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三年級心理健康教案

時間:2024-09-04 13:06:22 曉麗 心理健康 我要投稿

三年級心理健康教案(精選16篇)

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的三年級心理健康教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

三年級心理健康教案(精選16篇)

  三年級心理健康教案 1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知道自己的缺點

  2、了解克服缺點的方法

  3、能夠積極改正缺點

  二、教學(xué)重難點

  1、了解克服缺點的方法

  2、能夠積極改正缺點

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備教案

  2、準(zhǔn)備課件

  四、教學(xué)方法

  1、案例法

  2、討論法

  3、小組合作法

  五、教學(xué)課時

  一課時

  六、教學(xué)過程

  (一)故事引入《周處除“三害”》

  讀后思考:為什么大家把周處稱為“三害”之一?當(dāng)周處意識到自己的缺點時,他是怎樣做的?他為什么要這樣做?

  (二)小組合作討論

  活動一 認(rèn)識自己的缺點

  活動步驟:

  1、把自己學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的缺點總結(jié)出來。

  2、和同桌交換自己的總結(jié),并請對方指出自己還有哪些需要改進(jìn)的.地方。

  活動二 缺點大掃除

  活動步驟:

  1、閱讀材料,6人一組討論如何幫助小馬虎和佳佳改正缺點。

  2、小組推選一名代表,介紹本組主要觀點,并通過教師引導(dǎo)總結(jié)好的方法。

  3、小組討論自己打算怎樣克服缺點,并請小組同學(xué)幫自己出主意。

  4、每組請一位同學(xué)向全班談?wù)勛约捍蛩阍鯓痈恼约旱娜秉c,其他同學(xué)提出建議。

  (三)聯(lián)系實際

  教師引導(dǎo)總結(jié)好的方法和建議——制作粗心卡、相互監(jiān)督、提醒等。

  七、鞏固提高

  制作知錯就改記錄卡

  三年級心理健康教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 知道合理地看待進(jìn)步或成功。

  2、 能夠體驗進(jìn)步的快樂。

  3、 做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

  二、教學(xué)重點:

  做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

  三、教學(xué)用具:

  多媒體、記錄卡片

  四、教學(xué)設(shè)計:

  (一)情境引入

  教師講述《小馬虎的進(jìn)步》,讓學(xué)生體會,進(jìn)步是需要一步一步來的,只要堅持下去,一定會成功的。

  (二)小組合作討論

  講述《佳佳的情況》,進(jìn)行小組活動

  活動步驟:

  第一步:想一想佳佳應(yīng)該得到鼓勵還是批評呢?為什么?

  第二步:集體討論。自愿談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

  (三)聯(lián)系實際

  活動一:上周計劃執(zhí)行情況。

  活動步驟:

  第一步:思考下面的問題:

  (1) 上周的計劃你執(zhí)行了幾次?沒有執(zhí)行的那幾次的原因是什么?

  (2) 總結(jié)一下你執(zhí)行的效果,你認(rèn)為有進(jìn)步嗎?

  (3) 如果還有不足,是哪些?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)?

  第二步:分成小組,給組內(nèi)的同學(xué)講講你對上面三個問題的`回答。

  第三步:請組內(nèi)同學(xué)對你的計劃提出意見,把他們的好意見記在筆記本上。

  第四步:請列出你需要改進(jìn)的地方。

  第五步:請同桌幫你找找你沒有發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步,一起分享這種喜悅。

  第六步:與同桌討論你沒有注意改正的地方。

  活動二:小主人記錄卡

  請學(xué)生把兩節(jié)課講的方法結(jié)合起來,繼續(xù)改正自己的缺點,填寫小主人記錄卡,請某個同學(xué)監(jiān)督自己的改正情況。

  五、鞏固提高

  通過學(xué)生自瀆課本小故事和了解“蝴蝶效應(yīng)”,體會到每次一點點的放大,最終會帶來“翻天覆地”的變化。

  六、課堂小結(jié)

