大學生心理健康標準分析
大學生心理健康標準
“……上課，枯燥，沒勁;自習，無聊，沒勁;睡覺，多了也累，沒勁;打工，累死累活，讓人剝削，沒勁……大學讓我好失望。為我哭泣吧，我的大學……”
這是一位大學生在校友錄上的留言，字里行間流露出無奈與感傷。
調查過程中，大學生認為自己情緒出現(xiàn)波動的原因還有：學習壓力大，競爭激烈，被迫把自己收得很緊，不敢放開;就業(yè)壓力大，覺得畢業(yè)很難找到自己滿意的工作，前途渺茫;家庭負擔過重，急于兼職，但是又不知道自己能夠做什么，在兼職過程中還經(jīng)常被別人利用、欺騙;愛情受挫，好不容易建立起來的戀人關系突然被迫中斷，情緒低落;喜歡攀比，別人有了自己沒有就覺得沒面子;一些書籍和影視作品的傾向不對，情緒經(jīng)常不由自主受到影響……
不過更多的大學生認為不能總是“坐、等、要”，期待社會、學校來“解放自己”，而是應該積極發(fā)揮自身的主觀能動性，正確地對待問題，然后尋求科學的辦法來加以解決。
有知識有文化有理性，有理想有道德講誠信，這應該是“天之驕子”大學生的精神實質與本來面貌�？墒窃诋斚碌拇髮W校園，這種精神在很大程度上卻失落了，主要體現(xiàn)在情感行為的失范，心理行為的失衡，道德誠信意識缺乏等。
那么正直青春年少的我們，該如何保持健康的心理應對大學生活呢?小伙伴們趕快來看看吧，以下是心理專家對當前大學生生活做出的健康心理的標準，阿翔看的也是醉了，小鮮肉們趕緊看看你符合幾條?
1、能保持對學習較濃厚的興趣和求知欲望。
2、能保持正確的自我意識，接納自我。自我意識是人格的`核心，指人對自己與周圍世界關系的認識和體驗。
3、能協(xié)調與控制情緒，保持良好的心境。心理健康者經(jīng)常能保持愉快、自信、滿足的心情，善于從行動中尋求樂趣，對生活充滿希望，情緒穩(wěn)定性好。
4、能保持和諧的人際關系，樂于交往。
5、能保持完整統(tǒng)一的人格品質。心理健康的最終目標是保持人格的完整性，培養(yǎng)健全人格。人格完整是指人格構成的氣質、能力、性格和理想、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展。
6、能保持良好的環(huán)境適應能力包括正確認識環(huán)境及處理個人和環(huán)境的關系。
7、心理行為符合年齡特征。一個人的心理行為經(jīng)常嚴重地偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。
現(xiàn)在的大學難逃脫那個濫俗的比喻：她是天堂，很多夢想在這里異彩紛呈地鋪展，人生的輝煌由此奠基;她也是地獄，很多憧憬在這里破碎，世俗的染缸把人生的畫布變得斑駁不堪。甚至，一些人的生命永遠留在了這里。
大學的“地獄征狀”已經(jīng)無法讓人掉以輕心：誠信危機、道德失范、心理失控、情感迷惘……我們關注，是因為這些現(xiàn)象在大學已呈蔓延之勢;我們關注，是因為大學孕育的是未來;我們關注，是因為祈望大學變得更好，讓那些新來者能夠呼吸到更為健康的空氣;我們關注，更因為大學從來都不是孤立于我們的社會而存在，大學里的一切都是這個社會的縮影。關注大學，也就是在關注這個社會。攜手啟翔，讓我們每一個新來者的大學生活都精彩紛呈。
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