕描淡寫地問了他是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，是哪個(gè)地方的人等幾個(gè)問題后，就說面試結(jié)束了。正當(dāng)他要離開考場(chǎng)時(shí)，主考官又叫住他，說：“你已回答了我們所提出的問題，評(píng)委覺得不怎么樣，你對(duì)此怎么看?”小林立刻回答：“你們并沒有提出可以反映我的水平的問題，所以，你們也并沒有真正地了解我!”考官點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好，面試結(jié)束了，你出去等通知吧。”結(jié)果是錄取通知書如期而至。
點(diǎn)評(píng)：最近、最后的印象，往往是最強(qiáng)烈的，可以沖淡在此之前產(chǎn)生的各種因素，這就是“近因效應(yīng)”。其實(shí)，考官第一次說面試結(jié)束，只是做出的一種設(shè)置，是對(duì)畢業(yè)生的最后一考，想借此考查一下應(yīng)聘者的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。如果這一道題回答得精彩，大可彌補(bǔ)“首因效應(yīng)”的缺憾;如果回答得不好，可能會(huì)由于這最后的關(guān)鍵性試題而使應(yīng)聘者前功盡棄。
二、暈輪效應(yīng)：“班門弄斧”讀畫報(bào)
案例：小劉是個(gè)專科生，和一群本科生、研究生 一起到外貿(mào)單位應(yīng)聘，他知道如果就那樣簡(jiǎn)單地遞交簡(jiǎn)歷，肯定沒有一點(diǎn)希望。他想了個(gè)點(diǎn)子，在中午招聘人員吃午飯時(shí)，他拿了一張全英文版的畫報(bào)在招聘臺(tái)前，有滋有味地在那兒閱讀。當(dāng)招聘人員被彩色畫報(bào)吸引過來之后，他就用流利的`英語給他們講畫報(bào)上有趣的故事，當(dāng)然最后的結(jié)果是，招聘人員收下了他那只有“�？�”學(xué)歷的簡(jiǎn)歷，他也成功地被招進(jìn)了這家單位。
點(diǎn)評(píng)：暈輪，原指月亮被光環(huán)籠罩時(shí)產(chǎn)生的模糊不清的現(xiàn)象。“暈輪效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，即對(duì)一個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，往往會(huì)因?qū)λ哪骋黄焚|(zhì)特征的強(qiáng)烈、清晰的感知，而掩蓋了其他方面的品質(zhì)，甚至是弱點(diǎn)。畢業(yè)生在求職應(yīng)聘中，如果能夠巧妙地運(yùn)用這種暈輪效應(yīng)，把自身的優(yōu)勢(shì)充分地展現(xiàn)出來，一定會(huì)給招聘考官留下深刻的印象，贏得對(duì)方的賞識(shí)，取得應(yīng)聘的成功，就如�？粕⒁粯印．�(dāng)然，在運(yùn)用這一效應(yīng)時(shí)，一定要注意不能刻意制造“光環(huán)”效果，那種虛妄的行為，效果只能適得其反。
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