  認(rèn)識到每天進(jìn)步一點點,加以時日,我們的明天與昨天相比,將會有天壤之別。

  三年級心理健康教案 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知道獎勵和情境控制的重要性。

  2、了解如何獎勵和控制情境。

  3、能夠適當(dāng)?shù)刈晕要剟詈蛣?chuàng)設(shè)情境。

  二、教學(xué)重點

  了解如何獎勵和控制情境。

  三、教學(xué)用具

  多媒體、記錄卡片

  四、教學(xué)設(shè)計

  (一)、情境引入

  教師講述《開心的小馬虎和佳佳》

  讀后想:還記得上周你制定的計劃嗎?你施行的怎么樣啦?請思考:

  (1)你執(zhí)行了幾次,沒有執(zhí)行計劃的原因是什么?

  (2)在執(zhí)行計劃的'過程中,你的成績是提高還是降低了?

  (二)小組合作討論

  教師出示《凡凡的煩惱》,請同學(xué)幫她個忙。

  活動步驟

  第一步:想一想凡凡應(yīng)該怎么辦才能改正先看動畫片再做作業(yè)的壞習(xí)慣。

  第二步:分組討論,每組6人。給凡凡提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

  第三步:根據(jù)給凡凡的建議,完善自己的計劃。

  (三)聯(lián)系實際

  活動一:自己獎勵自己

  教師引導(dǎo):如何才能讓你的好行為變成好的習(xí)慣呢?當(dāng)你取得了進(jìn)步,可以選取適當(dāng)?shù)姆绞姜剟钭约骸?/p>

  活動二:獎勵自己,更進(jìn)一步

  第一步:把自己需要改正的缺點逐條寫在紙上。

  第二步:把自己最喜歡的事情逐條寫在紙上。

  第三步:把要改正的缺點和最喜歡做的事情結(jié)合起來,制定一份計劃。

  第四步:請你說說將采取哪些情境控制的方式作為輔助手段。

  第五步:小組交流。

  第六步:每組選一個代表談?wù)勛约旱挠媱潱蠹一ハ鄬W(xué)習(xí),互相補充。

  五、鞏固提高

  引導(dǎo)學(xué)生采用情境控制法來促成良好習(xí)慣。

  六、課堂小結(jié)

  不要只因一次挫敗,就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。

  三年級心理健康教案 4

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 知道自己的自我管理方法。

  2、 了解“代幣經(jīng)濟(jì)制”

  3、 能夠用這種方法規(guī)范自己的行為。

  二、 教學(xué)重點

  能夠用自我管理方法規(guī)范自己的行為。

  三、 教學(xué)用具

  多媒體

  四、 教學(xué)設(shè)計

  (一) 情境引入:

  教師講述《小馬虎和佳佳的表現(xiàn)》

  讀后想:上一周,你執(zhí)行的情況怎么樣,執(zhí)行計劃幾次,請思考:

  (1) 沒有執(zhí)行計劃的原因是什么?

  (2) 在執(zhí)行計劃的過程中,你的成績是提高了還是降低了?

  (二) 小組合作討論:誰的收獲大

  活動步驟:

  第一步:回答教材P23頁的問題,與小組同學(xué)交流,小組中評選出收獲最大的一位同學(xué)。

  第二步:請小組中收獲最大的一位同學(xué)向全班同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@和感受,全班一起評選

  出進(jìn)步最大的前三名同學(xué),授予他們“小小突擊手”稱號。

  第三步:如果你沒有收獲或者收獲較小的.話,你認(rèn)為原因是什么?今后你該怎么樣做呢?

