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一年級(jí)心理健康教案

時(shí)間:2024-10-27 10:44:33 藹媚 心理健康 我要投稿

一年級(jí)心理健康教案(精選18篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的一年級(jí)心理健康教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)心理健康教案(精選18篇)

  一年級(jí)心理健康教案 1

  教育目標(biāo):

  讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  1、情景游戲。

  2、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 檔案館《春雨的課間10分鐘》

  春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘,讓我們看看她都在做什么?瞧!她正在整理上節(jié)課的.書(shū)本,然后看了一下課程表,拿出下節(jié)課的書(shū)本放在桌角上。做完了這些事后,她來(lái)到操場(chǎng),深深吸了一口校園里的新鮮空氣,舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái),他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了,春雨同學(xué)快步走到教師回到座位,靜靜地等待老師的到來(lái)。

  二、咨詢臺(tái)

  1、下課鈴響了,春雨同學(xué)都做了什么?

  2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的?

  3、春雨同學(xué)這樣做好嗎?

  4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。

  5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。

  6、教師鼓勵(lì):我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備,希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。

  三、活動(dòng)

  1、課件展示:上課前……

  (1)小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。

  (2)一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。

  (3)小華正在練爬竿,他的好朋友正在為他加油。

  (4)上課鈴響了,老師已經(jīng)站在教師門口,小勇還在四處找課本。

  (5)小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。

  2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。

  3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng),可以在課間休息時(shí)開(kāi)展?不同的課程都有哪些準(zhǔn)備?

  4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。

  四、實(shí)踐

  1、活動(dòng):一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。

  2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。

  3、教師鼓勵(lì):今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí),請(qǐng)大家記住:課前準(zhǔn)備做的好,游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

  一年級(jí)心理健康教案 2

  教育目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使學(xué)生學(xué)會(huì)肯定別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(zhǎng)愛(ài)好

  2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、檔案館

  1、創(chuàng)設(shè)情境:出示投影,學(xué)生自由看圖。

  2、教師引導(dǎo):以上四副圖,你看懂了哪一副?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  圖意:

  小明在課堂上積極發(fā)言

  小芳看見(jiàn)同學(xué)被雨淋濕,主動(dòng)和他共用一把傘。

  小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙,立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。

  小惠在音樂(lè)課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。

  二、咨詢臺(tái)

  評(píng)評(píng)議議

  1、設(shè)問(wèn):以上4為小朋友,你喜歡誰(shuí)?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

  2、學(xué)生暢所欲言

  3、老師的話:對(duì)呀,學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人,他們快樂(lè),你自己也快樂(lè),還可以交到很多的'朋友,不信你就試試看。

  4、回憶:你有這樣的經(jīng)歷嗎?說(shuō)出來(lái)與大家分享。

  三、活動(dòng)

  1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)?

  2、學(xué)生動(dòng)手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。

  3、作品交流。

  四、實(shí)踐園

  1、教師講明要求:寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方。

  2、學(xué)生寫紙條。

  3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談,進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。

  一年級(jí)心理健康教案 3

  設(shè)計(jì)理念:

  能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)屬于人際關(guān)系中心理成分的認(rèn)識(shí)部分。在人際交往中,如果一個(gè)人能積極看待他人,善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn),可以給人啟迪。

  一年級(jí)學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)別人,但在評(píng)價(jià)時(shí)往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和自己興趣是否一致去判斷評(píng)價(jià)。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。因此,易造成人際交往中的阻礙。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

  2、使學(xué)生體會(huì)到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),是一件快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  熱身活動(dòng):學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》(播放動(dòng)畫課件)

  (一)情景創(chuàng)設(shè)

  1、課堂小品

  (1)請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。

  (2)教室里,甲拿著一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)呆,卷子上寫著一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。

  (3)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀,為班集體爭(zhēng)的'榮譽(yù)。

  2、啟發(fā)思考:生活中,任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎?優(yōu)點(diǎn)是什么?

  (二) 討論明理

  1、教師講述:每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么?

  2、學(xué)生仔細(xì)看圖,將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來(lái)。

  3、全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺(jué)的閃光點(diǎn)。

  4、教師小結(jié):每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的,只要我們善于發(fā)現(xiàn),用心去發(fā)現(xiàn),就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

  (三) 活動(dòng)體驗(yàn)

  1、教師講述:發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn),并且大聲地告訴他,可以使你和對(duì)方都感到愉快。怎么樣?來(lái)試一試吧!

  2、學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示,說(shuō)話聲音要響亮。

  3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。

  4、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。(幫助學(xué)生找到自信)

  (四)活動(dòng)小結(jié)

  幻燈出示:你棒!我棒!他也棒!我們大家都很棒!

  一年級(jí)心理健康教案 4

  一、教育目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò),學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。

  二、設(shè)計(jì)理念:

  前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò):如果在兒童期,不能合理地教育兒童,使他們養(yǎng)成良好意識(shí)和行為習(xí)慣,那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難。 現(xiàn)代兒童以自我為中心,自私、任性的不良意識(shí)日益增長(zhǎng),導(dǎo)致他們往往會(huì)做出一些無(wú)理的要求,就算知道是自己的錯(cuò)或是無(wú)法辦到的事,也拒不承認(rèn)錯(cuò)誤,不肯說(shuō)“對(duì)不起”。因此,教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前,引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差,明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò),這樣才會(huì)使事情得以緩和,甚至得到解決。如果拒不承認(rèn),反而使事情越鬧越僵,甚至無(wú)法收拾。要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起”三個(gè)字來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、故事導(dǎo)入

  1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的'故事。

  [情境再現(xiàn):波波看中了一件高級(jí)玩具,價(jià)錢很高,媽媽不肯買。于是,波波又哭又鬧。媽媽很生氣,不理波波了。(故事沒(méi)有結(jié)尾,需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)。)]

  2、設(shè)問(wèn):你喜歡波波嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生明白,在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò),會(huì)導(dǎo)致矛盾越來(lái)越大。

  (二)、暢所欲言

  1、設(shè)問(wèn):你能幫幫他們嗎?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的想法。

  2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥,提供正確方法的指導(dǎo)。做錯(cuò)了事,哪怕不是故意的,也一定要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,會(huì)說(shuō):“對(duì)不起”。這樣,才不會(huì)使事情越鬧越大,無(wú)法解決。

  (三)、演一演

  1、教師介紹男、女主角,鼓勵(lì)大家演一演。(也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。)

  2、學(xué)生兩人一組自由組合,進(jìn)行排練。

  3、分組交流,選代表上臺(tái)展示。

  4、提問(wèn):你為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局?你們是怎么想的?

