一個(gè)人想要成長需要具備的核心能力
世界上沒有隨隨便便的成功，要成為大師、取得人生與事業(yè)的成就，離不開同等的專業(yè)能力。以下小編為大家收集了一個(gè)人想要成長需要具備的核心能力，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現(xiàn)自己的熱情
一旦你完成了心態(tài)轉(zhuǎn)變，就像給板結(jié)的土壤松了土一樣，接下來就可以“打理”自己的“心田”。因此，接下來你要回答的一個(gè)問題就是：面對(duì)人類無垠的知識(shí)海洋，我們到底從哪里開始？
每個(gè)人的生命都是有限的，但知識(shí)是無限的，沒有邊界，而且在快速更新、拓展，如果沒有聚焦，要想用個(gè)人有限的生命去追求無限的知識(shí)，那肯定是不明智的，即使累死，也是必然要失敗的。
因此，要想打理自己的心田，必須明確你所關(guān)注的知識(shí)領(lǐng)域，即你希望鉆研、有所建樹的知識(shí)領(lǐng)域。這就是你安身立命的基點(diǎn)。
“刺猬理念”是一個(gè)值得參考的實(shí)踐。
英國學(xué)者伊賽亞·柏林引用古希臘諺語“狐貍多機(jī)巧，刺猬僅一招”，將學(xué)者大致分為兩類：
第一類對(duì)世界有一個(gè)統(tǒng)一的框架和體系，并以這一結(jié)構(gòu)來解決問題（刺猬）；
而另一類則會(huì)動(dòng)用廣泛而多樣的經(jīng)驗(yàn)、方法來闡釋和解決問題（狐貍），卻沒有一個(gè)框架或統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
刺猬看似笨拙，行動(dòng)遲緩，但它有拿手的一招—一遇到攻擊，就縮成一個(gè)圓球，渾身的尖刺立起來，讓敵人無從下口。所以，每一次攻防，都是刺猬取勝。
具體來說，“刺猬理念”將戰(zhàn)略建立在對(duì)以下三個(gè)方面的深刻理解之上：
你對(duì)什么充滿熱情？
你能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的？
是什么驅(qū)動(dòng)你的經(jīng)濟(jì)引擎？
首先，很顯然，哪怕你不能在某些方面做到世界最優(yōu)，就算做到超過大多數(shù)同行，你也可以獲得良好的口碑和優(yōu)秀的績效。這是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)。
其次，你所擅長的能力應(yīng)該可以給你帶來豐厚的回報(bào)，創(chuàng)造出持久、強(qiáng)勁的現(xiàn)金流和利潤。如果你的能力不能創(chuàng)造價(jià)值，僅憑愛好和熱情，也是不可持續(xù)的。
最后，也可能是最根本或最為重要的是，你對(duì)什么東西充滿熱情？
你可以問自己下列問題：
我在哪些方面可以領(lǐng)先于同行，或者超越大多數(shù)人？
我在哪些方面有天賦？
我在哪些方面受過專業(yè)的訓(xùn)練或成體系的.教育？
我在哪些方面有很長時(shí)間且豐富多樣的經(jīng)驗(yàn)？
我干什么事情是有報(bào)酬的？
如果干我喜歡的事情，可以獲得經(jīng)濟(jì)回報(bào)嗎？
做這些事情的報(bào)酬是可以持續(xù)的嗎？
寫出每道題目的答案之后，看看它們有沒有重疊之處。如果有，那么，恭喜你，那就是支撐你人生“開掛”的“刺猬理念”。
如果沒有，你可能需要做一些權(quán)衡，因?yàn)槿鄙倭四囊画h(huán)，你的人生都可能會(huì)有缺憾，或者需要做一些調(diào)整或取舍。
我記得聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志先生曾經(jīng)給青年人建議：要是有機(jī)會(huì)，就去做你喜歡的工作，或者努力喜歡上你正在做的工作。我覺得這個(gè)建議很有力量，既要有理想，又不理想主義。好好想想，希望你能做出自己的選擇。
構(gòu)建知識(shí)體系
想要在某個(gè)領(lǐng)域有所建樹，第一步就是搞清楚整體的知識(shí)架構(gòu)布局。這樣會(huì)事半功倍。
要想建立知識(shí)體系，首先需要搞清楚你所關(guān)注領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即這一知識(shí)體系到底包括哪些部分，它們各自的關(guān)系如何。
1.找到一位導(dǎo)師
就像《荀子·勸學(xué)篇》中所講的：“學(xué)莫便乎近其人……學(xué)之經(jīng)莫速于好其人，隆禮次之。”也就是說，學(xué)習(xí)最快速、最便捷的方式就是找到一個(gè)老師或真正有修為的高手。導(dǎo)師具有整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也會(huì)指導(dǎo)你高效地學(xué)習(xí)。
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)
