青少年在成長中都會遇到怎樣的心理問

　　第一：青少年性教育問題。性困惑的來源是青少年對于自身性發(fā)育，性成熟的生理變化產(chǎn)生的好奇感。但由于教育缺失這一部分，從而導(dǎo)致青少年被迫從其他不良書籍或視頻中學(xué)習(xí)，從而影響他們的性觀念。家長，學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的觀點，早期給孩子灌輸健康的性教育問題。

　　第二：留守少年的心理健康問題。留守兒童，是一特殊的人群。他們往往因為父母不在身邊，爺爺奶奶年紀(jì)又大，溝通有所障礙。容易產(chǎn)生性格孤僻內(nèi)向，自卑心理，有些還會叛逆情緒，怨恨自己的父母沒能留在身邊。老師應(yīng)該多與留守少年交流，多鼓勵孩子參加學(xué)校的各項活動，平時多進(jìn)行家訪，了解孩子在生活中的情況，為留守少年營造溫馨的家園。家長雖然在外工作，但也不要忘記多打電話了解多抽空回家看看。

　　第三：改善青少年心理焦慮抑郁的狀態(tài)。隨著升學(xué)壓力的增加，很多青少年容易出現(xiàn)厭學(xué)，食欲下降，膽怯焦慮的心理狀態(tài)，過于沉重的心理負(fù)擔(dān)使他們很難體會到學(xué)習(xí)興趣，感受不到學(xué)校及家的氛圍。家長或老師發(fā)現(xiàn)此類問題，應(yīng)該及時跟其溝通，引導(dǎo)孩子的心理。

　　青少年是從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃，充滿活力的時期，是一個重要的時期。在這個時期里，家長和教師都起著關(guān)鍵的作用。尤其是家長，對于孩子的第一任老師，應(yīng)像孩子樹立積極良好的教育和品德修養(yǎng)，多關(guān)心孩子的心理成長健康。對于老師，應(yīng)該公平公正對待青少年，積極組織心理教育課程，多讓他們參與其中。

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