兒童心理常識(shí)
處于成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子，總會(huì)表現(xiàn)出一些不恰當(dāng)?shù)男袨�。如果父母�?tīng)之任之，一旦這些不良行為習(xí)慣成自然，它們必將成為孩子成長(zhǎng)的羈絆，正所謂“千里之堤毀于蟻穴”。因此，專家提醒父母：要正視孩子的這些小小的壞習(xí)慣。
這種說(shuō)法似乎有一點(diǎn)夸張，但是家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，確實(shí)有必要學(xué)習(xí)一些兒童心理常識(shí)，一些育兒的`竅門，避免犯不必要的錯(cuò)誤，伴孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒“拿東西”不算偷
事實(shí)上8歲以下兒童尚未有分清自己和別人東西的能力，由于意識(shí)不清，出現(xiàn)“拿東西”情況很正常，這是兒童生理發(fā)展水平?jīng)Q定的。蕾蕾拿鄰桌同學(xué)的游戲機(jī)，可能只是出于好奇，想拿著玩一下，并沒(méi)有占為己有的意思。因此對(duì)于孩子偶然“偷”走別人東西的做法，不能小題大做，過(guò)早給孩子貼上“小偷”標(biāo)簽。在眾人面前道歉會(huì)使孩子失去自尊心，產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重的有可能患上“社交恐怖癥”、“上學(xué)恐懼癥”，有的甚至還會(huì)發(fā)展成為不良行為，影響孩子一生。
保護(hù)孩子自尊心尤為重要。比如老師應(yīng)私下找孩子談話，和孩子講道理，引導(dǎo)孩子把東西還給失主，并進(jìn)行適當(dāng)溝通，不要與孩子的品德掛鉤;家長(zhǎng)也要作心理輔導(dǎo)，了解孩子拿別人東西的動(dòng)機(jī)是什么，可通過(guò)減少孩子開(kāi)支，讓孩子自己用零花錢賠償?shù)确椒ǎ尯⒆訉W(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，意識(shí)到這種行為的不正確性，下次要避免等等。
啃手指甲是本能反應(yīng)
看到孩子啃手指甲，很多家長(zhǎng)不是無(wú)奈就是憤怒。心理學(xué)家弗洛伊德將出生后第一年稱為“口腔期”，并指出吸吮是孩子的一種本能，是孩子用嘴對(duì)手的一種探索行為，說(shuō)明孩子支配行動(dòng)的能力達(dá)到了手、口動(dòng)作相互協(xié)調(diào)的智力水平。此外，這一行為對(duì)穩(wěn)定孩子的情緒有很大作用，但如果3歲以上的孩子仍在吃手，就得在身體發(fā)育或心理發(fā)展方面找原因了。
孩子體內(nèi)缺少微量元素如鋅、鐵等，會(huì)引起異食癖，誘發(fā)吃手;壓力過(guò)大或缺乏安全感時(shí)，可能通過(guò)吃手來(lái)降低焦慮，放松心情;孩子感覺(jué)無(wú)聊、或好奇心和模仿心理促使，也容易養(yǎng)成吃手的嗜好。
家長(zhǎng)如果強(qiáng)硬制止孩子吃手，會(huì)給孩子心理上造成陰影，長(zhǎng)大后容易焦慮、發(fā)脾氣，缺乏基本的信任和安全感。家長(zhǎng)可通過(guò)檢查微量元素、多陪伴孩子，留意孩子心理需要，了解吃手的動(dòng)機(jī)，幫助孩子進(jìn)行糾正，讓他與“吃手”說(shuō)再見(jiàn)。
每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)接受孩子的獨(dú)特之處，永遠(yuǎn)不要拿孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比;給孩子更多的尊重和信任，不要將孩子的特點(diǎn)看成缺點(diǎn);多與孩子進(jìn)行心靈的溝通，用心將孩子的特點(diǎn)變成特長(zhǎng)，做個(gè)快樂(lè)的父母吧。
【兒童心理常識(shí)】相關(guān)文章：
兒童心理測(cè)試07-06
兒童心理書(shū)籍介紹05-20
兒童心理的特點(diǎn)07-18
兒童心理異常癥狀07-14
兒童心理行為發(fā)育06-30
兒童心理學(xué)書(shū)籍：《兒童心理學(xué)手冊(cè)》07-31
兒童心理測(cè)試方法大全07-13
兒童心理疏導(dǎo)的方法08-11
要謹(jǐn)防兒童心理畸形07-29
兒童心理異常表現(xiàn)特征07-26