  和小組同學(xué)交流討論。

  第四步:每組請一位收獲較小的同學(xué)談?wù)勛约旱姆治龊痛蛩恪?/p>

  五、聯(lián)系實際

  活動一:良好行為齊步走

  在得分表里,把自己所有想改正的缺點,列舉出來。

  根據(jù)難易確定得分。

  每天晚飯后根據(jù)自己的行為是不是達(dá)到了要求來記分。

  作為獎勵,可以按照分植的多少自由選擇不同的獎品。

  活動二:確定自己的行為得分表

  大家來制定一份自己的行為得分表。

  六、鞏固提高

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,得分獎勵要合理。

  2、回家后,爭取爸爸媽媽支持你,每天和你一起記分,完成任務(wù)后領(lǐng)取獎品。

  七、課堂小結(jié)

  堅持這節(jié)課所學(xué)習(xí)的好方法,你會發(fā)現(xiàn)自己有很大的進(jìn)步。

  三年級心理健康教案 5

  一、 教學(xué)目的

  1、能了解自己的記憶狀況

  2、了解“理解記憶”的方法

  3、能夠運用“理解記憶”法

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)卡片

  三、教學(xué)方法

  引導(dǎo)法、示范法、講解法

  四、 教學(xué)過程

  (一) 導(dǎo)入

  講一個《佳佳的煩惱》故事,學(xué)過的語文、常用的公式、看過的故事、布置的家庭作業(yè)、父母的囑咐、自己家的電話號碼、小伙伴的名字……哪一樣不需要記憶呢?佳佳的煩惱很多,你看她,才背得好好的生字,今天測驗時,怎么也想不起來了?同學(xué)們,在我們生活中記憶跟你帶過煩惱嗎?把你的煩惱講給小組同學(xué)聽聽……那今天我們學(xué)習(xí)新的一課,題目叫《記憶其實很簡單》。

  (二)自我檢測找原因

  1、完成幾組小測驗

  2、分小組對所測驗的'題目進(jìn)行討論,談?wù)勼w會和感受。

  3、想想,你先前對記憶的哪些認(rèn)識是錯誤的,哪些是正確的,為什么?你打算以后怎樣來提高自己的記憶能力?

  (三)理解是記憶的基礎(chǔ)

  1、用一分鐘的時間記下面的一行字。

  2、用十秒時間記下面的一行字。

  3、得出結(jié)論:教你一招——賦予意義,理解材料。

  (四)實戰(zhàn)大演習(xí)

  第一步:左右寫字,整體瀏覽,先記左邊。

  第二步:方向相反。

  第三步:試著把兩句話聯(lián)系起來。

  第四步:再來做一次練習(xí)。

  五、鞏固提高

  講一則《囫圇吞棗》的故事

  六、總結(jié)全課

  同學(xué)們要會發(fā)現(xiàn),如果需要記憶的材料賦予一定的意義,通過理解來記憶后,記憶竟會變得如此簡單。

  三年級心理健康教案 6

  一、教學(xué)目的:

  1、知道記憶方法的重要性

  2、理解基本的記憶方法

  3、能夠在記憶時使用這些方法

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  無

  三、教學(xué)方法

  引導(dǎo)法、示范法、講解法

  四、 教學(xué)過程

  (一) 導(dǎo)入(專家論記憶)

  記憶能力是可以訓(xùn)練的`。事實證明,高效記憶并不需要特殊才能,無論什么人,不論年齡大小,只要稍加訓(xùn)練都能辦到。

  “記憶術(shù)”的概念…

  那今天我們學(xué)習(xí)新的一課,題目叫《金點子,助記憶》。

  (二) 各種方法

  1、分類歸納法

  步驟:第一步:寫幾排字,看字是否有規(guī)律。和同學(xué)交流;第二步:再認(rèn)真觀察這幾排字容易出錯的地方,找出訣竅。第三步:舉列子,進(jìn)行歸類,和同學(xué)們交流。

  2、口訣記憶法

  步驟:第一步:比較讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時用口訣記憶是否有明顯的不同。第二步:在學(xué)習(xí)和生活中,你還有用過的口訣幫助自己記憶嗎?講講你的經(jīng)驗。

  3、諧音聯(lián)想法

  講概念。

  4、形象聯(lián)想法

  講概念。

  (三)實戰(zhàn)大演習(xí)

  用學(xué)過的方法記憶十二個省市區(qū)?凑l還能想出更多的方法記憶。

  五、 總結(jié)全課

  學(xué)習(xí)了今天的記憶方法,同學(xué)們一定增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心吧,以后遇到需要記憶的知識,要運用一些巧妙的辦法記住他們呦!