  1、教唱兒歌“好孩子”,曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。

  2、師生邊唱邊跳。

  一年級(jí)心理健康教案 5

  一、活動(dòng)目的

  1、引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開(kāi)心的事兒,讓大家明白,每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候;

  2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)向親近的人訴說(shuō)不開(kāi)心的事兒,對(duì)自己有很大益處。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  (一)故事導(dǎo)入

  教師:講述“不開(kāi)心的三只小狐貍”的故事。

  動(dòng)物學(xué)校里,正在舉行一場(chǎng)精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊(duì)和小花狗隊(duì)。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔,可意外的事兒發(fā)生了:黃色的小狐貍腳下一滑,竟摔倒在上。結(jié)果,優(yōu)勝者的獎(jiǎng)牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。

  回到家里,狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍?墒悄兀麄冋l(shuí)也不肯吃。

  那只紅色的小狐貍把碗推到一邊,生著悶氣;

  那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上;

  只有棕色的小狐貍向媽媽說(shuō)著自己的說(shuō)著自己的心情。

  (二)感悟體會(huì)

  教師:同學(xué)們,小狐貍隊(duì)輸?shù)袅吮荣,心里?dāng)然很不開(kāi)心?墒,大家想一想,紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做,對(duì)他們自己有什么好處嗎?

  請(qǐng)同學(xué)們分三組進(jìn)行討論,回答“咨詢臺(tái)”上的三個(gè)問(wèn)題。

  說(shuō)明:對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答,教師應(yīng)把握的重點(diǎn):生悶氣不能改變比賽結(jié)果,而可能使自己什么都不想干。

  對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的回答,教師應(yīng)把握的重點(diǎn):不講理地大發(fā)脾氣會(huì)讓別人(如媽媽)很生氣,不愿意跟你講話。

  對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答,教師應(yīng)把握的重點(diǎn):跟最疼愛(ài)和關(guān)心自己的人說(shuō)不開(kāi)心的事,會(huì)得到理解、安慰和鼓勵(lì),心里會(huì)好受些。

  (三)活動(dòng)天地

  1、“我的好伙伴是誰(shuí)?”活動(dòng)

  教師:同學(xué)們?cè)诎嗬镆欢ǘ加凶约旱腵好伙伴,請(qǐng)你們告訴老師,他們是誰(shuí)?

  在同學(xué)們說(shuō)出自己的好伙伴后,教師可把他們的座位調(diào)到一起。

  教師:老師交給好伙伴們一個(gè)任務(wù):請(qǐng)你把自己最近感到不開(kāi)心的一件事兒說(shuō)給好伙伴聽(tīng)。

  2、“像我這樣說(shuō)“活動(dòng)

  在前一活動(dòng)中,教師可選擇3~5對(duì)講得好的伙伴準(zhǔn)備上臺(tái)作對(duì)話表演。

  教師:老師發(fā)現(xiàn),我們班有幾對(duì)好伙伴剛才說(shuō)得很自然,也很感人,我們請(qǐng)他們把說(shuō)的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下,好嗎?

  (同學(xué)們表演)

  教師:同學(xué)們,當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說(shuō)出自己的不開(kāi)心。這樣,我們心里的不開(kāi)心就少了一半。

  (四)實(shí)踐練習(xí)

  小朋友,你遇到過(guò)不開(kāi)心的事嗎?你是怎樣解決的?和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

  一年級(jí)心理健康教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能,同時(shí)認(rèn)識(shí)到為了身體健康,要講究衛(wèi)生,并加強(qiáng)鍛煉。

  教學(xué)重點(diǎn):人的身體各部分名稱

  教學(xué)難點(diǎn):各部分再細(xì)分

  教具(課前準(zhǔn)備):教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì),誰(shuí)能背誦兩首兒歌?

  今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體,看看身體是由哪些部分組成的,每個(gè)部分又有些什么作用

  二、認(rèn)識(shí)身體

  1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分

  師:(指著掛圖上的頭部)這是人體的哪一部分?

  生:這是人體的頭部

  師:(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?

  生:這是人的身體

  師:其實(shí),這是人身體的一個(gè)部分,它的名字叫軀干。

  生:軀干

  師:人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢?

  生:脖子

  師:對(duì)了,脖子在身體上又叫做頸,指出你身體上的頸部

  (學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部)

  師:對(duì)了,這部分是我們稱作“脖子”的部分,也就是頸部?匆幌骂i部有些什么作用(作出抬頭,低頭,左右擺頭的動(dòng)作)

  (學(xué)生討論)在老師幫助下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng)

  師:除了這些部分,你們看一下,身體上還少認(rèn)識(shí)了哪一部分?

  生:手和腳

  師:是啊,光有頭、軀干和頸部還不完整啊,還少了手和腳,我們把手和腳合起來(lái)稱四肢。雙手就是上肢,雙腳就是下肢。

  師:剛才我們認(rèn)識(shí)了人體的四大部分,現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四部分。(學(xué)生上臺(tái)示范)

  2、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官,了解它們的功能。

  師:(拿出紅色粉筆)老師手上拿的是什么?你是怎么知道的?

  生:粉筆(紅色的粉筆)。我們是用眼睛看到的。

  師:對(duì)了,是一支紅粉筆,是小朋友們用眼睛看到的,要看什么顏色,什么形狀,什么東西都靠我們的'眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛。那眼睛是長(zhǎng)在什么上面的?

  生:頭上。

  師:頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢?

