青少年的學業(yè)心理經(jīng)歷了哪些變化

　　青少年心理健康是指青少年在13歲——18歲的時間段，心理出現(xiàn)的一些變化。以下是小編為大家整理的青少年的學業(yè)心理經(jīng)歷了哪些變化，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、少年期學業(yè)心理的特點

　　少年期的孩子正是人格構成的關鍵時期，是學習能力培養(yǎng)的最佳階段。他們的學業(yè)心理特點是構建型的，是具體化的，主要表現(xiàn)為：快樂成長。

　　我將從縱向和橫向兩個維度來論述他們的學業(yè)心理特點。

　　少年期縱向維度的學業(yè)心理特點

　　可歸納為如下六個方面：

　　一是情緒情感

　　少年期的孩子是情緒、情感化的，他們多以感性為主來認識自己的學業(yè)，表現(xiàn)為對書本上圖像性的知識感興趣，對喜歡的老師會好好聽課，愛自己的父母才會更加努力的學習等等情緒化、情感化的表現(xiàn)。養(yǎng)育者和老師都可以因勢利導，讓孩子在快樂的情緒中和好的情感里高效的學習。

　　二是認知特點

　　少年期的孩子有了一定的認知能力，對具體人事物會有自己的想法和視角，但是依然有局限性。他們在學習的過程中會用自己的認知思考問題，也會開發(fā)更多做題的思路和方法。養(yǎng)育者和老師都應多多鼓勵孩子表達自己對問題的看法。

　　三是思維特點

　　少年期的孩子在學業(yè)中多是面式思維的方式，也只能處理具體能看到的問題，對于抽象化、邏輯化的知識還難以理解。父母引導的時候應該遵循孩子思維方式發(fā)展的進程。

　　四是規(guī)則意識

　　少年期，是孩子學業(yè)規(guī)則養(yǎng)成的最佳時期，他們會自然的喜歡遵守一些不變的規(guī)則，也會按照此規(guī)則指導自己的行為。養(yǎng)育者在這個時期可以多多訓練孩子遵紀守法的意識，培養(yǎng)良好的學業(yè)規(guī)則，有利于孩子順利的完成學業(yè)。

　　五是行為習慣

　　少年期的孩子功利性比較強，他們喜歡獎懲的模式來養(yǎng)成自己的習慣，也很容易養(yǎng)成好的學習習慣。這個時期養(yǎng)育人和老師可以利用一些具體獎懲的方式幫助孩子養(yǎng)成好的學業(yè)習慣，使其受益一生。

　　六是人格特質

　　少年期的孩子進入了學習的黃金期，也正式開始了正規(guī)的知識學習，要想獲得持續(xù)的學習動力和學習效率，必須有好的學業(yè)人格特質的支撐，比如自信、安全、意志力、創(chuàng)造力等，這些都是自出生起就開始形成的一些人格品質，會影響孩子一生的學業(yè)。如果孩子這些人格特質還有缺乏，那么，少年期就是培養(yǎng)的最佳時期。

　　少年期橫向維度的學業(yè)心理特點

　　對于少年期的孩子，環(huán)境本身就是學習的一部分，環(huán)境的信息會無意識的進入他們的知識系統(tǒng)，影響他們言行。

　　從橫向環(huán)境對孩子學業(yè)心理的影響來看，可歸納為如下三個方面：

　　一是家庭環(huán)境

　　家庭是孩子學業(yè)起步的地方，是學業(yè)成就的根。即便少年期的孩子大多時間在學校度過，但是家庭自孩子出生起至現(xiàn)在的影響依然是舉足輕重、不可忽視的。所以父母的言傳身教以及家庭的擺設、家庭的氛圍對孩子的學業(yè)都會產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　二是學校環(huán)境

　　學校是在孩子的學業(yè)系統(tǒng)中對孩子的影響僅次于家庭的環(huán)境，學校的校風、文化、理念，班級的班風、教學模式、學習氛圍、師生關系、同學關系都會對孩子的學業(yè)產(chǎn)生潛在的影響。