  三年級心理健康教案 7

  一、 教學(xué)目的

  1、知道科學(xué)復(fù)習(xí)的重要性

  2、了解科學(xué)的復(fù)習(xí)方法

  3、能夠科學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體

  三、教學(xué)方法

  引導(dǎo)法、示范法、講解法

  四、 教學(xué)過程

  (一)小組合作討論

  活動:復(fù)習(xí)方法的自我檢測

  活動步驟:

  第一步:請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,完成一個小測驗。

  第二步:分組討論,說說你打算通過什么方法來改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)效果,看大家是否贊成你的觀點。

  (二)聯(lián)系實際

  活動:誰的方法更好

  活動步驟:

  第一步:觀看小品。

  第二步:試圖用回憶法談?wù)劯惺堋?/p>

  第三步:請看第二個小品。進(jìn)行相關(guān)問題的討論。體會“過度學(xué)習(xí)的優(yōu)點。

  第四步:看第三個小品,反思在學(xué)習(xí)中要主動安排自己的復(fù)習(xí)時間。

  第五步:請學(xué)生針對前面所背的那段話安排一下自己的復(fù)習(xí)日程,保證自己可以在較長的時間里都能記住它。

  五、鞏固提高

  教師簡介狀態(tài)和記憶的.概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。

  六、課堂小結(jié)

  把今天學(xué)習(xí)的有關(guān)提高記憶的好方法,自己的復(fù)習(xí)有哪些不足,打算以后如何讓改進(jìn)的想法寫進(jìn)心靈日記里。

  三年級心理健康教案 8

  一、 教學(xué)目的:

  1、知道身心狀態(tài)對記憶的影響

  2、了解保持良好身心狀態(tài)的方法

  3、能夠保持良好身心狀態(tài)。這樣在學(xué)習(xí)中就有很好的學(xué)習(xí)記憶力。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  音樂播放器

  三、教學(xué)方法:

  引導(dǎo)法、示范法、講解法

  四、 教學(xué)過程

  (一) 導(dǎo)入

  講一個〈〈和尚念經(jīng)〉〉的故事,佛教和尚讀的經(jīng)文是很難記得,這是因為這些經(jīng)文不僅十分抽象,飽含哲理,而且包含大量從國外翻譯而來的詞語,如“南無阿彌佛”、“般若波羅蜜”之類,十分難讀難記。但為什么和尚能背誦許多經(jīng)文呢?在影視中我們?煽吹,寺院的“大師”或“主持”都能做到臨危不懼,遇辱不怒,并且修行越深的人,越是能保持心情平靜。想想:同學(xué)們,你認(rèn)為這兩者之間有什么聯(lián)系?你知道有哪些方法可以幫助你放松心情嗎?……那今天我們學(xué)習(xí)新的一課,題目叫《好狀態(tài)、好記憶》。

  (二) 學(xué)文明理

  1、教師放不同的音樂讓學(xué)生感受他們聽了有什么不同的感覺?

  2、教師要簡介狀態(tài)和記憶的.概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。

  (三) 活動明理

  1、實戰(zhàn)大演習(xí)(15分鐘):

  形象控制法

  第一步:使自己的身心處于松弛安靜狀態(tài)。

  第二步:在頭腦中浮現(xiàn)出過去的良好形象。

  第三步:想象當(dāng)你在頭腦里浮現(xiàn)出自己最舒服的情景或是最成功的事情時,為什么會感到心情愉悅,身心放松?