  生:還有鼻子、耳朵。

  師:鼻子和耳朵各有哪些作用呢?

  (學(xué)生分別作出回答)

  師:頭部呀還有兩個(gè)重要的部分,一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn),是什么?

  生:是大腦

  師:對(duì)了,大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口,我們吃東西、說(shuō)話都靠它。

  三、活動(dòng)小天地

  你能當(dāng)小講解員嗎?小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分,頭上主要有哪些器官?最好還要能說(shuō)說(shuō)這些器官有什么作用?

  四、本課小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”,知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分,請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)。

  生:分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。

  師:頭上主要有哪些器官?

  生:有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

  師:今天學(xué)習(xí)有收獲嗎?那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。

  一年級(jí)心理健康教案 7

  教育目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心,克服對(duì)他人的依賴思想,增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物頭飾。

  2、小紅花。

  3、了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書(shū)包的整理情況。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 檔案館

  1、教師:請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,拍一拍。呀!我們都有一雙能干的小手,下面就來(lái)夸夸它吧!我這雙手會(huì)做……

  2、學(xué)生發(fā)言,交流。

  3、過(guò)渡語(yǔ):聽(tīng)了大家的介紹,老師覺(jué)得大家這雙手真了不起!它會(huì)做很多事情。

  二、咨詢臺(tái)

  1、可是,這雙能干的.手有時(shí)候不一定能起到作用,你們看,小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢!讓我們一起來(lái)幫幫他,好嗎?

  2、小組討論,幫助小強(qiáng)想辦法。

  3、師生交流。

  三、活動(dòng)區(qū)

  1、小兔過(guò)生日,你高興嗎?你會(huì)怎么做呢?

  2、創(chuàng)設(shè)情境,小組活動(dòng)。

  3、選派小組表演,分發(fā)頭飾,進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。

  4、小結(jié):多么快樂(lè)的一天呀!我們同學(xué)真了不起!自己動(dòng)腦筋,想辦法,讓小動(dòng)物們非常高興,你們真行!

  四、實(shí)踐園

  1、要求先將書(shū)包中的書(shū)、文具取出,放在桌上,做好準(zhǔn)備,教師介紹清理要求。

  2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

  3、評(píng)比做得又快又好的學(xué)生,獎(jiǎng)給紅花。

  一年級(jí)心理健康教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。

  2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件 七巧板 錄音帶等

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請(qǐng)小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂(lè)!

  二、聽(tīng)故事,談啟發(fā):

  聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。

  (一生講故事,并放動(dòng)畫)故事內(nèi)容簡(jiǎn)介:同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事,這些故事也極大的`激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論,并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天,都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大?偸桥叵煌?為什么大船會(huì)浮在海面行走?……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測(cè)算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡!后來(lái),阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。

  聽(tīng)了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

  師小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn),老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn):我們?cè)谌粘I钪幸惨癜⒒椎履菢樱谟^察,多思考,還要有淵博的知識(shí),豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。

  三、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢?看了以上的小品表演,也許你會(huì)更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)

  時(shí)間:一個(gè)早上

  地點(diǎn):校園

  人物:學(xué)生和老師

  情景:……

  你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!

  四、測(cè)一測(cè)

  好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請(qǐng)看課件。

  得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。

  五、得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開(kāi)眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

  1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多越好。

  2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng),想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)音樂(lè)時(shí),想到了什么?(音樂(lè),鴨子拌嘴)

  3、好,我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)

  a) 看圖編故事,看誰(shuí)想的最好,最有想象力。附圖見(jiàn)課件

  4、異想天開(kāi):

  結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

  展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作。

  同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿,宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi),老師堅(jiān)信,通過(guò)努力,你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生,第二個(gè)阿基米德,你們相信嗎?讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧!

  一年級(jí)心理健康教案 9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。

  2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  在平時(shí)生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了,很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了,能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?很多同學(xué)都很能干,學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎?

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1.詢問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床,是否按時(shí)起床?對(duì)。我們都要按時(shí)起床,不睡懶覺(jué),這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。

  2.再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。

  ①當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候,你會(huì)怎么樣呢?

 、谀闶欠窠(jīng)常打掃班級(jí)的衛(wèi)生,你又是如何打掃的呢?

  通過(guò)以上,了解學(xué)生的整潔情況。

  3.保持整潔與我們的身心健康

 、僭诟蓛粽麧嵉'環(huán)境里我們會(huì)感到很開(kāi)心。

 、诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境有利于我們的身心健康。

  4.我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境

  使同學(xué)們知道,良好的環(huán)境,不單需要我們經(jīng)常的打掃,同時(shí)更需要我們精心的維護(hù),只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下,健康成長(zhǎng)。

  三、鞏固新知:

  1.組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后,打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做,談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢,講給同學(xué)們聽(tīng)。

  2.兩人一組,相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

  3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。

  一年級(jí)心理健康教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。

  2.學(xué)生能夠明白在不同情況下,要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做,養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  吐痰的危害及在平時(shí)生活中,因該如何注意自己的行為,養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里,突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰,那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢?老師,父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰,那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎?吐痰又有些什么害處呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1.為什么不能隨地吐痰?

 、 因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒,能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病,所以不因該隨地吐痰。

 、 而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境,是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

  A.不衛(wèi)生 B.不文明 C.違反公德

  有細(xì)菌、病毒 影響市容 自私自利

  傳播疾病 影響形象 損人不利己

  2.那么我們有了痰怎么辦?

  A.咽到肚子里去 B.吐到痰盂里 C.吐到墻角里

  D.吐到地上,用腳踏掉 E.吐到廢紙里,扔進(jìn)垃圾筒

  答案是(e )

  原因:痰里有細(xì)菌和病毒,咽到肚子里,對(duì)人體不利。

  吐到墻角里,更加提供了其滋生的環(huán)境。

  吐到地上用腳踏掉,不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死,反而會(huì)把細(xì)菌和病

  毒到到更多的'地方。

  三、鞏固新知:

  1.組織學(xué)生到講臺(tái)上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍,看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好!鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。

  2.討論感冒有痰要怎么辦?/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的?

