如何利用動(dòng)畫片促進(jìn)幼兒心理健康

　　摘要： 奧地利著名的心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，幼兒早期的經(jīng)歷非常重要，很多人的心理問題都可以追溯到童年早期(特別是五歲以前)所遭受的挫折或心理創(chuàng)傷。既然幼兒喜歡觀看動(dòng)畫片，強(qiáng)行禁止幼兒觀看動(dòng)畫片顯然不可取。

　　6歲的萌萌喜歡看電視，尤其喜歡觀看動(dòng)畫片，每當(dāng)觀看暴力打斗的故事情節(jié)時(shí)，她就會(huì)顯得特別興奮，還一個(gè)勁兒地大聲叫喊：“好過癮!打死它!把它打個(gè)落花流水!”爸爸媽媽聽了女兒的話感到驚詫，擔(dān)心觀看動(dòng)畫片會(huì)使女兒心理不健康。

　　奧地利著名的心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，幼兒早期的經(jīng)歷非常重要，很多人的心理問題都可以追溯到童年早期(特別是五歲以前)所遭受的挫折或心理創(chuàng)傷。既然幼兒喜歡觀看動(dòng)畫片，強(qiáng)行禁止幼兒觀看動(dòng)畫片顯然不可取。那么，如何利用動(dòng)畫片促進(jìn)幼兒心理健康呢?

　　一、獲得愉悅體驗(yàn)

　　動(dòng)畫片營造了一個(gè)個(gè)輕松、快樂、色彩鮮艷的場(chǎng)景，并且卡通人物活潑可愛，取材于幼兒日常生活，被制作者用夸張、借代、比喻的手法描繪出來，接踵而至的搞笑劇情，讓幼兒充滿笑聲。幼兒愛看、愛模仿動(dòng)畫片里的人物，是幼兒休閑、娛樂、放松的一種好方式。動(dòng)畫片的色彩鮮艷，配音效果強(qiáng)烈，人物造型夸張、可愛，都符合幼兒的心理;情節(jié)的妙趣橫生、詼諧夸張，讓幼兒進(jìn)入了一個(gè)完全自由、自主的世界。觀看動(dòng)畫片，可以使幼兒獲得愉悅體驗(yàn)。

　　二、克服暴躁情緒

　　由于動(dòng)畫片形色兼美，聲形并茂，視聽皆妙，幼兒喜歡觀看動(dòng)畫片，對(duì)于動(dòng)畫片擁有高度的專注力，因此看動(dòng)畫片收到的教育效果會(huì)比書本、錄音帶好很多，是適合調(diào)整幼兒性格的教育工具。父母可先收看動(dòng)畫片內(nèi)容，篩選出適合幼兒觀賞的精品節(jié)目�，F(xiàn)在的年輕父母很忙，下班后可能要加班或忙于家務(wù)，無法長(zhǎng)時(shí)間陪伴幼兒，可挑選溫馨、歡快的動(dòng)畫片給孩子看，幫助幼兒體驗(yàn)喜悅，克服暴躁情緒。

　　三、進(jìn)行挫折教育

　　現(xiàn)在的幼兒多為獨(dú)生子女，是家中的“小太陽”、“小皇帝”，從來沒有受過委屈，沒有經(jīng)歷過挫折。家長(zhǎng)可以選擇帶有挫折教育意義的動(dòng)畫片讓幼兒觀看，既可以讓幼兒知曉珍惜現(xiàn)在的幸福生活，又可以學(xué)習(xí)掌握一些應(yīng)對(duì)挫折的技巧。

　　只要合理地指導(dǎo)幼兒觀看適宜的動(dòng)畫片，利用動(dòng)畫片促進(jìn)幼兒心理健康是可行的。

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