助力心理教育發(fā)展塑造深層次體驗(yàn)式心理教育
心理教育的發(fā)展是很重要的一個(gè)步驟，下面我們一起來看看助力心理教育發(fā)展塑造深層次體驗(yàn)式心理教育。
助力心理教育發(fā)展塑造深層次體驗(yàn)式心理教育
社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題，是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。因此，如何在學(xué)校教育過程中全面推進(jìn)心理健康教育，成為了教育工作者亟待解決的重要課題，也是教育裝備企業(yè)更加重視的一個(gè)新領(lǐng)域。
近日，記者有幸采訪到了北京成均教育科技發(fā)展中心(以下簡(jiǎn)稱“北京成均”)主任劉視湘博士，與劉博士就心理健康教育的解決方案、校園文化建設(shè)和社區(qū)心理健康中心建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行了交流。
教備網(wǎng)：目前國(guó)家非常重視中小學(xué)的心理健康教育，因此，心理健康教育產(chǎn)品順應(yīng)學(xué)校教育的需要而產(chǎn)生，請(qǐng)您談?wù)劚本┏删谛睦碜稍兘逃I(lǐng)域有哪些具體的解決方案?
劉視湘博士：成均依托北京師范大學(xué)教育學(xué)部、心理學(xué)院的科研力量，為客戶提供心理學(xué)服務(wù)的整體解決方案，業(yè)務(wù)遍及全國(guó)，是國(guó)內(nèi)最具影響力的心理學(xué)機(jī)構(gòu)之一。最近幾年來，國(guó)家越來越重視心理健康教育，我們作為行業(yè)的領(lǐng)軍者在以下幾個(gè)方面做好內(nèi)功：
軟件方面：公司通過自主研發(fā)，擁有3項(xiàng)心理學(xué)成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)，8項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)，1項(xiàng)國(guó)家專利。公司產(chǎn)品通過了ISO9001國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證，科研成果通過了教育部全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校教育心理學(xué)分會(huì)的權(quán)威鑒定。2016年全線升級(jí)主要軟件系統(tǒng)：心理評(píng)估與心理檔案管理系統(tǒng)4.0、心理健康教育信息化管理平臺(tái)4.0、心理檢測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)4.0、心理學(xué)硬件設(shè)備管理系統(tǒng)4.0。2016年，我們更全新推出學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)，助力學(xué)生學(xué)業(yè)、生涯成長(zhǎng)。
硬件方面：公司經(jīng)過自主創(chuàng)新，設(shè)計(jì)開發(fā)出了大量的心理輔導(dǎo)成套設(shè)備。其中包括團(tuán)體、拓展、藝術(shù)、游戲、生態(tài)等心理輔導(dǎo)箱;沙盤設(shè)備、潛能開發(fā)設(shè)備、情緒疏導(dǎo)設(shè)備、情景劇設(shè)備、自助系統(tǒng)等等。為了硬件設(shè)備的合理使用，公司還組織行業(yè)專家編寫并出版了相關(guān)配套書籍。
總之，成均可為各種客戶提供軟硬件齊備的全套個(gè)性化解決方案。在生態(tài)，藝術(shù)，積極心理學(xué)方面更是將自己的理念滲透到每一個(gè)產(chǎn)品里面，努力為學(xué)校建設(shè)專業(yè)、全面且具有特色的心理健康教育中心。
教備網(wǎng)：據(jù)我們了解，北京成均除了提供心理咨詢室軟件和硬件產(chǎn)品之外，還提供以積極心態(tài)為內(nèi)容的校園文化建設(shè)、社區(qū)心理健康中心建設(shè)，請(qǐng)您為我們具體談?wù)勥@方面建設(shè)的成果。
劉視湘博士：在學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)域，我們秉承精神文化引領(lǐng)，物質(zhì)文化展現(xiàn)的思路，取得了卓越的成績(jī)，廣泛受到客戶好評(píng)。我們所承接的校園文化建設(shè)中，以“積極心態(tài)”為主題的北京十九中，以“生態(tài)校園”為主題的大興區(qū)第八小學(xué)，以“求實(shí)、求知、求真”為主題的首師大附屬中學(xué)大興南校區(qū)，均是可圈可點(diǎn)的優(yōu)秀校園文化建設(shè)案例。學(xué)生成長(zhǎng)在這樣具備文化內(nèi)涵的校園中，會(huì)受到潛移默化的文化熏陶。
在社區(qū)心理健康中心的建設(shè)上，我們也積極探索可行之路。比如北京市南海家園社區(qū)健心房案例，通過“愛心之家”的各種細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“愛意濃、心情美”的主題，讓來訪者通過社區(qū)細(xì)致體貼的服務(wù)，帶著問題來，帶著滿意走。