  3.組織學(xué)生表演,吐痰給人們帶來(lái)的不便。

  四、課后小結(jié)

  一年級(jí)心理健康教案 11

  一、活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。

  2、懂得待人接物的禮節(jié),培養(yǎng)講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)形式:

  通過(guò)小品、采訪、等形式,培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排練小品(一)和(二);

  2、準(zhǔn)備紙、筆;

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  男主持:三月是鮮花爛漫的季節(jié)。

  女主持:今天是陽(yáng)光明媚的日子。

  男主持:雷鋒叔叔的故事傳遍校園。

  女主持:文明之花到處盛開(kāi)。

  男主持:我們是祖國(guó)的花朵,

  女主持:我們是新時(shí)期的.少年。

  男主持:語(yǔ)言美,行為美,

  女主持:尊師長(zhǎng),愛(ài)同學(xué)。

  合:是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明,講禮貌,金刀峽中心校一年級(jí)一班“爭(zhēng)做文明之星”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  (一)看表演,思考問(wèn)題,明辨是非。

  小品表演

  1.跨進(jìn)學(xué)校的大門,我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生,但是明明卻做了些什么呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看小品《明明遲到》。

  時(shí)間:課堂上。

  人物:明明,老師和同學(xué)們。

  內(nèi)容:“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”,隨著兩聲清脆的上課鈴聲,同學(xué)們都靜靜地坐在位置上,老師站在講臺(tái)前,大家都準(zhǔn)備上課了!芭椤,教室門被踢開(kāi)了,明明滿頭大汗地跑了進(jìn)來(lái),在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘著粗氣,忙碌著把自己的學(xué)習(xí)用品放好,老師和同學(xué)們都看著他。

  男主持問(wèn):

  (1)你覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?學(xué)生討論交流。

  (2)假如你遲到了,會(huì)怎樣做呢?

  (3)課堂上你又會(huì)怎樣做呢?

  女主持小結(jié):明明上課遲到了,這樣毫無(wú)顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的,還弄出很多的響聲,破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛,這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。如果都按照同學(xué)們說(shuō)去做,那就是講文明,懂禮貌。

  2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請(qǐng)看

  小品表演《做客》

  時(shí)間:下午放學(xué)后。

  人物:明明、小紅、冬冬和她的爸爸。

  內(nèi)容:冬冬生病沒(méi)來(lái)學(xué)校。下午放學(xué)后,他的兩個(gè)好朋友明明和小紅一起去她家探望,開(kāi)門的是冬冬的爸爸,“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼,然后,進(jìn)了門,可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……,冬冬爸爸拿出水果招待他們,“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間,明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要,推辭不掉,就說(shuō):“謝謝冬冬爸爸!”然后接過(guò)了蘋果。

  女主持問(wèn):

  (1)、明明和小紅,你們更喜歡哪一個(gè)?為什么?

  (2)、假如你到別人家做客,你會(huì)怎樣做呢?

  (二)、采訪“禮貌小學(xué)生”

  (人物:小記者,任選一個(gè)學(xué)生談一談)

  現(xiàn)場(chǎng)采訪

  小記者:我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?,聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谶@里開(kāi)展文明禮儀的活動(dòng),我特地來(lái)采訪一下。

  小記者:

  1. 當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí),你該怎么說(shuō),怎樣做呢?

  小記者評(píng)價(jià):這位同學(xué)說(shuō)話真有禮貌,我有筆也愿意借給你。

  2. 如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒,你該怎么辦?

  小記者提問(wèn):你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?

  3. 來(lái)到書(shū)店,你想買本書(shū),應(yīng)該怎樣跟營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)呢?

  小記者評(píng)價(jià):嗯,你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

  4.如果你和爸爸媽媽游玩時(shí),你走失了,你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?

  小記者評(píng)價(jià):你真棒,民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。

  5. 當(dāng)家里來(lái)了客人,你怎樣招待他?

  6.如果你沒(méi)有記清家庭作業(yè),你怎樣向班主任老師打電話詢問(wèn)呢?

  女主持人:通過(guò)小記者的采訪,你都知道了那些文明用語(yǔ)。

  小記者問(wèn)丙:你知道有哪些文明禮貌用語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?

  (請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn))

  小記者問(wèn)。耗阒篮臀拿鞫Y貌有關(guān)的動(dòng)作嗎?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?

  (微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)

  (三)、集體拍手兒歌

  同學(xué)們,都知道, 禮貌用語(yǔ)記得牢。

  對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”, 早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”。

  平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。 分別“再見(jiàn)”別忘了。

  若求人,“請(qǐng)”字先, 最后別忘說(shuō)謝謝,

  影響別人,“對(duì)不起” 回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

  文明做個(gè)好孩子, 人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

  (四)、現(xiàn)在請(qǐng)班主任老師做總結(jié)

  孩子們,我很高興,因?yàn)榻裉斓墓?jié)目是由你們自編、自演,內(nèi)容豐富、氣氛活躍,其實(shí)文明就在我們身邊,讓我們每一個(gè)人都從身邊小事做起,從每個(gè)細(xì)節(jié)做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們攜起手來(lái),為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級(jí)而努力!讓我們每個(gè)同學(xué)都成為文明之星。

  (五)主持人:合唱《我們從小講禮貌》

  晨風(fēng)吹,陽(yáng)光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好,老師您好,同學(xué)你早,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條。

  好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀我們一定要記牢。不罵人來(lái),不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,我們從小講文明我們從小講禮貌。

  主持人:一年級(jí)一班〈爭(zhēng)做文明之星〉主題班會(huì)到此結(jié)束。

  一年級(jí)心理健康教案 12

  主題

  克服依賴心理

  教學(xué)目標(biāo)

  克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  消除依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦?

  引出:打小報(bào)告(板書(shū))

  2、如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦?

  3、你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師?(教師隨意板書(shū))

  二、看小品,明理。

  1、小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕妫《o(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣由,就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事。

  看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對(duì)不對(duì)?為什么?

  2、小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談,冬冬總是插.進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。

  看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?

