心理健康手抄報(bào)精選內(nèi)容
心理健康手抄報(bào)是一種宣傳很好的心理健康宣傳工具。 那么下面由YJBYS小編為大家?guī)硪恍┦殖瓐?bào)的內(nèi)容吧。
家長(zhǎng)必須知道的心理效應(yīng)
蝴蝶效應(yīng)
1979年12月，美國(guó)麻省理工學(xué)院氣象學(xué)家洛倫茲(Lorenz)在華盛頓的美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)的一次講演中說：一只蝴蝶在巴西扇動(dòng)翅膀，有可能會(huì)在美國(guó)的德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。
教育無小事，細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)孩子的教育又何嘗不是呢?一個(gè)燦爛的笑臉，一句贊揚(yáng)話語，一種行為習(xí)慣，都有可能在孩子心里產(chǎn)生巨大的“蝴蝶效應(yīng)”，成為孩子的動(dòng)力源，進(jìn)而成為生命中意想不到的支點(diǎn)。
中世紀(jì)的歐洲民謠：斷了一枚釘子，掉了一只蹄鐵;掉了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，摔死了一位將軍;摔死了一位將軍，吃了一場(chǎng)敗仗;吃了一場(chǎng)敗仗，亡了一個(gè)國(guó)家……
威廉•詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”
事實(shí)上，混沌理論的“蝴蝶效應(yīng)”，也存在于人生歷程中：一次大膽的嘗試，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，一種積極的態(tài)度和真誠(chéng)的服務(wù)，都可以出發(fā)生命中意想不到的起點(diǎn)，它能帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于一點(diǎn)點(diǎn)喜悅和表面上的報(bào)酬。
貼標(biāo)簽效應(yīng)
在第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)由于兵力不足，而戰(zhàn)爭(zhēng)又的確需要一批軍人。于是，美國(guó)政府就決定組織關(guān)在監(jiān)獄里的犯人上前線戰(zhàn)斗。為此，美國(guó)政府特派了幾個(gè)心理學(xué)心理專家對(duì)犯人進(jìn)行戰(zhàn)前的訓(xùn)練和動(dòng)員，并隨他們一起到前線作戰(zhàn)。
訓(xùn)練期間心理學(xué)心理專家們對(duì)他們并不過多地進(jìn)行說教，而特別強(qiáng)調(diào)犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內(nèi)容由心理咨詢師統(tǒng)一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現(xiàn)是如何地好、如何改過自新等。心理專家們要求犯人們認(rèn)真抄寫后寄給自己最親愛的人。三個(gè)月后，犯人們開赴前線，心理專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結(jié)果，這批犯人在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)比起正規(guī)軍來毫不遜色，他們?cè)趹?zhàn)斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。
心理學(xué)中，把這種給某人貼上某種“標(biāo)簽”，從而容易導(dǎo)致此人產(chǎn)生與標(biāo)簽相一致的行為的現(xiàn)象，稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。比如說，有的教師對(duì)學(xué)生期望值太高，而孩子卻反應(yīng)遲鈍，思維能力較差，學(xué)習(xí)成績(jī)總是不盡人意，為此常受到老師的斥責(zé)，父母也稱自己的孩子是“大笨蛋”、“不是讀書的`料”，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子便會(huì)產(chǎn)生自己確實(shí)不行的感受，自信心也就越來越差，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓皆�，最后，任意放縱，破罐子破摔。“標(biāo)簽效應(yīng)”就是一種暗示效應(yīng)。提倡以正面教育為主，正確輿論導(dǎo)向。
兒童教育的南風(fēng)效應(yīng)
南風(fēng)效應(yīng)
北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個(gè)冷風(fēng)凜冽寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后，很多父母都在扮演著“北風(fēng)”的角色，動(dòng)不動(dòng)是“你這樣不對(duì)”“你這是錯(cuò)的”“你不能這樣”……把與孩子心靈的溝通、把對(duì)孩子靈魂的誘導(dǎo)變成了冷冰冰硬邦邦的法制教育課，當(dāng)家長(zhǎng)一味吹北風(fēng)的時(shí)候，你的“不經(jīng)意的嚴(yán)厲批評(píng)”和“恨鐵不成鋼似的指責(zé)”會(huì)讓孩子向你裹緊身上的大衣。引發(fā)一些心理問題，諸如自卑、孤僻自閉等，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，專門和父母作對(duì)�？梢�，作為父母，我們要尊重和關(guān)心孩子，多一些關(guān)懷，注重“南風(fēng)”的巨大作用，心平氣和地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)他們、激勵(lì)他們，要像春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，讓學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生共鳴，這樣才能精誠(chéng)所致，金石為開。
國(guó)外父母這樣懲罰孩子
新西蘭：在新西蘭，打孩子是違法行為。憤怒時(shí)，父母多選擇對(duì)孩子進(jìn)行冷處理，平靜后再交談。
日本：如果孩子犯了錯(cuò)，父母會(huì)采取取消孩子外出計(jì)劃，甚至讓孩子餓上一頓、適度體罰等措施懲罰孩子。他們一般不會(huì)當(dāng)眾處罰孩子，他們認(rèn)為在公共場(chǎng)所處罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，也會(huì)損害孩子的自尊。
英國(guó)：英國(guó)人認(rèn)為懲罰是一門藝術(shù)，適度懲罰是愛的表現(xiàn)，也是規(guī)范孩子行為的有效手段。
美國(guó)：父母喜歡讓犯了錯(cuò)誤的孩子一個(gè)人呆上幾分鐘，當(dāng)孩子意識(shí)到他所犯的錯(cuò)誤帶給了自己麻煩之后，再抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
【心理健康手抄報(bào)精選內(nèi)容】相關(guān)文章：
心理健康小知識(shí)手抄報(bào)內(nèi)容01-23
精選關(guān)于心理健康的手抄報(bào)內(nèi)容08-06
大學(xué)生心理健康手抄報(bào)內(nèi)容04-27
數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選08-04