　　三是社會環(huán)境

　　我們都身處于社會中，從“孟母三遷”的故事就能看出孟母教育孩子的智慧，深知社會環(huán)境對孩子教育的影響。生活即教育，要關注孩子所處的環(huán)境，盡量創(chuàng)造好的環(huán)境，正向的引導孩子。

　　2、青春期學業(yè)心理的特點

　　青春期的孩子已進入身心整合的關鍵期，也是整合環(huán)境的關鍵期，他們已經(jīng)越來越成為一個整體的存在，有了自我覺察的意識，有選擇性的吸收外界的信息。

　　他們的學業(yè)心理特點，越來越表現(xiàn)為一個整體，也越來越抽象，而且是指向未來的。

　　學業(yè)人際關系：包括學業(yè)親子關系和學業(yè)異性關系

　　一是學業(yè)親子關系

　　青春期的.孩子有了成人的感覺，他們不僅僅在家庭里爭取權力，他們還有更大的圈子去探尋外面的類似于父母位置的人際關系。因此和父母的關系會產(chǎn)生很大的變化，往往會出現(xiàn)叛逆。

　　二是學業(yè)異性關系

　　青春期都會對異性進行探索，性的成熟，荷爾蒙的分泌，促使他們對異性關系的微妙吸引產(chǎn)生好奇，好的異性探索有利于學業(yè)的進步，他們在關系中相互鼓勵，共同進步。

　　學業(yè)身心壓力

　　青春期的孩子，中考、高考壓力山大，加上父母、老師、同學間傳遞出的學習壓力，使他們疲于應對，身體疲勞，心理焦慮。在這個時期，他們需要在父母引導下找到一些好的放松方式，讓他們在快樂輕松的氛圍里應對人生中重大的考試事件。

　　學業(yè)動力系統(tǒng)

　　青春期的孩子多會出現(xiàn)學業(yè)動力不足的問題，由于他們自身的矛盾，加上人際關系的復雜，原動力會產(chǎn)生受損或者阻滯。

　　學業(yè)意義探討

　　青春期的孩子都會思考學習的意義是什么，難道只是學習死知識嗎？面對這些問題，他們都會很迷茫，不知道自己未來要去的方向。

　　學業(yè)規(guī)劃

　　青春期的孩子已開始對自己的人生有了思考和打算，都有自己的夢想，但他們還不知道具體怎樣達到他們的夢想。這個時期，學業(yè)處于關鍵期，清晰的自我認知，做好職業(yè)規(guī)劃，主動的為自己的人生選定最適合的職業(yè)道路意義重大。

　　他們很需要養(yǎng)育人給予引導，并幫助他們做職業(yè)的具體規(guī)劃。如果條件允許，最好可以找找心理咨詢師做一下人格優(yōu)勢、興趣愛好、才能取向的專業(yè)評估，幫助自己填報合適的專業(yè)，開啟自己夢想的旅途。

　　學業(yè)系統(tǒng)整合：包括身心整合，環(huán)境整合，人際整合

　　一是身心整合

　　高中生處在青春期，生理發(fā)育成熟，心理還處于執(zhí)拗期，因此,他們的自我身心矛盾很大，需要進行身心的整合，才能安穩(wěn)的度過青春期。

　　二是環(huán)境整合

　　青春期的孩子有了更多的覺察能力，他們能整合和利用周圍的環(huán)境為自己的學業(yè)找到更高效、更多樣的學習方式進行學習，促使自己快速的進步。

　　三是人際整合

　　人際溝通藝術，雖然學習是主要的知識能力的訓練，而職業(yè)的成就很大一部分又是在關系的合作溝通中取得成功的。人際的整合將使得他們在學業(yè)方面更加的自信，也有情感的支持，這樣才能走的更遠。

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