  3、教師小結(jié)

  剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書(shū))

  4、行為指導(dǎo)

  如果你是他們,你會(huì)怎么做?請(qǐng)你幫他們一下好嗎?

  板書(shū):請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

  三、行為指導(dǎo)。

  剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來(lái)自己解決?

  1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。

  2、指名表演。

  (1) 丁丁和同學(xué)吵架了,小明看見(jiàn)了,進(jìn)行勸阻。

 。2) 老師在辦公,冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

  (3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他。

  四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

  1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

  2、夸夸能寬容別人的.學(xué)生。

  3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

  五、總結(jié)、唱歌

  今天這堂課,使你學(xué)到了什么本領(lǐng)?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴?yán)蠋。自己的事自己想辦法解決,我們就會(huì)快快長(zhǎng)大,變得更能干,這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

  全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

  一年級(jí)心理健康教案 13

  教學(xué)內(nèi)容

  不當(dāng)“小皇帝”

  主題:

  克服任性

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

  2、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)清任性的壞處。

  教學(xué)難點(diǎn)

  改掉任性的壞毛病。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

  教師要事先挑選好六名學(xué)生,分別扮演不同的角色,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練(強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài),注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì))。

  1、教師課堂點(diǎn)題:同學(xué)們,任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的,今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題,先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

  2、出示思考題:

 。1) 誰(shuí)是任性的“小皇帝”。

  (2) “小皇帝”有那些壞毛病。

  (3) 任性又有那些壞處。

  3、提出觀看要求:認(rèn)真觀看、積極思考,告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

  二、 討論

  1、討論方法指導(dǎo):討論是一種非常重要的.學(xué)習(xí)方法,也是人與人之間相互交流的重要手段,在討論的過(guò)程中,要各抒己見(jiàn),求同存異,要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解,虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

  2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。

  3、根據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身情況,討論任性有那些壞毛病和壞處。

  三、展開(kāi)

  1、自我測(cè)試,完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫,告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德)

  2、找出克服任性的方法

  3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

  四、小結(jié)

  1、自我評(píng)價(jià):這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題?你認(rèn)清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問(wèn)題,找到改正的辦法了嗎?你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎?你有收獲嗎?

  2、教師小結(jié):今天我們討論了“任性”,大家都很認(rèn)真,也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋,相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,對(duì)嗎?

  六、總結(jié):

  任性是一個(gè)大壞蛋,千萬(wàn)別和它做朋友。

  一年級(jí)心理健康教案 14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助留守兒童認(rèn)識(shí)和了解自我,找到自身的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的自信心。

  2、安撫和疏導(dǎo)留守兒童的心理,讓他們更加健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人和懂得感恩的美好品德。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)留守兒童的自信心和感恩美德。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、老師介紹課題并提問(wèn),假如我是他的“他”,可能是誰(shuí)?

  2、觀看短片,父母外出務(wù)工與孩子分別的場(chǎng)景。

  3、解題,留守兒童,(解釋:爸爸媽媽都不在身邊,跟隨爺爺奶奶,外公外婆及其他親戚一起生活的孩子),我們身邊有嗎?請(qǐng)舉手看一下,統(tǒng)計(jì)一下,了解一下這些同學(xué)和誰(shuí)一起生活,誰(shuí)來(lái)照顧他們。

  4、留守兒童介紹自己的生活狀況。

  (二)小組交流,傾訴內(nèi)心

  教師:當(dāng)爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候,我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛(ài),出現(xiàn)下面幾種情況的時(shí)候,你是怎么想的,請(qǐng)你給你的同學(xué)和老師談?wù)勀愕恼鎸?shí)感受嗎?

  展示圖片,四組生活場(chǎng)景。

  1、過(guò)年時(shí),父母不能陪伴我(羨慕別人)

  2、生病時(shí),我…….(孤單、害怕)

  3、六一兒童節(jié),爸爸媽媽不能來(lái)學(xué)?次业谋硌,我…….(傷心,自卑)

  4、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,爸爸媽媽不能來(lái)學(xué)校跟老師交流,我…….(想念他們)

  教師小結(jié):你們到這些時(shí)候,是不是埋怨,甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢?老師引導(dǎo):其實(shí),我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無(wú)奈才遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),他們要去打工養(yǎng)家,他們上有老,下有小,他們很不愿意離開(kāi)你們,因?yàn)槟銈兪撬麄兊男念^肉,這是骨肉的分離,我們不要恨,也不要埋怨。我們來(lái)了解一下自己的父母在外面做些什么呢?

  5、展示圖片,爸爸媽媽的打工生活。

 。ㄈ┩瑢W(xué)互助,說(shuō)說(shuō)心里話。

  孩子們,過(guò)年的時(shí)候,你感到傷心,難過(guò);生病時(shí),你感到孤單,害怕;六一兒童節(jié)的時(shí)候,你感到很無(wú)助;開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的.時(shí)候,你可能很慌亂,很自卑。這些傷心,難過(guò),孤單,害怕,無(wú)助,慌亂,自卑的心理,作為一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō),也是很正常的表現(xiàn)。我們常說(shuō),上帝為你關(guān)閉了一扇門,卻為你打開(kāi)了另一扇天窗,我們也從不平常的生活中學(xué)到了很多。其實(shí)他們很…….(堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,他們能自己照顧自己,舉例,生病了自己去醫(yī)院取藥,打針,不哭不鬧,夜深人靜的時(shí)候,只能自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué))其實(shí)他們很…….(懂事,他們不去依賴父母,常常自己解決問(wèn)題,自己洗衣服做飯其實(shí)他們很…….(可愛(ài),孝順,除了照顧自己,還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務(wù),甚至還要照顧他們的飲食起居)(小結(jié))所以,我們不能自卑,我們要自信,我覺(jué)得你們了不起,很棒。當(dāng)然,作為我們的同學(xué)和老師也要給他們更多的幫助,那么,你能給他們做些什么呢?

 。ㄋ模┳鲆蛔觯勔徽。

  假如我是他,我要做什么?

