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孩子突然不想上學(xué)怎么辦
你的孩子突然不想上學(xué)？會不會是因為學(xué)校功課壓力太大？還是他和同學(xué)相處不好，被人霸凌？當(dāng)幼兒發(fā)生這種情形時，家長千萬不能掉以輕心，這些都透漏出孩子內(nèi)心的想法，你應(yīng)該協(xié)助孩子解決問題。以下小編為大家整理了孩子突然不想上學(xué)怎么辦，僅供參考！
1、和老師碰面，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。
可能孩子趕不上課堂的進(jìn)度，雖然他很努力的想要趕上。還有一個理由也很常見：孩子已經(jīng)超過課程的進(jìn)度，而且對于上課的內(nèi)容覺得很無聊。確定了原因，我們就可以采取相應(yīng)的措施來改善狀況。
2、孩子可能缺乏某些基本技術(shù)或能力，覺得上課沒有很大的收獲。
如果有這樣的原因，可以讓孩子進(jìn)入某些加強教育的家教課程，或者雇用一個家教老師。
3、也許孩子只是很容易被擾亂，需要他人協(xié)助他管理時間。
買一本日志和一本月歷，幫助孩子計劃完成家庭作業(yè)的每一個步驟，幫助他明確目標(biāo)有。如果他有特定的努力方向，他將會對每日的活動更有興趣。
4、孩子們的個性不同，有些孩子天生就比其他孩子更熱情、更自動自發(fā)。
確認(rèn)你的期待是合理的，而不是遙不可及的期待。要根據(jù)孩子實際的能力來設(shè)定孩子成就的目標(biāo)，而不是根據(jù)你所想要的。
孩子不想上學(xué)主要是學(xué)校對自己沒有吸引力，要想讓孩子愛上學(xué)校，就得要找出孩子不愛上學(xué)的原因。只要孩子在學(xué)校能找到學(xué)習(xí)的樂趣，孩子就會愛上學(xué)校了。
拓展：讓孩子愛上學(xué)習(xí)的方法有哪些
如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，最重要的是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣才是最好的老師。
了解孩子的生理與心理特征
孩子與成人的生理、心理特征相比具有較大差異，這就決定了孩子獨特的學(xué)習(xí)方式。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識、技能和經(jīng)驗等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進(jìn)行認(rèn)知。
孩子對事物有獨特的視角和解讀方式，將成人的想法和感情強加于孩子，是件愚蠢的事情。家長應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。
珍視孩子的每一次嘗試
對于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說，不如爸爸教你折個紙飛機(jī)吧？兒子欣然同意。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵他，說：“比爸爸第一次折的好多了�！甭牭轿业谋頁P，他的興趣更濃了，一連折了好幾個飛機(jī)，慢慢地越折越好。
和孩子一起學(xué)習(xí)
孩子年齡小，很難安分下來獨自看書，這就需要家長抽出時間來進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對書本感興趣。兒子原本也不愛看書，每次買了新書給他，他都只看幾眼就扔到旁邊。后來我改變了策略，和他一起閱讀，用生動的語言、形象的動作描繪書中故事，有時還編一些瑯瑯上口的兒歌來復(fù)述。堅持一段時間后，兒子慢慢地對書本閱讀有了興趣，喜歡找我一起看書，勁頭也越來越大。
親子共讀時，建議家長對孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵和表揚，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
使用游戲和情景模擬形式
游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在家里，我們對《漁夫和金魚的故事》進(jìn)行了情景模擬，孩子演老太婆，我演老漁夫，孩子媽媽演小金魚。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。
創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)空間
幼兒園階段并非是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書本知識的階段，而是培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的關(guān)鍵階段。孩子的各種行為習(xí)慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學(xué)習(xí)、為人處事的基礎(chǔ)，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。因此，這個階段不能以認(rèn)識多少字、會背多少詩等量化的東西為衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)。
家長不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。譬如，到外面碰到熟人時，學(xué)習(xí)使用禮貌用語；到別人家做客時，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處；在超市購物后，可讓孩子自己排隊付錢，學(xué)習(xí)遵守公共秩序……從日常身邊的小事開始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。
讓孩子愛上學(xué)習(xí)的招數(shù)
第一招，找到孩子消極的內(nèi)在原因。
第二招，讓孩子公開宣布目標(biāo)。
第三招，強健體魄是建立積極態(tài)度的基礎(chǔ)。
第四招，良好生活習(xí)慣是保持積極心態(tài)的法寶。
第五招，讓孩子養(yǎng)成大聲朗誦的習(xí)慣。
第六招，讓孩子養(yǎng)成提前到達(dá)校的好習(xí)慣。
第七招，讓孩子多結(jié)交積極樂觀的朋友。
第八招，讓孩子養(yǎng)成寫大字的習(xí)慣。
第九招，讓孩子做點家務(wù)以擺脫消沉。
第十招，鼓勵孩子多做些新的嘗試。
第十一招，讓孩子在家務(wù)中培養(yǎng)責(zé)任感。
第十二招，不要總問是與不是的問題。
第十三招，培養(yǎng)孩子追根究底的積極心態(tài)。
第十四招，多表揚少批評更能使孩子積極上進(jìn)。
小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服；如果不喜歡，不論怎樣強迫都產(chǎn)生不了作用。對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也一樣，學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)、更不是煩惱，讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣愛好，才是最好的驅(qū)動力。
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