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兒童心理不健康表現(xiàn)有哪些
現(xiàn)在的孩子越來(lái)越早熟了，心智也是與本身的年齡有一定的出入，很多的父母現(xiàn)在與孩子相處，大部分都是以朋友的方式相處，也比以前更加的懂得尊重孩子的自尊和了解孩子的內(nèi)心世界，下面小編就為大家好好的介紹兒童心理，兒童心理健康還有兒童心理問(wèn)題。
兒童心理不健康的表現(xiàn)
1、多動(dòng)
兒童的心理行為可以表現(xiàn)在兒童的行為上，有些兒童出現(xiàn)“多動(dòng)癥。
主要表現(xiàn)為好動(dòng)、注意力不集中、情緒波動(dòng)大、自我控制能力差、學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響等幾個(gè)方面。
好動(dòng)具體來(lái)說(shuō)是喜歡跑動(dòng)，或爬上爬下，搖椅子轉(zhuǎn)身，離位走動(dòng)，叫喊或講話，引逗旁人，小動(dòng)作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。
注意力不集中方面具體來(lái)說(shuō)，上課時(shí)不能專心聽講，注意力渙散。
易受環(huán)境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發(fā)呆。
自控情緒的能力差方面具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動(dòng)。
情緒不穩(wěn)，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁。
常根據(jù)瞬間沖動(dòng)行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險(xiǎn)舉動(dòng)。
2、焦慮
指突如其來(lái)的沒有明顯身體原因的恐懼狀態(tài)。
具體表現(xiàn)為缺乏自信、過(guò)于敏感、食欲低落、無(wú)端哭鬧。
這類兒童陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，而擔(dān)心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停。
常常擔(dān)心被別人嘲笑，對(duì)尚未發(fā)生的情況，產(chǎn)生過(guò)分的關(guān)注，并伴有無(wú)根據(jù)的煩惱。
對(duì)日常一些微不足道的小事，也顯得過(guò)分焦慮。
3、恐怖和失眠
恐怖表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。
兒童對(duì)于一些沒有危險(xiǎn)或基本沒有危險(xiǎn)的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現(xiàn)回避、退縮行為。
失眠的孩子入睡困難，睡中不時(shí)驚醒、大聲哭鬧，甚至夢(mèng)游四方，但白天回憶不起來(lái)，只覺得精力不足，情緒不穩(wěn)。
4、攻擊
這類孩子整日東奔西跑，經(jīng)常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。
對(duì)美好的物品毫不愛惜，摔打成為癖好，表現(xiàn)出攻擊性。
5、惡劣的人際關(guān)系
兒童的人際關(guān)系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關(guān)系。
從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態(tài)。
心理健康的孩子樂于與人交往，善于和同伴合作與共享。
理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。
心理不健康的兒童一般沒有融洽的人際關(guān)系，往往由于個(gè)人心理不健康等原因，與人產(chǎn)生交流障礙。
不能與人合作，對(duì)人漠不關(guān)心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現(xiàn)象，不能置身于集體，與人格格不入。
以上介紹五種兒童心理不健康的`表現(xiàn)，這些問(wèn)題值得我們關(guān)注。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子，多注意孩子的一舉一動(dòng)，多了解孩子的內(nèi)心世界，減少他們的不健康心理，增強(qiáng)兒童的自信，走出自卑的心理，讓兒童多去外面與同齡人玩耍，多看一些正常的書籍或者電視劇。
如何保持兒童的心理健康
孩子的成長(zhǎng)總是離不開挫折，如果孩子從小就能正面面對(duì)挫折，則其就能形成健康的心理同時(shí)還有樂于接受挑戰(zhàn)信心，并連帶著能提升他的學(xué)習(xí)，一般幼兒常遭遇的挫折類型：
管教的挫折
當(dāng)孩子的需求無(wú)法被滿足，如不吃飯、不睡覺、想吃糖等，孩子就會(huì)因無(wú)法被滿足而出現(xiàn)不滿。
發(fā)展受限的挫折
1、語(yǔ)言和動(dòng)作發(fā)展未成熟
3歲前的幼兒語(yǔ)言發(fā)展未成熟，無(wú)法用語(yǔ)言完整表達(dá)需求，如果大人沒有耐心和時(shí)間讓他把話說(shuō)完，孩子就容易感到挫折沮喪。
3歲前的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力還在發(fā)展，所以他如果想自己吃飯時(shí)，經(jīng)常會(huì)弄得一團(tuán)糟這時(shí)家長(zhǎng)指責(zé)他，會(huì)讓他有挫折感。
2、認(rèn)知挫折
年齡小的.孩子理解能力不強(qiáng)，只能專心于一件事，所以無(wú)法理解他的動(dòng)作可能會(huì)對(duì)周圍或他人帶來(lái)什么影響。
如桌上放著水和小汽車，孩子想拿水杯旁的小汽車時(shí)，因?yàn)樗粚Ｗ⒂谒肽玫男∑嚕瑳]有顧慮到水杯，不小心就會(huì)翻倒水杯。如果家長(zhǎng)此時(shí)指責(zé)他，孩子就可能會(huì)驚嚇和害怕。
被家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)的孩子，家長(zhǎng)幫他做好了所有的事情，孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)被剝奪，他不知道自己可能要面對(duì)的情形，如做錯(cuò)事、失敗、不如預(yù)期等。
特別是1-3歲期間，孩子需要開始學(xué)著自己吃飯、上廁所，如果大人把孩子的這些學(xué)習(xí)過(guò)程都幫著完成。
如孩子吃飯時(shí)慢吞吞的或吃得亂七八糟，家長(zhǎng)就會(huì)直接喂他吃，這樣雖然可以讓他吃得很快，但孩子會(huì)覺得自己沒有能力。
等他大一點(diǎn)時(shí)，性格就會(huì)變得退縮，不敢嘗試新事物，甚至?xí)J(rèn)為我不會(huì)，你們幫我做，孩子就會(huì)越來(lái)越依賴大人，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)時(shí)變得退縮，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，適應(yīng)新環(huán)境自然就比較困難。
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