  1、制作一張賀卡(媽媽的生日)

  2、給爸爸媽媽寫封信

  3、給爸爸媽媽打個(gè)電話,問(wèn)候他們,詢問(wèn)他們的生活狀況。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí),把成績(jī)寄給爸爸媽媽。

  5、我要照顧好自己和爺爺奶奶,讓他們安心的在外工作。

  6、我要和他們交朋友,在學(xué)習(xí)上幫助他們,在生活上關(guān)心他們。

 。ㄎ澹┕餐窒

  欣賞歌曲《我會(huì)聽(tīng)話》

  一年級(jí)心理健康教案 15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.盡快地熟悉校園,喜歡學(xué)校,認(rèn)識(shí)班級(jí)的新同學(xué),消除膽怯、疑惑的心理,溶入到學(xué)校這個(gè)大集體中。

  2.盡快地適應(yīng)學(xué)生這個(gè)角色。

  【活動(dòng)內(nèi)容】

  小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)。

  【活動(dòng)形式】

  參觀、唱歌、跳舞、討論。

  【活動(dòng)對(duì)象】

  小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

  【活動(dòng)時(shí)間】

  40分鐘。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  錄音機(jī)、每人準(zhǔn)備一張照片。

  【活動(dòng)設(shè)想】

  兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學(xué),他們將面臨很多挑戰(zhàn):如何適應(yīng)新的校園生活?如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系,從中體驗(yàn)學(xué)校生活的愉快解決好這些問(wèn)題,將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點(diǎn),從而為他們過(guò)好六年的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)主要安排以下幾個(gè)步驟:

 。1)熟悉校園的各個(gè)教室及專用室。

 。2)觀察高年級(jí)同學(xué)上課。

 。3)介紹各科任老師。

 。4)同學(xué)之間互相介紹。

  力圖通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié),使一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的感情,并愉快地投入到學(xué)校生活中去。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋們,早上當(dāng)你們背著書(shū)包走進(jìn)校門時(shí),看到校門口的紅布條了嗎?

  生:看到了。

  師:你們知道上面寫的是什么嗎?

  生(搖頭):不知道。

  師:那上面寫著“歡迎新同學(xué)!”新同學(xué)指的是誰(shuí)呀?

  生:指的是我們一年級(jí)的同學(xué)。

  師(摸摸生的頭):真聰明!

  (點(diǎn)評(píng):教師以親切的態(tài)度對(duì)待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,這對(duì)小學(xué)生消除對(duì)小學(xué)的緊張、不安是很重要的。)

  師:是呀,在剛才的開(kāi)學(xué)式上,高年級(jí)的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來(lái),從今天開(kāi)始,你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了,你們將在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識(shí)、本領(lǐng),認(rèn)識(shí)很多朋友,你們高興嗎?

  生:高興!

  二、參觀校園和學(xué)校設(shè)施

  1.參觀校園

  師:我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方,你們想去看生(興奮地):想!

  師:現(xiàn)在,老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。

 。◣煄揭粯恰#

  師:這是美術(shù)室,這些是我們學(xué)校的'大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品,漂亮嗎?

  生(紛紛回答):漂亮。

  師:哪位小朋友喜歡畫畫的請(qǐng)舉手?

 。ㄉ娂娕e手。)

  師:哇,這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會(huì)教你們畫很多有趣的畫,想學(xué)嗎?

  生(興奮地):想!

 。w走到體育室前。)

  師:這是體育室,進(jìn)去看看,里面都有些什么?

  生(七嘴八舌地):有籃球、有排球、有跳繩、有……。

 。w走到衛(wèi)生室前。)

  師:這是衛(wèi)生室,萬(wàn)一有哪個(gè)小朋友不小心摔傷了,要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師,她能幫你包扎傷口。當(dāng)然了,我們?cè)谧呗、上下樓梯都要小心,不沖跑,這樣就不會(huì)出現(xiàn)意外。

 。c(diǎn)評(píng):此處滲透小學(xué)常規(guī)教育,親切自然。)

 。ê⒆觽兟(tīng)了都點(diǎn)頭。)

 。◣煄2樓,走到辦公室前。)

  師:這是老師的辦公室,你們?nèi)粲惺乱依蠋,進(jìn)辦公室之前要喊報(bào)告,得到老師的允許才能進(jìn)去。經(jīng)過(guò)辦公室外面的走廊時(shí),腳步要輕,以免打擾老師的工作。

 。w走到電腦室前。)

  師:這是電腦室,你們玩過(guò)電腦嗎,它可有趣了,能打字,能玩游戲,還能畫畫,以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎?

  (師帶生到三樓,到四年級(jí)教室前。)

  師:這是4年級(jí)的教室。你們瞧,大哥哥大姐姐是怎么上課的?

 。w走到圖書(shū)室前。)

  師:這間是圖書(shū)室,里面有很多書(shū)。下星期,老師會(huì)為你們每人辦一本借書(shū)證,你們就可以來(lái)這里借書(shū)了。

 。◣煄剿臉,到音樂(lè)室前。)

  師:這是音樂(lè)室,誰(shuí)能說(shuō)出其中一種樂(lè)器的名稱?

  生:里面有電子琴、鋼琴,還有各種各樣的樂(lè)器。

  師:以后你們就到這里上音樂(lè)課。

  (集體走到多媒體教室前。)

  師:這是多媒體教室。讓我們來(lái)看看這間教室和其他教室有什么不同。

  師(拿出一張畫說(shuō)):請(qǐng)看這是實(shí)物投影儀,老師把這張畫放在實(shí)物投影儀上,大屏幕上就會(huì)出現(xiàn)放大的這張畫,有意思吧。

  師:(播放課件《皮球掉到池塘里了》,生興趣盎然的看大屏幕。)皮球掉到池塘里了,小猴子們想了很多辦法來(lái)?yè)破で,他們真聰明。以后,我們?huì)經(jīng)常在這兒上課,喜歡這里嗎?

  生(紛紛點(diǎn)頭):喜歡!

  2.討論交流

  (師生一起回班級(jí)。)

  師:你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方?你們最喜歡什么地方?為什么?