  2、 錦囊授妙計

  講方法保持最佳的身心狀態(tài)要注意:

  第一:加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉,定時參加體育活動。

  第二:睡眠要好。

  第三:生活要有規(guī)律,特別要按時作息。

  第四:加強(qiáng)營養(yǎng)。

  第五:可以采用一些保健措施改進(jìn)腦力,如按摩等。

  3、興趣與記憶

  講一個關(guān)于記憶力的故事,跟學(xué)生說出最佳的記憶時間。早上:6:00——7:00;上午8:00——10:00;下午19:00——21:00;晚上22:00——23:00

  五、 總結(jié)全課

  可請同學(xué)歸納總結(jié),在每天晚上睡前,利用形象控制法進(jìn)行放松;心情煩躁時,用音樂放松等。

  三年級心理健康教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道通過列小標(biāo)題來理解文章

  2、能夠使用列小標(biāo)題來理解文章的方法

  3、做到學(xué)習(xí)時自覺提醒自己

  二、教學(xué)重難點:

  能夠在學(xué)習(xí)時運用列小標(biāo)題來理解文章的方法

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備教案

  2、準(zhǔn)備課件

  四、教學(xué)方法

  1、案例法

  2、討論法

  3、小組合作法

  五、教學(xué)課時

  一課時

  六、教學(xué)過程

  (一)故事引入——《小華的煩惱》

  讀后思考:你有小華這樣的苦惱嗎?應(yīng)該怎樣幫助小華呢?

  (二)小組活動

  活動步驟:

  1、分組討論,6人一組。看了《小華的煩惱》后,你會怎樣跟別人講這個故事?每一段講什么?

  2、每組推薦一位同學(xué)把本組的說法將給全班同學(xué)聽,比比誰講得最清楚。

  3、小組討論,怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。

  (三)深入探究 歸納訣竅

  1、讀文章要提醒自己寫出段落的小標(biāo)題。

  2、標(biāo)題要抓住重點,全面、準(zhǔn)確、簡練、整齊。

  3、總結(jié)小標(biāo)題,明確總意義。

  七、鞏固提高

  活動:我來試一試

  活動步驟:

  1、 閱讀教材故事,想一想這段故事主要講的是什么。

  2、 如果沒有總結(jié)出來,請試著用列段落小標(biāo)題的'方法來解決。

  3、 選擇每段話的小標(biāo)題

  4、 利用所學(xué)方法討論《秋天》、《大海的歌》兩篇文章的主要內(nèi)容。

  5、 說說自己的收獲和以后需要注意的事項。

  八、課堂小結(jié)

  學(xué)習(xí)完這節(jié)課以后,同學(xué)們要回去反思一下,想想自己的收獲和以后需要注意的事項。

  三年級心理健康教案 10

  一、 [教學(xué)理念]

  人在具有個性的同時, 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。 學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一, 就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會。我國的獨生子女較多, 許多獨生子女由于家庭過多保護(hù), 不會或者不愿意與人交往, 這會嚴(yán)重影響他們的社會適應(yīng)能力。

  二、 [教學(xué)目標(biāo)]

  教師:

  1 、了 解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。

  2、 幫助學(xué)生認(rèn)識人際交往的重要性。

  學(xué)生:

  1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。

  2、 從正反兩方面認(rèn)識人際交往的重要性。

  3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

  三、 [教學(xué)方式]

  自我檢測, 感受情景, 自由討論, 暢所欲言。

  三、 [教學(xué)內(nèi)容與步驟]

 。▽(dǎo)入) : 播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段, 并附解說詞, 說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容, 并且播放一個典型的人際孤獨的案例, 引入主題。

  1 、 明鏡臺(自我檢測)

  我們是由你、 我、 他共同組成的, 與別人的交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 , 自我檢測一下。(通過自我檢測, 學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學(xué)給予鼓勵)

  2、 智慧泉(共同探究)

  為什么社會中的人際交往感受寫出來。 (用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的`情景圖片及問題, 與學(xué)生一起感受圖中的人和事)

  情景一: 目 的是想讓學(xué)生明白人是社會的人, 每個人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。

  情景二: 使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ), 良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。

