探析學(xué)齡前期以及學(xué)齡期兒童的心理特征及心理保健

　　一、學(xué)齡前期兒童的心理特征

　　學(xué)齡前期兒童指3-6周歲的兒童。學(xué)齡前期兒童的主要心理特征是:隨年齡增長，內(nèi)抑制迅速發(fā)展，能調(diào)節(jié)自己的行為，但自我控制能力較差;這一階段感覺迅速發(fā)展，3-4歲一般可辨認(rèn)5-6種顏色;思維活動以思維為主;在言語中開始使用我這個代名詞，意味著自我意識的發(fā)展;常常在活動或游戲時自言自語，這是外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化的過渡言語，對思維的進一步發(fā)展起推動作用;情緒不穩(wěn)定，以易變性和沖動性為特征;社會降需要發(fā)展很快，他們有同情心，也有了初步的友誼感、道德感和理智感。

　　二、學(xué)齡前期兒童的心理保健

　　1、開展豐富多彩的游戲活動

　　訓(xùn)練兒童的各種運動技能，如在游戲中對兒童提出更高的協(xié)調(diào)使用手腳的要求，訓(xùn)練身體的平衡功能，訓(xùn)練兒童的反應(yīng)速度。

　　2、創(chuàng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境

　　家庭是兒童的主要生活環(huán)境，溫暖和諧而又民主的家庭氣氛，對兒童具有特殊的感染，對培養(yǎng)良好的情感和性格，對形成終生道德情操具有十分重要的意義。相反，家庭不和睦，爭吵不休，常使孩子無所適從，恐懼不安。

　　3、口頭言語的進一步訓(xùn)練

　　學(xué)齡前期是培養(yǎng)兒童口頭言語表達(dá)能力、豐富詞匯量、發(fā)展連貫性言語、完善句子結(jié)構(gòu)的重要階段。因此，對這一時期的兒童應(yīng)該經(jīng)常給他們講故事，并要求復(fù)述。鼓勵孩子多聽、多說、多看、多想、多問，以促進語言和思維的發(fā)展。

　　4、兒童的社會化訓(xùn)練

　　學(xué)齡前期是個體社會化發(fā)展最重要的時期，為了適應(yīng)自己所賴以生存的社會環(huán)境，應(yīng)該讓兒童與同伴進行各種各樣的游戲、交往，學(xué)會合作、謙讓、為別人著想、講禮貌等。兒童上幼兒園是他們社會化的開端，在幼兒園中應(yīng)學(xué)著處理與小朋友、教師的關(guān)系。

　　5、正確對待孩子的過失

　　對兒童的過失和錯誤應(yīng)注意以下幾點:①不打罵、不壓服;②鼓勵孩子心情舒暢地、正確地認(rèn)識過失，改正錯誤;③批評教育孩子時，父母口徑要一致。

　　6,培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　學(xué)齡前期要注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如:①自己動手做力所能及的事，如自己穿衣服、刷牙等;②養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣，以體現(xiàn)自我的價值;③學(xué)會獨立處理此簡單的人際關(guān)系，在客人面前應(yīng)順其自然的讓孩子自己回答問題，如果孩子出現(xiàn)此失誤，也應(yīng)以適當(dāng)方式加以指點，父母不要代替孩子回答客人對孩子提出的問題。

　　三、學(xué)齡期兒童的心理特征

　　學(xué)齡期兒童是指6-12周歲的兒童。此期兒童開始接受正規(guī)教育，開始承擔(dān)一定的社會義務(wù)，其社會地位、交往范圍、生活環(huán)境都發(fā)生巨大的變化，促使兒童的心理產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。學(xué)齡期兒童的主要心理特點是:各種感覺的感受性不斷提高，知覺的分析與綜合水平也開始發(fā)展;有意注意迅速發(fā)展，并能自覺集中注意力，注意的穩(wěn)定性漸漸延長，注意的范圍逐漸擴大，注意的轉(zhuǎn)移逐漸靈活協(xié)調(diào)，逐漸學(xué)會較好的分配注意;記憶能力從機械記憶逐漸向理解記憶發(fā)展，從無意識記向有意識記發(fā)展;思維形式由具體形象思維向抽象邏輯性思維過度;想象力豐富，富有幻想;兒童言語發(fā)展迅速，書面言語在這一時期進行著大量的正規(guī)訓(xùn)練，這此訓(xùn)練不僅促使口頭言語的繼續(xù)發(fā)展，而且促進了兒童思維的發(fā)展;情感的表現(xiàn)仍比較外露、易激動，但已開始學(xué)著控制自己的情緒。

　　四、學(xué)齡期兒童的心理保健

　　1,培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展

　　學(xué)齡期應(yīng)培養(yǎng)兒童迅速地默讀及有表情地朗讀課文的能力，初步的觀察能力、寫作能力，掌握一定的記憶方法，促進具體形象思維向抽象思維過渡，讓他們學(xué)會思考，啟發(fā)他們的思維、想象等。

　　2,培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣

　　此期主要培養(yǎng)的良好習(xí)慣有:①良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓兒童做到上學(xué)不遲到、不早退，不隨便缺課，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，獨立完成作業(yè)，自己整理學(xué)習(xí)環(huán)境;②培養(yǎng)集體意識。讓兒童體會到自己是集體的一員，集體的光榮就是自己的光榮，要為集體爭光;③學(xué)會有始有終。做任何事情都要持之以恒，不要養(yǎng)成有始無終的壞習(xí)慣;④學(xué)會替別人著想，不打擾別人;⑤培養(yǎng)兒童對家庭的責(zé)任心，幫助孩子學(xué)做此簡單的家務(wù)勞動。

　　3、及時糾正學(xué)齡期兒童常見的不良行為。

　�、偬訉W(xué)。兒童在學(xué)校如學(xué)習(xí)成績不好，受老師批評，同伴排斥，便會引起學(xué)習(xí)積極性下降，交往障礙，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)。面對這種情況首先要了解其原因，針對原因子以糾正。②說謊。兒童的興趣極為廣泛，自制力又較差，他們常常會因玩游戲而忘了時間、忘了學(xué)習(xí)，同時又擔(dān)心家長及教師的批評，所以采用說謊來補救自己的錯誤。若發(fā)現(xiàn)兒童有說謊行為，不能過分嚴(yán)厲地責(zé)備也不能置之不理，應(yīng)以說理的方式教導(dǎo)他，并讓他自覺改正錯誤。③偷竊。有此是因為對物質(zhì)的羨慕或貪小便宜，有此則是精力得不到正當(dāng)發(fā)泄而尋找刺激。對個別行竊的兒童要說服教育，切忌當(dāng)眾令其出衛(wèi)，引起同學(xué)的嘲笑，傷害自尊心。對集體行竊的兒童，要注意引導(dǎo)他們的精力正當(dāng)發(fā)揮，注意榜樣教育，如培養(yǎng)他們的興趣愛好，注意防止同伴間不良行為的影響。

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