  (生爭(zhēng)著舉手)

  生:我最喜歡體育室,我看到里面有許多球。(其余的學(xué)生附和:我也是。)

  師:喜歡打球吧,體育老師會(huì)教你們打各種球,帶你們做各種有趣的游戲。

  生:我喜歡圖書(shū)室,因?yàn)槲蚁矚g看書(shū)。

  師:是啊,書(shū)里有很多的知識(shí)。希望你們都能和書(shū)交朋友。

  生:看到大哥哥大姐姐上課很專心“

  師:你覺(jué)得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課?

  生:要坐直,眼睛要看老師,發(fā)言要舉手。

  師:你觀察得真仔細(xì),最重要的是要記住老師教的知識(shí),要多動(dòng)腦筋。

  生:我喜歡電腦室,因?yàn)槲蚁雽W(xué)電腦。

  師:看來(lái)你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。但愿每個(gè)小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識(shí),長(zhǎng)大以后成為有用的人才。

  (點(diǎn)評(píng):參觀各種學(xué)校專用教室,介紹其功能,這是引發(fā)兒童對(duì)未來(lái)學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動(dòng)內(nèi)容。)

  師:你們參觀了學(xué)校的各個(gè)專用室,教室,看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺(jué)得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣?

  生:小學(xué)生上學(xué)要背書(shū)包。

  生:我們班級(jí)的小朋友比幼兒園班級(jí)的小朋友多。

  生:小學(xué)里有圖書(shū)館,還有電腦室。

  師:這說(shuō)明小學(xué)能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校,是嗎?有一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小朋友,也很喜歡學(xué)校,他編了一首兒歌,你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

  生:想。

 。úシ艠(lè)曲《上學(xué)歌》,師隨音樂(lè)讀兒歌:“我是小學(xué)生,天天上學(xué)校,走進(jìn)大校門,見(jiàn)了老師問(wèn)聲好。太陽(yáng)見(jiàn)了咪咪笑,小鳥(niǎo)聽(tīng)了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛(ài)上學(xué)校。”)

  師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)跟老師念二遍。

 。ㄉ蠋熌顑焊,邊念邊加些表演動(dòng)作。)

 。c(diǎn)評(píng):設(shè)置活動(dòng)環(huán)節(jié),引導(dǎo)兒童通過(guò)讀兒歌來(lái)體驗(yàn)愛(ài)學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,不失為一種有效的正面引導(dǎo)。

  一年級(jí)心理健康教案 16

  活動(dòng)分析:

  一年級(jí)小學(xué)生受年齡和心理特點(diǎn)的制約,對(duì)事物的區(qū)分力量差,自我愛(ài)護(hù)力量不強(qiáng),遇到事情的時(shí)候簡(jiǎn)單驚慌可怕,缺乏正確的愛(ài)護(hù)自己的常識(shí)。本次心理活動(dòng)的開(kāi)展,能夠增加一年級(jí)小學(xué)生自我愛(ài)護(hù)的意識(shí),對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有很大的幫忙。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培育學(xué)生遇事不慌、冷靜思索的心理素養(yǎng)。

  2、培育學(xué)生自我愛(ài)護(hù)的意識(shí),讓學(xué)生把握一些自救常識(shí)。

  活動(dòng)預(yù)備:故事:《聰慧的小公雞》、多媒體課件

  適合年級(jí):一年級(jí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引發(fā)思索

  課件播放故事:《聰慧的小公雞》

  有一天,天氣很好,公雞出來(lái)玩,他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)覺(jué)這只美麗的公雞,就跟在后面。公雞走了一陣,也發(fā)覺(jué)了狐貍,就問(wèn):“狐貍大哥,你為什么總跟著我?”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我想和你交個(gè)朋友!”公雞心里很可怕,但它壯著膽子說(shuō):“我后面還有一只狼狗,他也是我的好朋友!”狐貍一聽(tīng),趕忙說(shuō):“改天再來(lái)找你吧!”說(shuō)完,夾著尾巴逃走了!

  1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)小學(xué)生思索

  問(wèn)題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了?

  問(wèn)題二、狼狗是公雞的好朋友嗎?

  2、學(xué)生思索回答下列問(wèn)題

  3、師總結(jié):小公雞是一只聰慧的小公雞,對(duì)于自己的安全問(wèn)題從不放松警覺(jué)。而且遇到危急還能夠鎮(zhèn)靜、冷靜、英勇、機(jī)靈

  4、我們?cè)谑裁礌顩r下要學(xué)習(xí)小公雞?

  學(xué)生自由答:遇到壞人時(shí)、迷路時(shí)、遇到麻煩時(shí)?

  二、案例分析

  1、多媒體出示案例:

  案例一:13日下午5時(shí)許,小姿在自家樓下玩耍時(shí),周某在小區(qū)遇到小姿,便以買零食給她吃為誘餌,將小姿騙到天河區(qū)楊桃公園后拋棄,當(dāng)晚再單獨(dú)回橋中暫住地對(duì)小姿的爸爸實(shí)施訛詐。

  分析與提示

  從這個(gè)案例可以看出,小孩不要承受生疏人的`禮物和邀約,也不跟隨生疏人搭車。肯定要記住有麻煩撥110,牢記家中的地址、電話,以及爸爸媽媽公司的電話,以免丟失。

  留心對(duì)城市地標(biāo)性建筑的熟悉,在與家人走散時(shí),找警察、門衛(wèi)、保安叔叔幫助聯(lián)系父母。案例二:82路公交車抵達(dá)終點(diǎn)站火車站時(shí),司機(jī)發(fā)覺(jué)車上還有一無(wú)人照看的5歲女童,并有兩名生疏人試圖領(lǐng)走小孩。司機(jī)吳源警覺(jué)地將小孩帶回了車隊(duì)并報(bào)警,當(dāng)天下午聯(lián)系上了女童親屬。

  分析與提示

  公共場(chǎng)所對(duì)兒童來(lái)說(shuō),是相當(dāng)簡(jiǎn)單丟失的地方,兒童應(yīng)留意不要讓父母親人離開(kāi)你的視線,不能任憑跑出去。