在學(xué)校心理健康教育中心、校園文化建設(shè)、社區(qū)心理健康中心建設(shè)方面，我們提供軟硬件設(shè)備供應(yīng)及裝修一體化設(shè)計(jì)施工方案，為客戶提供全面、專業(yè)、省心的服務(wù)。
教備網(wǎng)：心理產(chǎn)品的創(chuàng)新，公司的發(fā)展都離不開一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)您介紹一下北京成均的專業(yè)團(tuán)隊(duì)的.組成和研究方向。
劉視湘博士：作為一家心理產(chǎn)品創(chuàng)新公司，離不開一個(gè)富有創(chuàng)造力的專業(yè)化隊(duì)伍。首先，我們擁有一支專業(yè)化的產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員均由來自北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)、中科院心理所等心理學(xué)強(qiáng)校的碩博組成;其次，依托北師大心理學(xué)院的平臺(tái)，我們有一支專業(yè)的專家指導(dǎo)隊(duì)伍，包括鄭日昌、伍新春等優(yōu)秀教授;再次，依托北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)，我們有來自一線教師的智囊團(tuán)。我們的產(chǎn)品不僅具備科學(xué)性和專業(yè)性，更重要的是，因一線教師力量參與其中，使我們的產(chǎn)品更具實(shí)用性，這也是我們的產(chǎn)品能夠得到廣泛認(rèn)可的主要原因。
教備網(wǎng)：最后，請(qǐng)您談?wù)劚本┏删?016年有哪些目標(biāo)和規(guī)劃。
劉視湘博士：在新產(chǎn)品開發(fā)方面，2016年，成均緊跟國(guó)家十三五教育規(guī)劃、教育部相關(guān)政策，結(jié)合一線教師及學(xué)校的需求，推出新產(chǎn)品。主要方向包括：人生發(fā)展指導(dǎo)類、職業(yè)及生涯規(guī)劃套裝類、虛擬互動(dòng)系統(tǒng)等。主要目標(biāo)是提供多樣化、科技化心理產(chǎn)品與服務(wù)為學(xué)生塑造更深層次的體驗(yàn)式心理教育，為教師提供教學(xué)便利性，為學(xué)校及社區(qū)心理服務(wù)提供可行性方案。
另外，2016年成均承接“成均杯”中小學(xué)校心理健康優(yōu)課大賽、幸福學(xué)校國(guó)際論壇暨全國(guó)幸福學(xué)校共同體第三屆年會(huì)等重要賽事會(huì)議，為心理教師提供一個(gè)能力認(rèn)可的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)心理教師的工作積極性，并為心理健康在學(xué)校間推廣提供展示和發(fā)展的機(jī)會(huì)，助力學(xué)校心理健康教育發(fā)展。
劉視湘博士簡(jiǎn)介：
劉視湘博士，畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理學(xué)院，師從鄭日昌教授。現(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理系副教授，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院客座教授，北京成均教育科技發(fā)展中心主任，北京社會(huì)心理工作聯(lián)合會(huì)(NGO)副理事長(zhǎng)，北京市西城區(qū)易度社會(huì)工作服務(wù)發(fā)展中心(NGO)主任，中國(guó)心理學(xué)會(huì)社區(qū)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，北京心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)校心理衛(wèi)生委員會(huì)秘書長(zhǎng)。劉視湘博士在社區(qū)心理學(xué)及中小學(xué)心理健康教育方向做了大量的研究和實(shí)踐工作，發(fā)表多篇論文，并著有《社區(qū)心理學(xué)》、《中小學(xué)心理健康教育》、《生態(tài)心理輔導(dǎo)》、《藝術(shù)心理輔導(dǎo)》等三十余部著作。主要研究方向?yàn)樾睦頊y(cè)量、心理健康教育、社區(qū)心理學(xué)。
【助力心理教育發(fā)展塑造深層次體驗(yàn)式心理教育】相關(guān)文章：
試論體驗(yàn)式心理教育模式 在大學(xué)生心理健康教育課中的運(yùn)用10-15
教育心理簡(jiǎn)歷范文08-09
心理教育行為分析11-11
兒童心理協(xié)調(diào)發(fā)展的教育12-27
職業(yè)教育培訓(xùn)職能助力農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展論文08-02
心理健康教育知識(shí)01-17
心理健康教育作文07-13
《社區(qū)心理教育入門》推薦06-15