  情景三: 使學(xué)生體會到一個人的力量是弱小的 。 脫離社會離群索居是不易生存的。

  情景四: 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求, 有益于身心健康和形成良好的性格。

  情景五: 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感, 有信心面對困難。輕松一刻: 與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。 (播放歌曲)

  3、 回音壁(自我反省)

  反省自己與人交往時的體驗和感受, 然后討論。 促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿, 明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步, 交往中要有付出, 注意體察別人的心情, 注重同齡人的。

  三年級心理健康教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度

  通過活動,是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的歡樂。培育學(xué)生廣泛的興趣愛好,使學(xué)生初步形成樂觀向上喜愛生活的態(tài)度。

  2、行為習(xí)慣

  樂觀參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

  3、學(xué)問技能

  使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長學(xué)問、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的力量,逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體安康之間的關(guān)系等。

  二、教學(xué)過程

  1.個人都有自己的興趣愛好,讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜愛干什么?

  2.小組溝通自己的興趣愛好。

  3.爭論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢?

  4.學(xué)生溝通:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣?

  5.讓我們也走上興趣的小舞臺,展現(xiàn)我們的'風(fēng)采。

  6.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,并匯報。

  7.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>

  8.興趣自助餐

 。1)提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響?

  (2)爭論溝通。

  9.“我的苦惱”大家談

 。1)在生活中,關(guān)于興趣愛好,很多同學(xué)都有苦惱。今日我們說出來大家一起幫著解決

 。2)溝通,每個組提出不能解決的問題。

 。3)全班爭論疑難問題。

  10.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。

  (1)請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。

 。2)聽了這些故事,你有什么想法?

  (3)小結(jié)。

  三年級心理健康教案 12

  一、活動主題:

  小學(xué)生三年級心理健康教育

  二、活動背景:

  當(dāng)我們踏進(jìn)校園,成為學(xué)生的那一刻起,我們不僅要學(xué)會照顧自己,更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風(fēng)港中長大的我們,很不適應(yīng)這種急劇的變化,有的人只會生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標(biāo);有的人向往戀愛,盲目的追隨,失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的.原因是因為同學(xué)們不能清楚的認(rèn)識自我,在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍,從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象,同學(xué)們應(yīng)該盡快認(rèn)識身邊的人,擴(kuò)大人際交往圈。

  三、活動目的:

  在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識,號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問題,讓同學(xué)們有更多機(jī)會了解自己,認(rèn)識自己,正視自己的問題,幫助同學(xué)們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),積極營造有利于學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

  四、活動時間:

  5月25日

  五、主辦單位:

  班主任

  六、具體內(nèi)容:

  這次活動主要分為兩部分,第一部分是前期的活動宣傳,第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。

  七、活動地點:

  9#508教室

  八、活動對象:

  輔導(dǎo)員、三年級學(xué)生

  1、活動宣傳:把全班同學(xué)分成四組,每個小組各組織出一期以“學(xué)生心理健康”為題的手抄報,介紹心理健康知識,進(jìn)行學(xué)生心理問題的探討。

  2、班會活動:

  (1)主持人做開場白,介紹本次活動的背景、目的

  (2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞,由同學(xué)們來共同討論學(xué)習(xí),并評價出的作品,給予該小組成員獎勵。

  (3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認(rèn)識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題,自己是怎么解決的,同時有哪些是自己解決不好的,說出來大家一起討論。

  三年級心理健康教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識生命的寶貴。

  2、學(xué)會熱愛生命,保護(hù)自己。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識生命的寶貴。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會熱愛生命,保護(hù)自己。

  教學(xué)過程:

  一、故事引入。

  1、不管是成年人也好,小朋友也好,都要學(xué)會在日常的交往和生活中保護(hù)自己,讓自己不受傷害,不受侵犯。下面請同學(xué)們一起來受侵犯的。

  2、你們遇到過這樣的事情嗎?