  三、自我愛(ài)護(hù)方法多:

  學(xué)生小組溝通如下信息:

  1、我家的電話號(hào)碼。

  2、我家的住址。

  3、爸爸媽媽的電話或工作單位。

  4、報(bào)警電話。

  四、教師支招

  A、有人向你問(wèn)路時(shí),假如你不知道可以請(qǐng)他去問(wèn)大人或警察叔叔或說(shuō)“對(duì)不起!我不知道。”然后走開(kāi)。假如你知道也不必親自帶到目的地

  B有人要你搭便車時(shí),假如你不熟悉他(她)

  不管對(duì)方有任何理由,都要堅(jiān)決地拒絕,而且和他的車保持距離,快速往人多的地方走。 C與家人走散,假如不知道回家的路,第一招:不要驚慌,立刻向四周的警察求救;

  其次招:留在原地或旁邊的商店門口,不要亂跑,等家人回頭找我;

  第三招:打電話給家人或親友,告知他們我在什么地點(diǎn),請(qǐng)他們快來(lái)接我。

  假如我確定知道回家的路

  第一招:最好還是先留在原地等候家人片刻;

  其次招:假如等不到,才自己走路或搭公交車回家,但是路上要特殊留意安全;顒(dòng)參考資料:

  一、受到不法分子侵害如何報(bào)警?

  小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威逼和侵害,僅憑同學(xué)們自身的力氣很難防范,最有效的方法就是向公安部門報(bào)告。

  1、匪警電話的號(hào)碼是110。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記,以便發(fā)生特別狀況時(shí)準(zhǔn)時(shí)撥打。

  2、撥打110電話,要簡(jiǎn)明、精確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容,以便公安部門準(zhǔn)時(shí)派員處理。

  3、打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安治理的大事,千萬(wàn)不要隨便撥打或以此開(kāi)玩笑。

  二、外出或在公共場(chǎng)所自我防范要留意什么?

  外出或在公共場(chǎng)所,同學(xué)們遇到的社會(huì)狀況會(huì)比擬簡(jiǎn)單,尤其需要提高警覺(jué),在自我防范方面應(yīng)當(dāng)留意:

  1、應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等,以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。

  2、外出要征得家長(zhǎng)同意,并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告知家長(zhǎng)。

  3、外出游玩、購(gòu)物等最好結(jié)伴而行,不獨(dú)來(lái)獨(dú)往,單獨(dú)行動(dòng)。

  4、不承受生疏人的錢財(cái)、禮物、玩具、食品,與生疏人交談要提高警覺(jué)。

  5、不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書(shū)包里,應(yīng)放在衣袋里,以防喪失或被壞人搶走。

  6、不單獨(dú)來(lái)回偏僻的街巷、黑暗的地下通道,不單獨(dú)一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。

  7、不搭乘生疏人的便車。

  8、外出的衣著樸實(shí),不戴名牌手表和珍貴飾物,不炫耀自己家庭的富有。

  9、攜帶的錢物要妥當(dāng)保存好,不托付生疏人代為照看自己攜帶的行李物品

  10、不承受生疏人的邀請(qǐng)同行或做客。

  11、外出要按時(shí)回家,如有特別狀況不能按時(shí)返回,應(yīng)設(shè)法告知家長(zhǎng)。

  上課用心聽(tīng)講發(fā)言先舉手

  一年級(jí)心理健康教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生培養(yǎng)自信自強(qiáng)、勤奮進(jìn)取的生活態(tài)度。

  2、提高學(xué)生表達(dá)、交流、合作、表演、歸納等能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)的親自體驗(yàn),使學(xué)生明白只有努力付出,才會(huì)有收獲的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、活動(dòng)材料(拼圖、水彩筆、素描紙、五彩紙……)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、名人引路,感知話題。

  1、師:同學(xué)們,在本次主題班會(huì)上,老師介紹你們認(rèn)識(shí)一位名人。(課件出示:劉翔人像)他就是著名的田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔叔叔,下面我們來(lái)欣賞一段視頻。

  思考:劉翔在奧運(yùn)會(huì)上因傷退賽后又復(fù)出奪冠,刷新了田徑史上跨欄運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的世界紀(jì)錄,他之所以能夠獲得成功,主要原因是什么呢?

  課件出示:文字背景資料介紹。(《成功背后的故事》)

  師生交流。

  2、師小結(jié)。

  二、聯(lián)系表演,認(rèn)識(shí)體會(huì)。

  1、(師)引發(fā)問(wèn)題,設(shè)置情境。

  2、學(xué)生情境模擬表演。

  3、師生交流。

  4、觀看課件,破解成功的秘密”。

  5、師小結(jié)。

  三、小組活動(dòng),深入體驗(yàn)。

  1、發(fā)放材料,分組活動(dòng)。

  2、各小組自由活動(dòng),老師巡視指導(dǎo)(播放音樂(lè))

  3、小組匯報(bào),展示成果。

  4、匯報(bào)自己的'收獲及獲此收獲的過(guò)程。

  5、師相機(jī)評(píng)價(jià)。

  四、拓展延伸,總結(jié)激勵(lì)。

  拓展延伸:在生活中,你是否也有通過(guò)努力獲得成功的經(jīng)歷?哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也值得與大家分享。說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的?有幾次就在心形紙片上畫幾張笑臉圖示。

  (1)小組交流。

  (2)上臺(tái)匯報(bào)。

  (3)師小結(jié)。

  一年級(jí)心理健康教案 18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)生逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去學(xué)校。

  2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、學(xué)生知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去學(xué)校和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

  2、愛(ài)上學(xué)校,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布偶小鴨、用積木搭建的學(xué)校大門。

  2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)!贰

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布偶,引起學(xué)生興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)學(xué)生與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上學(xué)!。

  二、學(xué)生長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到學(xué)校里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn):小鴨是如何上學(xué)校的?今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校的?

  2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)學(xué)校學(xué)知識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)校》。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生所學(xué)的'經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。學(xué)生與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

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