參加一個(gè)由權(quán)威機(jī)構(gòu)或?qū)＜抑鞒值呐嘤?xùn)或?qū)W習(xí)項(xiàng)目，進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
3.從研讀經(jīng)典開始
如果上述資源都不可得，你只能依靠自己的力量。那么，比較穩(wěn)妥的切入點(diǎn)是從研讀經(jīng)典開始，因?yàn)榻?jīng)典本身就說明了它的價(jià)值和重要性；一些經(jīng)典書籍不僅能勾勒出總體框架、提供精華或經(jīng)過驗(yàn)證的高質(zhì)量信息，而且會(huì)為你指引后續(xù)深入學(xué)習(xí)的方向。
4.有計(jì)劃地自學(xué)或主題閱讀
制訂一項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者主題閱讀計(jì)劃，即圍繞一個(gè)主題，選擇一些相關(guān)的經(jīng)典書籍，進(jìn)行系統(tǒng)化的閱讀，深入地學(xué)習(xí)，爭取把這個(gè)主題理解完整、透徹，或者根據(jù)指導(dǎo)，參加一個(gè)分步驟、分階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
掌握學(xué)習(xí)方法，事半功倍
“學(xué)習(xí)”是我們每個(gè)人每天都掛在嘴邊的詞，卻沒有幾個(gè)人將其說得清楚，對(duì)什么是學(xué)習(xí)也有很多錯(cuò)誤或模糊的認(rèn)識(shí)。
簡單來講，學(xué)習(xí)是個(gè)人主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的過程，它主要在人的大腦中發(fā)生，涉及一系列復(fù)雜而微妙的過程，受多方面因素的相互影響。
大致而言，核心要點(diǎn)包括如下幾方面。
1.高效地接收信息
要建構(gòu)知識(shí)，離不開對(duì)信息的獲取，而獲取信息會(huì)受到專注力、動(dòng)機(jī)、意圖、方法、資源等因素的影響。對(duì)此，要想高效學(xué)習(xí)，第一關(guān)就是保持好奇心，以開放的心態(tài)，積極而有效地獲取高質(zhì)量的信息。
有的人善于從各方面渠道搜集信息，并能甄別信息的質(zhì)量，這樣他的學(xué)習(xí)效率就會(huì)高。此外，一個(gè)人能否接觸到高質(zhì)量的信息，也與資源甚至機(jī)遇等有關(guān)系。
2.激活已有知識(shí)，消化、吸收新信息
接收到高質(zhì)量的新信息，個(gè)人將其充分消化、吸收，真正理解，是建構(gòu)知識(shí)的第二關(guān)。這一步雖然需要全腦的參與，但概要而言，主要發(fā)生在大腦皮層的一個(gè)叫作“工作記憶”的區(qū)域。
按照目前的了解，工作記憶處理速度很高，但容量有限，即同一時(shí)間能處理的孤立的信息數(shù)量有限。
同時(shí)，個(gè)人要從“長期記憶”中提取出過去存儲(chǔ)下來的信息，利用原有信息以及經(jīng)驗(yàn)、規(guī)則等，去分析、解讀新信息，使其變得可以被理解、有意義。
3.組塊、連接，間隔重復(fù)，提高和強(qiáng)化記憶
如上所述，被存儲(chǔ)進(jìn)“長期記憶”的信息，當(dāng)需要時(shí)，能否被有效地提取出來，是影響新信息消化、吸收的重要因素。
按照現(xiàn)代腦科學(xué)研究，這些信息的“提取度”與神經(jīng)元之間的連接有關(guān)，因此，通過關(guān)聯(lián)、比喻等方式把相關(guān)的信息組合起來（被稱為“組塊”），可以加快信息的處理。
所謂遺忘，并不是被存儲(chǔ)的信息“消失”了，而是無法被訪問、提取出來。
4.學(xué)以致用，及時(shí)復(fù)盤
如果只是把信息記憶住了，并不是真正的學(xué)習(xí)。知識(shí)是與行動(dòng)相關(guān)的。當(dāng)個(gè)人通過主動(dòng)地獲取信息，基于已有的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解讀、分析，理解并記住了一些特定的規(guī)則，當(dāng)以后遇到類似情境下的問題或挑戰(zhàn)時(shí)，就可以指導(dǎo)自己采取有效的應(yīng)對(duì)措施，從而提高個(gè)人行動(dòng)的效能。這才構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)循環(huán)。
5.善用“心智模式”
如上所述，伴隨著學(xué)習(xí)和應(yīng)用，個(gè)人會(huì)形成一些“心智模式”，也就是一些固定的模式，來加速信息的處理和決策制定。
心智模式可能讓人產(chǎn)生過度自負(fù)、無所不能的假象，從而扼殺人的好奇心，讓人形成成見或選擇性觀察，從而影響信息獲取。
因此，高效學(xué)習(xí)者必須認(rèn)識(shí)到“心智模式”的存在，始終保持開放的心態(tài)，有效地應(yīng)用心智模式，使其加速且不妨礙學(xué)習(xí)。
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