  3、小結(jié):我們要學(xué)會保護(hù)自己。 社會上有好人, 也有一些壞人。

  我們不僅對陌生人,對熟人的言行也要注意。當(dāng)以上的事情發(fā)生時,要大膽地說:“不!”,并大聲呼救,要尋求周圍的.人給予幫助。

  二、活動坊:明辨是非。

  假如你遇到下面的情況該怎么辦?小組討論后派出代表來演一演,并說說為什么。

  希望能幫助到您

  1、有不認(rèn)識的人稱贊你長得漂亮,用手來隨便摸你。

  2、有不認(rèn)識的人給你東西,然后叫你跟他走。

  3、當(dāng)家長不在身邊,有人叫你去不熟悉的地方玩。

  4、有人讓你看一些不良刊物。

  三、總結(jié)。

  1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?

  2、遇到受侵犯時,你學(xué)會了用什么方法求助?

  三年級心理健康教案 14

  一、教學(xué)目的

  教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,創(chuàng)造并不高深莫測,是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,記得牢。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  畫好活動內(nèi)容的圓形圖,寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  (二)學(xué)文明理:

  教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說:如果沒有第一只走下樹來的猴子,其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師:我們有今天的生活,都是因為人類的創(chuàng)造,我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的'故事)。教師:魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。

  (三)活動明理

  1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。教師:看到同學(xué)傘兵畫,感到同學(xué)們都很聰明,每一張畫都有不同,都有自己的創(chuàng)造。下面,小兔子遇到了危險,我們來幫助它渡過難關(guān)。

  2、誰來幫助小兔子。(學(xué)生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。教師:小兔子脫離了危險,我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

  3、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動,也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲,既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。)

  4、比一比,看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,并將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。教師:現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽,看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上,請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)

  (四)總結(jié)全課

  教師:今天我們做了一些游戲和活動,同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造,每一個人都有創(chuàng)造的能力,在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,在做這些游戲和活動中,你會變得更聰明,也會員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。(此課活動很多,教師在講課前可以做出自己的選擇。)

  三年級心理健康教案 15

  一、教學(xué)目的

  幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)

  2.學(xué)文明理

  提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?(學(xué)回答后教師小結(jié))

  教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國的'科學(xué)家。許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

  教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

  3.活動明理

 。1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

 。2)做個放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

  (3)誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

 。4)開個小擂臺賽。分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

 。5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。能將這個辦法寫在表格后面。

  4.總結(jié)全課

  同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

  三年級心理健康教案 16

  一、教學(xué)目標(biāo)

  幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,能促使自己成熟和堅強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中,遇到困難與挫折不退縮、不回避,能正確對待,看到自己的長處,以長補短;學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決,學(xué)會怎樣幫助。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  教師提問:同學(xué)們,今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題:

  1、我們從小長到現(xiàn)在,總是一帆風(fēng)順的嗎?

  2、有誰遇到過困難?當(dāng)時你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。

  教師:聽了同學(xué)們的發(fā)言,我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事,向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,那么,在困難與挫折發(fā)生的時候,我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,同學(xué)們一定會有正確的答案。

  (二)學(xué)文明理

  1、播放鄧亞萍面對挫折,不灰心,用積極的`態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

  2、教師:聽了剛才的故事,同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中,有許多人都能正確對待挫折,用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,請你們講個故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

  (三)活動明理

  1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生,請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字,就讓其寫上,教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

  2、將學(xué)生寫好的紙條收集后,抽出幾張宣讀,并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱,你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱,你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)

  3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操。(放松游戲:默默想、哈哈笑)

  4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師:剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,請你做個小小諸葛亮,出個好主意,與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

  (四)總結(jié)全課

  教師:今天,我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難,不怕挫折和困難,用正確的方法戰(zhàn)勝它,讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕,只要有正確的方法,就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,希望同學(xué)們學(xué)會運用今天所學(xué)到的知識,遇到挫折和困難時,不要煩惱,不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜,分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,學(xué)會向有經(jīng)驗的人尋求幫助,最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放:《真心英雄》的歌曲錄音,并發(fā)給學(xué)生書簽。)

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